幼儿园中班科学活动教案设计.doc

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1、 幼儿园中班科学活动教案设计幼儿园“要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验觉察的乐趣。下面就是我给大家带来的幼儿园中班科学活动教案设计，期望能帮助到大家！幼儿园科学教案一：会飞的火箭设计意图：2023年10月24日，我国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号“成功放射。在组织中班幼儿观看放射实况后，孩子们每天都津津乐道谈论“嫦娥一号“，看到他们对人类的飞天梦想兴趣如此深厚，我抓住这个难得的教育契机，开展了会飞的火箭这一科学活动。通过给幼儿预备充分的材料，引导幼儿动手摆一摆、试一试，动脑想一想，激发幼儿宠爱科学、探究科学奇特的欲望，渐渐学会一些实际的操作力气，获得早期科

2、学阅历。活动目标：1、通过幼儿与材料的互动，鼓舞幼儿把自己的觉察告知大家，感知空气的存在。2、尝摸索索火箭放射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。3、激发幼儿探究科学的兴趣，体验探究活动带来的喜悦。活动预备：自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数一样，ppt一个，图片2张。活动过程：1、谈话引题，结合课件的播放，激发兴趣。今年的10月24日，我们中国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号“放射成功，小朋友想不想再看看放射过程?(想)你们要认真看看，卫星是怎样飞上天的?(播放ppt)2、第一次操作后提问，引发幼儿思考。师:今日教师也带来了很多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小朋友们每人拿一枚火箭、一个瓶子助

3、推器玩一玩、试一试，想方法让自己的小火箭飞起来。幼儿操作、探究，教师巡回指导。(1)你们的小火箭飞起来了吗?(2)你是怎样让小火箭飞起来的?(3)为什么我们一拍瓶子，小火箭就能飞起来?(4)小试验:瓶子里的空气。小结:原来在我们的瓶子里装有很多空气宝宝。我们一拍瓶子，空气宝宝被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭，火箭就飞起来了(附动作，结合图片)。3、其次次操作师:小朋友们再去试一试，想方法让自己的小火箭都能飞起来。4、第三次操作引导幼儿探究小火箭放射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。师:刚刚我们的小火箭都飞起来了。教师觉察有的小火箭飞得很高很高，有的小火箭飞得低低的，这是为什么呢?请小朋友再去玩

4、一玩、想一想，试试怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低?师:你是怎样让小火箭飞得高的?又是怎样让小火箭飞得低的?幼儿再次带着问题操作、尝试。小结:当我们很用力地拍打瓶子时，里面就出来很多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭，火箭就飞得高;当我们轻轻拍打瓶子时，里面的空气宝宝出来得少，火箭就飞得低。活动延长：刚刚，小朋友都让自己的火箭飞上了天高不欢快?(出示瓶盖)假设我们盖上瓶盖，小火箭还能放射吗?请你试一试。幼儿园科学教案二：拓印活动目标：1、知道通过拓印可以复制物体外表的纹理，把握拓印的方法。2、情愿尝试用多种材料进展拓印。3、乐观探究拓印的奇特，对拓印活动产生兴趣。活动预备：1、树叶拓印范例画

5、一幅。2、各种各样的凹凸物假设干，如树叶、雪花片、盖子、钥匙等等。3、白纸、颜料、废旧报纸、图形片。活动过程：一、范画导入1、请幼儿看范画，从中找出树叶的形态。师：今日教师带来了一幅惊异的画，看看里面藏着什么?幼：树叶。2、引导幼儿大胆猜测画中的树叶是怎么变到画纸上的，激发他们丰富的联想力。师：猜猜这些树叶是怎么变到纸上去的呢?幼：画上去的;描的;印的。3、教师小结：有的小朋友说是画的，有的小朋友说是描的，还有的小朋友说是印的。(出示范例画，引导幼儿赏识，观看，让幼儿通过观看，觉察这画的独特之处，产生惊异，从而引发幼儿探究的兴趣。这一环节可以看出幼儿的学问阅历还是比较丰富的，他们猜测出了很多种

6、把树叶变到纸上的方法)二、引导幼儿去尝试。1、师：教师这里也为小朋友预备了一些树叶，请你们选一片自己宠爱的树叶，把它变到纸上去。2、幼儿操作，教师引导。3、引导幼儿说出自己的探究过程。师：树叶变到纸上去了吗?谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的?幼1：我是画的。师：你是画的呀，真棒。你呢?幼2：我是把树叶放在纸上，就这样、这样把树叶变到纸上的。(幼儿边说边演示)师：哦，原来你是把树叶放在纸上面，用笔描出来的。谁和他们用的方法是不一样的?幼3：教师，我是印的。师：哦，原来你是印的。那你是怎么印的?幼3：我把树叶放在纸下面，用笔涂涂树叶就变出来了。师：像她这样把树叶放在纸下面，用笔涂涂把树叶给变到纸

7、上的方法，我们叫它“拓印”。谁也是拓印的?幼4：我。4、引导幼儿将两幅画放在一起作比较，探究拓印的方法。师：她们两个都用了拓印的方法，可是她的画清楚，连叶脉都清清楚楚的，而她的画却不怎么清楚，这是为什么呢?幼：她乱涂，涂得一塌糊涂。(其他幼儿都表示认可)5、教师小结:告知你们呀，其实这里是有隐秘的。我们拓印时，确定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白纸盖好了，使它们紧紧地贴在一起，记住千万不能移动。拿好笔，看清楚哦，(教师借助投影仪边说边演示拓印的正确方法)树叶拓印出来了。(这一环节给了幼儿一个验证自己猜测的时机，通过孩子们自己的探究，让他们觉察自己的方法可行不行行，是否和范例上的树叶是一样的，

8、关键是叶脉的呈现效果，从而突破只有外表是凹凸不平的东西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在这里我赐予了幼儿充分的时间，鼓舞幼儿在“碰撞”中对不同观点进展相互沟通，共享探究的过程和结果，从而渐渐地学习拓印的正确方法。但是我借助于投影仪进展范画的时候，没有到达我预期的效果，孩子们看得并不是那么清楚，对下面的环节有些影响)三、引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。1、师：教师这还有一些东西，请你们来挑一挑、选一选，用拓印的方法来试试能不能把它们变到纸上去?2、幼儿承受拓印的方法再次操作，教师巡察指导。3、教师个别指导拓印画，讲明拓印手法。(用树叶的反面进展沾染颜色，可以用拇指扶住叶柄或用镊子沾染涂色，涂

9、好之后，把树叶轻轻地放在纸上，不能移动，用大拇指扶住叶柄，用另一只手按一按小树叶，也可以把整个树叶都印下来，叶子上还有颜色，再换个地方印一印)4、师：你选了什么东西?拓印出来了吗?幼：我选了雪花片，看，我把它变到纸上来了。师：恩，你可真棒!你呢?幼：盖子，我把它全都印出来了。师：从这幅画里，你们看出来他选了什么东西拓印吗?幼：钥匙。(供给其次次操作，让幼儿在第一次失败的根底上把握正确的拓印方法，体验到成功拓印的欢快。)四、延长到幼儿的日常生活中。师：拓印好玩吗?在我们的身边还有很多东西也能够拓印成秀丽的画，一起去找一找、试一试吧!幼儿园科学教案三：好玩的扭扭棒活动目标：1、探究用扭扭棒组合制作

10、各种物体，生疏扭扭棒能够任凭造型的特点。2、能用绕、弯、扭等不同方法表现物体的造型，进展幼儿动手制造力气。3、体验活动成功的欢快。难点：能用扭扭棒进展各局部合理连接、组合。预备：各色扭扭棒、幼儿剪刀人手一把、课件、轻音乐过程：一、直接导入小朋友们谁知道这是什么?教师出示扭扭棒(介绍扭扭棒)扭扭棒很秀丽还可以做各种各样好玩的东西呢，你们想不想试一试?请小朋友自己试一试，你可以把扭扭棒变成什么。二、幼儿第一次探究。1、提问：你们刚刚用扭扭棒做了什么?幼儿答复提问：刚刚小朋友在制作过程中都很投入，有谁遇到什么问题吗?请幼儿答复，并请同伴一起动脑筋解决。2、教师小结扭扭棒制作作品的一些方式方法。“绕”

11、扭扭棒，请小朋友和教师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么?“弯”扭扭棒，请小朋友和教师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么?“扭”扭扭棒，请小朋友和教师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么?三、播放ppt,赏识扭扭棒其他作品扭扭棒还可以做成各种各样的东西呢?想看吗?(播放ppt)四、幼儿再次操作。教师请小朋友5人一组，你们可以用扭扭棒做成各种东西，最终小组合作布置成一幅画，完成后请选一位小组成员做代表来介绍你们的作品，好吗?在活动之前教师要提出几个小要求：1、可以用多根、单根扭扭棒组合制作，制作时请小朋友留意长短，长了可以用剪刀剪，留意颜色的搭配。2、假设你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以求助教师。五、幼儿制作活动，教师观看指导。六、小组代表介绍活动作品。