幼儿园中班语言教案7篇.docx

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1、 幼儿园中班语言教案锦集7篇幼儿园中班语言教案 篇1 【作品观赏】 秋天落叶是极一般的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯净的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮忙树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流淌的画，形象鲜亮而又布满诗意， 很简单激起幼儿美妙生活、温馨亲情的憧憬和向往。 【活动目标】 1、观赏散文小树叶找妈妈，使幼儿初步了解散文这一美丽的文学体裁。 2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲切关系，激发幼儿爱的情感。 【活动预备】 1、课前让幼儿观看秋天树叶不断的变化。 2、活动室布置逼真的4棵大树

2、：银杏树、梧桐树、松树、枫树。 3、兔子头饰和4种树叶。 【活动过程】 1、以嬉戏形式引出课题。教师戴兔妈妈的头饰带着兔宝宝到树林里去活动。 2、到了树林里发觉了地上的枫叶，争论枫叶的颜色和外形。 3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。 这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很难过！ 4、带着小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”帮助教学的教师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们根据银杏树妈妈的话对比，确定不是枫叶的妈妈。 5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。 6、小兔来到枫树前，枫树妈妈快乐的说：“我的宝宝回来了

3、！”小兔们快乐的拍手笑，将枫叶放到枫树上。 7、完整观赏散文。 8、教师鼓舞孩子们跟说小兔和树妈妈的对话局部。 【完毕局部】 拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。 【活动延长】 将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。 幼儿园中班语言教案 篇2 活动目标： 1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。 2、迁移诗歌以及个人的阅历，尝试按诗歌的句式进展诗歌仿编活动。 3、大胆地想象，积极地参加创编活动。 活动预备： 1、配音磁带 2、诗歌内容课件 3、创编记录纸，创编用的小卡片 活动过程： 一、谈话： 1、你们见过路吗？路是什么样子的？谁会在上面走呢？ 2、出示图片提问：图上有什么？他

4、们走的路在哪里呢？为什么？它是什么样子的？我们可以说什么样的天空（江河、铁轨）什么样天空是汽车（轮船）走的路。（依据幼儿的答复出示相应的图片） 二、学习诗歌： 1、观赏诗歌。 今日教师给大家带来了一首诗歌题目就叫路。 教师朗读诗歌路 2、以提问帮忙幼儿进一步理解诗歌中的语言： 刚刚诗歌中说飞机、轮船、火车、行人走的路是什么样子的？（追问蓝蓝的天空是谁走的路？）（依据幼儿的答复出示相应的图片。） 3、问答嬉戏 你们情愿和教师一起来玩问答嬉戏吗？教师问你们答。你们问教师答。 4、完整朗读诗歌。 我们一起来把这首诗歌完整地朗读一遍。 三、仿编诗歌： 1、简洁仿编： 蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁

5、走的路？我们学着用诗歌中的句子来说一说。 滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？ （鼓舞幼儿迁移生活中的阅历进展仿编活动。） 2、进一步创编：除了刚刚看的.路，你还知道什么路，他们是谁走的？ 3、观赏教师收集的有关的路： 教师也知道一些路，看看这些是什么路，它们是谁走的？ 4、幼儿创编诗歌： 请小朋友看着创编的记录纸，选择小卡片说说什么是谁的路把刚刚的诗歌编的更长、更好听。 活动延长： 下课后教师帮你们把创编的诗句装订成书，放在语言区让大家叙述。 幼儿园中班语言教案 篇3 活动目标： 1、在猜猜、听听、说说的过程中理解故事内容，懂得朋友间应相互帮忙。初步懂得不能以貌取人的道理。 2、能大胆

6、绽开想象，续编故事，并情愿把自己编的故事讲给大家听。 3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动预备： 蜡笔一支，白纸若干,蜡笔小老鼠图片一张 活动过程： 一：谈话引起幼儿兴趣 1、师：幼儿园里有一个玩具柜，请小朋友猜猜玩具柜里有些什么玩具？ （幼儿猜想） 2、师出示小图片七彩蜡笔鼠：这是一只七彩蜡笔鼠，是蜡笔做的，个子很小，谁也不情愿和它玩。但是后来大家都情愿和它玩了，你们知道是为什么吗？一起来听故事。 二：初步感知故事 1、师叙述故事后提问：有什么想说的？想问的？ 2、小朋友没有问题，教师有一个问题弄不明白了：为

7、什么一开头大家都不情愿跟蜡笔鼠玩，后来大家都和它成好朋友了呢？ 三：理解故事内容 1、究竟是怎么回事，请小朋友再听一遍故事：师边讲边用简笔画的形式把故事的也许情节画出来。 2、七彩蜡笔鼠是怎么帮忙大家的？ 3、帮忙了大家七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了，怎么办呢？ 4、是谁帮忙了七彩蜡笔鼠？是怎么帮忙它的？ 四：续编故事 1、七彩蜡笔鼠还会遇到谁？它会怎么样去帮忙别人呢？ 2、请幼儿同伴之间相互争论。教师个别倾听、指导。 3、请个别幼儿上来把自己编的故事讲给大家听。 五：延长活动 鼓舞幼儿把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来，教师帮忙幼儿订成一本故事书，放在区域中让幼儿阅读叙述。 活动反思： 七彩蜡

8、笔鼠是一个关于对幼儿进展道德品质教育的故事，内容贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活。本次活动我采纳看图说话的形式，逐一对图片进展观看和分析、理解。活动一开头并没有将故事的结尾告知幼儿，而是不断地制造疑问，让幼儿始终都参加思索，情愿开口表达。小朋友对其中的二个问题特殊感兴趣。一、你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不情愿和它玩，你们情愿和七彩蜡笔鼠一起玩吗？（情愿或不情愿）为什么？这时，我把预备好的小教具“七彩蜡笔鼠”拿出来，给小朋友们观看。小小的“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的留意和怜悯，同时也激发了孩子们要爱它、爱护它、情愿和它做好朋友的情感。此举为下一个环节的开展作了很好的铺垫。二

9、、玩具关在柜子里，有什么方法让玩具出去玩？小朋友想了很多的方法，如：小猫爪子抓；小鸟、小老鼠的c尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角顶，或用身体撞；盛天爱还将小朋友的话概括在一起来答复。之后，请小朋友将全部的图片连起来完整地观赏，小朋友听得很仔细。 幼儿园中班语言教案 篇4 目标： 理解故事内容，体验小动物之间相互关怀，相互帮忙的情感。 预备： 故事录音带、相关动物的图片等。 重难点： 理解故事内容，懂得关怀朋友。 流程： 引起听故事的兴趣观赏故事理解故事内容表演故事 过程： 1、引导幼儿听故事的兴趣。 出示蛋糕和小汽车的图片。 提问：今日谁过生日？ 小气车是干什么的？ 2、观赏故事。 介绍故事名称，播

10、放故事录音。 3、理解故事内容。 结合图片其次次播放故事录音并提问。 （1）小兔过生日得到了什么礼物？ （2）它开汽车时发生了什么事？ （3）它是怎么做的？ （4）小兔子为什么叫“救命”？谁来救它了？ （5）最终，小兔子在它过生日时请谁吃蛋糕了？ （6）假如是小白兔，你会怎么做？ 4、幼儿扮演角色表演故事。 幼儿园中班语言教案 篇5 活动目标 1.感受故事中枫树与松鼠的友情 2.了解枫树在四季中的变化。 活动预备 课件：图片-不同颜色的枫树 活动过程 一、熟悉枫树 1.观看图片：不同颜色的枫树叶子 让幼儿知道枫树叶子的颜色有许多种，它们会随着季节的变化而变化。 二、观赏故事 1.教师讲故事，幼

11、儿仔细观赏。 2.提问：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的？ 秋天到了，枫树的叶子发生了什么变化？ 在冬天里，枫树的叶子又有什么变化？ 3.争论：当枫树发觉自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难受？ 当小松鼠回来时，还能认出枫树吗？ 4.提示幼儿再仔细听故事。 三、沟通争论 1.提问：枫树做了一个什么梦？ 2.请幼儿说说自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？ 故事：枫树的苦恼 山上有一棵枫树，是小松鼠最好最好的朋友。 早晨，迎着朝阳，枫树翩翩起舞，摇摆着婀娜多姿的身影，小松鼠很快乐，拍着手说：“真好看！真好看！” 黄昏，微风吹来，枫叶“沙沙”，为小松鼠唱着漂亮悦耳的歌

12、。小松鼠很满意，晃着脑袋说：“真好看！真好看！” 夏天，小松鼠在枫树下乘凉睡觉，枫树轻轻摇摇，枫叶飘飘，小松鼠说：“真凉快！真凉快！” 秋天到了，小松鼠告辞枫树到很远的地方采松果去了。枫树很孤独，但是她信任，小松鼠肯定会回来的。 一天黄昏，枫树发觉身上的叶子变颜色了，不得了，不得了！枫树一夜都没睡好，她担忧小松鼠回来认不出自己了，那可怎么办呀？ 枫叶全都变成红的和黄的了，山上的小动物都说枫树长得越来越美丽了。可是枫树却很难受，她不喜爱自己这个样子。 一阵秋风吹来，树上那些红色的枫叶依依不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。 枫树大吃一惊：“等等，你们别走！等小松鼠回来你们再离开我行吗？”枫

13、树苦苦挽留着枫叶。 冬天到了，树上那些黄色枫叶也依依不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。 下雪了，枫树身上披上了一层白雪。 枫树难受极了：现在的样子多难看呀！小松鼠回来肯定认不出我了。她想着想着，流下了难过的眼泪。 一只小鸟飞来说：“别哭了，明年春天，你还会长出翠绿的新叶来的。” 这天晚上，枫树做了一个梦。梦中，枫树张开满身美丽的新枫叶，迎接小松鼠的到来。 幼儿园中班语言教案 篇6 活动目标： 1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进展沟通，提高语言表达的规律性。 活动预备： 1、 课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，

14、并布置在活动室。 2、 录制散文夏天、小雪花。 3、 可粘贴的小红花。 活动过程： 1.出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。 2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？ (2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3.引入论题，分组争论教师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。 4.讲解规章，绽开辩论辩论规章： （1）两组幼儿轮番发言。 （2）一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。 （3）一方发言之后，另一

15、方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。 幼儿辩论中，教师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 4.教师简洁小结辩论状况，最终观赏散文夏天、小雪花。 幼儿园中班语言教案 篇7 目标： 1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗读的方法。 2、感受儿歌带来的趣味性。 3、领悟儿歌蕴含的寓意和哲理。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 预备： 小鸡图片、17数字卡片。 关键点： 学习边点数边朗读的方法。 环节： 一、教具导入，引起兴趣。 1、出示小鸡图片，引导幼儿观看：图片上有谁？它们在干什么？ 2、交代学习儿歌的要求。 二、观赏儿歌，理解把握。 1、

16、教师完整朗读儿歌 2、提问，帮忙幼儿理解儿歌内容： （1）儿歌名称叫什么？ （2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？ （3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。 （4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？ （5）你能用不同的方法来数数吗？ 三、学习儿歌，帮忙记忆。 1、带着幼儿轻声学念儿歌。 2、以多种形式练习儿歌。 四、组织嬉戏，体验情趣。 1、介绍嬉戏的玩法和要求。 2、请幼儿八人一组进展嬉戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。 3、小结：表扬遵守嬉戏规章的小朋友。 一二三四五六七， 妈妈买了七只鸡。 我给小鸡取名字， 小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七， 它们一下都走散。 一个东来一个西， 于是再也认不出， 谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。 活动反思： 谁在教学中，儿歌凭借其篇幅短小精致，构造单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富好玩味性等特点，深受孩子的欢送，乐于承受。七只小鸡排队走这首儿歌就表达了朗朗上口又富好玩味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子愿意与儿歌进展互动，欢乐学习。 【幼儿园中班语言教案】