幼儿园中班音乐教案《我上幼儿园》.docx

《幼儿园中班音乐教案《我上幼儿园》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班音乐教案《我上幼儿园》.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园中班音乐教案我上幼儿园_幼儿园郊游音乐教案 小编为大家收集整理了小班音乐教案：我上幼儿园供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 活动名称：音乐活动内容：歌曲 我上幼儿园活动目的：1 引导幼儿以欢快的心情较完整参加演唱。2引导幼儿用自然声演唱。3激发幼儿上幼儿园的开心心情。活动预备：布娃娃一个 图片活动过程：一 出示布娃娃，因出主题教师以布娃娃的身份叙述在幼儿园的快乐事，激发幼儿开心的心情，因出歌曲。二 教师师范演唱歌曲。三 幼儿学习演唱歌曲。1 教师领唱，幼儿跟唱。2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。3 引导幼儿有表情的演唱。4 集体和分组练习演唱。5 请个别幼儿演唱，鼓舞幼儿大胆表演。

2、四 幼儿集体演唱，自编动作进展表演。幼儿园小班音乐公开教案我上幼儿园含课件 幼儿园小班音乐教案：我上幼儿园 活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 2、鼓舞幼儿边唱边依据词意自由动作。 3、鼓舞幼儿参加唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢快。 活动预备： 布娃娃一个;儿歌音乐;操作卡片高快乐兴上幼儿园带着幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个幼儿园。 配套课件：小班音乐课件我上幼儿园ppT课件 下载kj./ppt/1002.html 活动过程： 1、引入活动 T:看!谁来了?她要和我们一起学本事呢!(教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她) T:今日布娃娃要上幼儿园了!(

3、教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园) T:你们看，布娃娃在干什么啊?(教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很快乐) 2、学新歌 T:听!(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲) T:布娃娃快乐的唱起了歌!都唱了什么?(教师带着幼儿依据伴奏说歌词) T:那我们和布娃娃一起来唱歌吧!(教师用布娃娃演示带着幼儿用琴声唱歌，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习) T:我们用好听的声音演唱一遍!(幼儿随教师的琴声演唱一遍) 3、引导幼儿自由地创编动作 T:爸妈妈都是怎样上班的呢?(教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法) T:我们一起上幼儿园吧!(教师

4、综合幼儿的动作，带着幼儿边唱边做动作) T:你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?(教师引导幼儿和自己的好朋友) T:那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应当对好朋友怎么说呢?(教师鼓舞幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进展喝彩，在学会结伴表演后，鼓舞幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演) 4、复习歌曲 幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。 幼儿园小班社会优质教案我上幼儿园 活动目标： 1、了解熟识幼儿园的一日活动环节。2、能和教师、同伴一起开心地嬉戏。3、体验幼儿园生活的欢乐，情愿开快乐心地上幼儿园。 活动预备： ppT、各种嬉戏材料 活动过程： 一、导入1、教师和幼儿共同演唱我爱我的幼

5、儿园，边唱边走进教室。2、教师：刚刚我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞） 二、了解幼儿园一日生活的各个环节 1、教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？（幼儿每说出一点，教师就出示一张图片）2、师幼共同小结一日生活的各个环节（1）教师：早上，小朋友们开快乐心地来到幼儿园。教师和小朋友打招呼小朋友早！你们应当怎么说呀？（2）我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）（3）然后我们就排排队去做操啦。（动作参加）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐（4）教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶）（5）教师：喝完有养分的牛奶呀，我们小朋友就要和教师还有其

6、他小朋友一起学本事、做嬉戏啦。教师：有哪些好玩的嬉戏呢？先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。（教师出示图片，幼儿说出嬉戏活动的名称）教师带着幼儿玩手指嬉戏爱的可乐（6）教师：嬉戏完毕了，吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀？（7）这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。 三、幼儿自主地体验嬉戏带来的欢乐 1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢？2、教师：我知道了，我们小朋友最喜爱做嬉戏。教师为小朋友预备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3、教师：你玩的什么？好玩吗？怎么玩的？开不快乐？4、教师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃

7、家嬉戏很欢乐，哦，原来是在幼儿园学会了本事很欢乐。 四、拓展延长 1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。2、出示滑滑梯、户外活动的嬉戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。幼儿园中班音乐教案走路 幼儿园中班音乐教案：走路 活动目标： 1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。2、依据四种动作走路的不同姿势，选择四种不同的唱法。3、努力与同伴共享空间，合作进展嬉戏。 活动预备： 幼儿已熟悉了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。 活动过程： 1、组织幼儿分组进展语言节奏训练，帮忙幼儿把握歌词与节奏。教师引

8、导幼儿熟识歌词。小鹿是怎么走路的？（小鹿走路跳、跳、跳。）小鸭子是怎样走路的？（小鸭子走路摇、摇、摇。）小乌龟是怎样走路的？（小乌龟走路爬、爬、爬。）小花猫是怎样走路的？（小花猫走路静静静。）教师带幼儿练习语言节奏。如：|-|（白）小鹿走路跳跳跳2、学唱新歌。教师有表情地范唱歌曲。请幼儿跟教师轻声学唱，提示幼儿唱准切分音。引导幼儿比拟四种动物走路的姿势，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。（用跳动、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。）鼓舞幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。3、依据歌词内容，创编动物走路的动作。引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。鼓舞幼儿大胆地找空间边唱

9、歌边学动物走路，留意不与别人碰撞。4、分角色演唱。指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。鼓舞幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。（可多请几组幼儿接唱。） 活动建议： 可创编新的歌词及新的动物走路的动作。本活动可分两次进展。第一次学唱新歌，其次次可进展歌表演，且分角色演唱。幼儿园中班音乐教案大全：我这样表现 课题生成： 我们的生活中处处布满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏中班幼儿节奏感的进展较之小班已有了肯定提高。但在音乐表现时，仍消失形式单一，甚至节奏不准究其缘由是阅历的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可

10、以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：学问在幼儿学习阅历的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中进展，在与客观物体的相互作用中获阅历。因此，我试图供应较为丰富的材料，创设一个相宜幼儿现在的环境，从而提高他们制造性地表现节奏、表现自我。 活动目标： 1、幼儿依据已有阅历和供应的材料，积极探究，尝词方式制造性地表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集风光前大胆表现，并在观看、仿照同学方式中丰富自身阅历。 3幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 活动预备： 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的熟悉，熟识杨柳青

11、2、录音机、杨柳青等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。供应材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。 活动过程： 1、由谈话导人音乐嬉戏。 教师：“现在是什么季节?漂亮的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!” 播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做嬉戏，教师告知幼儿： “一粒一粒的种子，悄悄地躺在泥土中。春风吹，渐渐地渐渐地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。”(A段) “小花们你看看我，我看看你。呀!这个世界好美它们快乐地跳起舞来。”(B段) “月亮渐渐地升起来了，小花们有些累了。它们渐渐地闭起了花叶，在温顺的月光中悄悄地休息了。”(A

12、段) 2、引导幼儿说诞生活中有节奏的声音、现象。 (1)师幼争论：我们刚刚听到的音乐好听吗?为什么幼儿熟悉到声音有节奏才好听。 (2)引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。 教师：“其实我们的生活中处处都有节奏，谁能告知：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?” 3、教师鼓舞幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。 幼儿园中班音乐教案范文：我这样表现 这篇幼儿园中班音乐教案范文：我这样表现是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园中班音乐教案：我这样表现 课题生成： 我们的生活中处处布满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏中班幼儿节奏感的进展较之小班已有了肯定提高

13、。但在音乐表现时，仍消失形式单一，甚至节奏不准究其缘由是阅历的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：学问在幼儿学习阅历的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中进展，在与客观物体的相互作用中获阅历。因此，我试图供应较为丰富的材料，创设一个相宜幼儿现在的环境，从而提高他们制造性地表现节奏、表现自我。 活动目标： 1、幼儿依据已有阅历和供应的材料，积极探究，尝词方式制造性地表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集风光前大胆表现，并在观看、仿照同学

14、方式中丰富自身阅历。 3幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 活动预备： 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的熟悉，熟识杨柳青 2、录音机、杨柳青等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。供应材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。 活动过程： 1、由谈话导人音乐嬉戏。 教师：“现在是什么季节?漂亮的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!” 播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做嬉戏，教师告知幼儿： “一粒一粒的种子，悄悄地躺在泥土中。春风吹，渐渐地渐渐地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。”(A

15、段) “小花们你看看我，我看看你。呀!这个世界好美它们快乐地跳起舞来。”(B段) “月亮渐渐地升起来了，小花们有些累了。它们渐渐地闭起了花叶，在温顺的月光中悄悄地休息了。”(A段) 2、引导幼儿说诞生活中有节奏的声音、现象。 (1)师幼争论：我们刚刚听到的音乐好听吗?为什么幼儿熟悉到声音有节奏才好听。 (2)引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。 教师：“其实我们的生活中处处都有节奏，谁能告知：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?” 3、教师鼓舞幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。 幼儿园小班社会活动教案我上幼儿园 幼儿园小班社会活动教案我上幼儿园一课三论第三论 活动目标 1

16、、了解熟识幼儿园的一日活动环节。2、能和教师、同伴一起开心地嬉戏。3、体验幼儿园生活的欢乐，情愿开快乐心地上幼儿园。 活动预备： ppT、各种嬉戏材料 活动过程： 一、导入1、教师和幼儿共同演唱我爱我的幼儿园，边唱边走进教室。2、教师：刚刚我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）二、了解幼儿园一日生活的各个环节1、教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？（幼儿每说出一点，教师就出示一张图片）2、师幼共同小结一日生活的各个环节（1）教师：早上，小朋友们开快乐心地来到幼儿园。教师和小朋友打招呼小朋友早！你们应当怎么说呀？（2）我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）（3）然后

17、我们就排排队去做操啦。（动作参加）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐（4）教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶）（5）教师：喝完有养分的牛奶呀，我们小朋友就要和教师还有其他小朋友一起学本事、做嬉戏啦。教师：有哪些好玩的嬉戏呢？先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。（教师出示图片，幼儿说出嬉戏活动的名称）教师带着幼儿玩手指嬉戏爱的可乐（6）教师：嬉戏完毕了，吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀？（7）这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。三、幼儿自主地体验嬉戏带来的欢乐1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢？2、教师：我知道了，我们小朋友最喜爱

18、做嬉戏。教师为小朋友预备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3、教师：你玩的什么？好玩吗？怎么玩的？开不快乐？4、教师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家嬉戏很欢乐，哦，原来是在幼儿园学会了本事很欢乐。四、拓展延长1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。2、出示滑滑梯、户外活动的嬉戏（拍皮球等）的图片 教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。 幼儿园小班教案 ：幼儿园小班音乐教案 幼儿教师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。今日小鱼哥哥再和大家共同共享一下小班音乐活动，拍手点头

19、。 一，音乐选择假如感到幸福你就拍拍手，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进展音乐教学。二，工具选择会乐器的教师可以选择自己会的乐器，不会乐器的教师，也可以选择用伴奏带。三，授课过程事先让孩子按肯定的间距站好位。让同时授课的教师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的教师开头弹奏音乐，当音乐起来，带头的教师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开头跟着教师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的教师，就停顿动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。四，创新过程对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动

20、作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。教师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据教师唱的歌词里的动作来做动作。例如，教师要唱，假如感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。由于教师唱歌的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。五，课程验收最终，教师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，教师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友连续做动作。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班音乐教案我上幼儿园”一文，盼望“幼儿园中班音乐教案我上幼儿园”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园夏天中班教案音乐专题！