幼儿园中班语言教案《春天的电话》(附反思).docx

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1、 幼儿园中班语言教案春天的 (附反思) 【活动目标】 1、建议教师讲二遍故事。 第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。其次遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节进展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。 、理解把握故事内容。 建议提问： 你听到谁打 了？说了些什么？这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的进展水平，答复的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。 进一步理解内容建议提问： 为什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？ 为什么小黑熊要告知

2、小松鼠，树上的雪溶化了？ 为什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草绿了 着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。 听故事学说对话。 2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲 3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿 自制的或替代品，学说对话 请个别幼儿上来说说“你刚刚给谁打 了，说了些什么” 争论故事情节进展的挨次。 建议争论：谁第一个打 ，最终接 的是谁，着是怎么回事？引导幼儿争论，明确小动物打 的挨次，有意记忆故事情节进展。 表演故事：请位幼儿扮演种小动物，强化先后挨次。 后续活动。 建议教师为幼儿预备头饰，可让幼儿自由结伴，表演玩耍。 引导幼儿观看春天的变化，找一找“春天的隐秘”，积存阅历

3、。 将观看到的变化，通过“打 ”的形式，报告给同伴，培育幼儿大胆、嘹亮的表达。 四、表演 幼儿戴上头饰进展表演，学说故事的对话。 五、教师小结，对幼儿渗透训练。 教师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好朋友，懂得相互关心、团结友爱。你情愿关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？ 我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的 号码，关心一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。 附故事 故事：春天的 “轰隆隆！打雷了”。 睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，翻开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他赶忙拿起 ，“得儿得儿”拨 号码1，

4、2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！” 小松鼠听了 ，也“得儿得儿”拨 号码2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！” 小白兔听了 ，也“得儿得儿”拨 号码3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪溶化了，快出来游泳吧！” 小青蛙听了 ，也“得儿得儿”拨 号码4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！” 小公鸡听了 ，也“得儿得儿”拨 号码5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！” 小黑熊听了 ，高欢快兴地来到外边，观看大伙儿全出来了。

5、它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打 ，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打 通知的，应当感谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打 的！” 小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。” 活动反思 春天的 ”是一个童话故事，故事里面活泼得意的小动物们深受孩子们的宠爱。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的 号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个一样的数字进展的不同组合。幼儿寻常格外宠爱听故事、讲故事。通过拨打 “12345”引导孩子找出 号码的规律，激发幼

6、儿主动乐观地观看、表达、表演。 在本次活动中我觉察孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的语言表达。在活动中，还还是教师说得比较多。此外，孩子们的倾听力气还有待加强，在今后的工作中，我觉得我应当从讲故事开头，先丰富孩子们的词汇量，由词语开头，渐渐向句子进展，引导孩子们用原有的阅历和当前的学习内容更好的相结合，学会灵敏运用字、词、句，最终培育孩子们的口语表达力气、语言组织力气与自信。 中班幼儿有意留意已经开头萌发，对外界颖的刺激能产生兴趣，简洁进入情境中。因此在区域活动假设能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在玩耍中再次深入理解故事的内容。整个活动开展的较成功。