幼儿园中班下学期科学教案《图形变变变》.docx

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1、 幼儿园中班下学期科学教案图形变变变_小班下学期科学教案大全 活动目标 1.学习将正方形、长方形变成三角形的方法。 2.能在操作中探究多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。 活动预备 1.步骤图，记录纸、笔、剪刀。 2.正方形、长方形纸若干。 活动过程 1.引导幼儿探究用正方形纸变成三角形。 (1)教师：小兔子有一块正方形的布，它预备把它变成两条三角形的围巾，小朋友们有什么好方法帮忙小兔子吗? 幼儿沟通自己的方法，教师请个别幼儿进展操作。 (2)教师：这次小兔子想请小朋友用正方形的布变出四个三角形，想一想你有什么方法? 幼儿操作，教师留意观看幼儿解决问题的不同策略。 (3)教师：谁来说

2、说你是用什么方法变出四个三角形的?谁的方法和他不一样?(教.案出自：)引导幼儿相互介绍自己变三角形的方法。教师将幼儿的方法用步骤图的方式进展记录。 2.引导幼儿探究用长方形纸变成三角形。 (1)教师：小兔子还有一块长方形的布，也请小朋友帮它变出四个三角形。这次请小朋友用不同的方法来变，你有几种方法就拿几张纸试一试。 (2)幼儿操作，教师观看幼儿解决问题的不同策略。 (3)请幼儿介绍自己的操作的方法，教师将幼儿的方法用步骤图的方式进展记录，帮忙幼儿直观了解不同解决问题的方法。 幼儿园中班嬉戏活动教案：图形变变变 这篇幼儿园中班嬉戏活动教案：图形变变变是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信

3、息仅供参考！ 一、嬉戏活动意图：课程指南指出：幼儿活动内容的选择应以观看了解幼儿为根底，要源于幼儿的现实生活。既要满意幼儿当前进展的需要，又有助于拓展幼儿的阅历与视野，为幼儿进展打下良好的根底。开展“图形世界”主题活动以来，我班的小朋友收集了大量有关图形的资料，进展了很多探究图形隐秘的活动，他们对图形的组合变化产生了深厚的兴趣，因此依据幼儿的兴趣，我设计供应了“图形变变变”的材料，便于孩子们运用各种方法，不断的与材料进展互动，鼓舞幼儿通过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画，学习积存肯定的阅历，从而进展手眼协调性，提高自主学习的兴趣，充分挖掘发挥每个幼儿的制造潜力。二、材料的预备：装在盒子里的图钉

4、、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、观看要点：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。其次层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。第四层：自己构思，制造性地构图，并记录下来。1、观看幼儿是否选用不同颜色有规律地插图钉。2、观看幼儿是否能自己设计图案进展插板，表扬那些仔细专注，有急躁的幼儿。3、鼓舞幼儿自己构图，培育幼儿的制造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为力量较弱幼儿活动的模板。四、观看分析：幼儿具有天生的探究力量，依据这一特点，

5、我赐予了幼儿充分的观看时间，供应时机让幼儿充分的探究操作，培育幼儿的制造性。我所供应的材料是有层次性的，适合不同力量的孩子进展探究操作。他们可以自由选择一种玩法或多种玩法，可以选择“自己画形象”，也可以选择“自己构思”。通过以上几种方法的尝试，使孩子们对图形的千变万化有更深地了解。“图形变变变”嬉戏的设计不仅是幼儿的爱好需要，它更是主题活动的延长和补充。在选择、编排的嬉戏内容时，要围绕主题目标进展。自主嬉戏活动的过程设计、材料的供应，也要针对儿童的进展变化和个体差异，有效地实现目标，充分的敬重儿童身心进展的特点与规律，贴近儿童实际，表达幼儿主体性原则。因此，教师要擅长观看和读懂幼儿的言行，捕获

6、他们的爱好需要，敏捷、恰当的运用教育方式，使自主嬉戏活动成为推动主题活动深入开展的重要组成局部。中班科学活动教案图形变变变 活动目标 1.学习将正方形、长方形变成三角形的方法。 2.能在操作中探究多种解决问题的方法，并能大胆表达自己的操作方法。 活动预备 1.步骤图，记录纸、笔、剪刀。 2.正方形、长方形纸若干。 活动过程 一、引导幼儿探究用正方形纸变成三角形 1.小兔子有一块正方形的布，它预备把它变成两条三角形的围巾，小朋友们有什么好方法帮忙小兔子吗? 幼儿沟通自己的方法，教师请个别幼儿进展操作。 2.这次小兔子想请小朋友用正方形的布变出四个三角形，想一想你有什么方法? 幼儿操作，教师留意观

7、看幼儿解决问题的不同策略。 3.谁来说说你是用什么方法变出四个三角形的?谁的方法和他不一样?引导幼儿相互介绍自己变三角形的方法。教师将幼儿的方法用步骤图的方式进展记录 二、引导幼儿探究用长方形纸变成三角形的方法 1.小兔子还有一块长方形的布，也请小朋友帮它变出四个三角形。(教案出自：)这次请小朋友用不同的方法来变，你有几种方法就拿几张纸试一试。 2.幼儿操作，教师观看幼儿解决问题的不同策略。 3.请幼儿介绍自己的操作方法，教师将幼儿的方法用步骤图的方式进展记录，帮忙幼儿直观了解不同解决问题的方法。 三、活动延长 在科学区创设图形变变变展览板。 供应图形请幼儿变成三角形，再请幼儿将变成的三角形拼

8、回成原来的图形，粘贴在纸板上进展展现。 幼儿园中班下学期美术教案详案圆形变变变 一、设计思路： 圆形是幼儿熟识的图形，一个个简简洁单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟识的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性阅历，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参加的方式，让幼儿仔细观看画面，尝试理解画面内容并能清晰地叙述。 二、活动目标： 1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。 2、培育幼儿的想象力及动手绘画力量。 3、愿意参加圆形变变变活动，体验在圆形上添画变出新事物的欢乐。 三、教学重难点： 教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。 教学难点：发挥想象添

9、画，制作和别人不同的作品。 四、活动预备： 1、物质预备：(1)课件 (2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)，绘画纸，彩笔，展现板， 2、前期阅历预备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了肯定的了解。 五、活动过程： 1、谈话导入，引起兴趣： 师：小朋友们好!我是王教师。我听说咱们班的小朋友特乖，所以想和你们一起玩嬉戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢?(.教案.出自：.教案网.)和教师一起去看看吧!出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小朋友们好!我是圆形娃娃。师：哦!原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好!师：圆形娃娃有个特

10、别的本事，他会变魔术，教师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。 2、教师表演化魔：;师：小朋友，看看教师能把一个圆形变成什么?我得请你们来帮助，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗?幼儿：把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师：小朋友说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的?(幼儿自由答复)连续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先答复，教师总结) 3、幼儿说一说： 师：小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，很多个圆还能变

11、成什么呢?幼儿自由争论。师：你想把圆形变成什么?请幼儿答复。(教师引导幼儿说完整话) 4、动手操作，教师指导： 师：和教师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个嬉戏放松一下好吗?和幼儿一起玩抓泡泡嬉戏。(放音乐)问：你们刚刚抓到泡泡了吗?幼儿：抓到了。他们哪去了?幼儿：不见了。他们都跑教师这来了。现在教师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好)。 5、展现观赏： 画完的幼儿把自己的画展现给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展现板上。 六：延长活动： 师：小朋友，

12、你们除了熟悉圆形还熟悉正方形，长方形，三角形。他们也想让小朋友来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西! 幼儿园大班科学优秀教案详案图形变变变 幼儿分析 大班幼儿有了肯定的生活阅历及创新思维力量，开头对四周的事物产生兴趣，愿意观看，喜爱多种感官参加探究问题，但在已有的认知水平和生活阅历的根底上，创新思维力量略微有点欠缺，语言表达和概括力量不成熟。在日常的教学活动中，虽已涉及到拓展幼儿思维的内容，但都不系统，因此，幼儿对于创新思维缺乏主动性和阅历。本次活动设计符合中班幼儿的年龄特点和创新的欲望，学习内容贴近幼儿生活，更简单为幼儿承受。幼儿在操作、尝试中创新发觉隐秘，使幼儿主动创新

13、探究，积极思维，到达科学素养的提高与共性进展的统一。 设计思路 每个幼儿都具有剧烈的奇怪心和探究欲望，随着年龄的增长，他们对事物也有新的了解和熟悉。图形变变变这节活动课在图形感知的情景下绽开活动，对幼儿进展创新教育。针对幼儿生活中随处可见的图形物体激发幼儿结合生活阅历绽开思维想象活动。依据大班幼儿的年龄进展特点，活动中以幼儿尝试教学法开展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用嬉戏法、启发联想法、操作感知法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中创新思维，做到寓教于乐。幼儿喜爱在动手操作活动中发觉问题，制造性的运用自己已有的学问和阅历去发觉问题、探究问题，所以图形变变变活动就

14、为幼儿创新供应了一个小平台。 以下是详细设计思路与设计意图 1.课件导入：师生随轻快的音乐自由做动作进入场地做好。出示圆形的课件，以教师的想法为引子，鼓舞幼儿和教师一起动脑筋想方法，激发幼儿对图形的兴趣，创设良好的活动气氛。 2.集中思维活动 让幼儿想象圆形像什么。幼儿可结合自己的生活阅历对问题进展积极回应。这将会激发他们的思维活动。 3.想一想、画一画、说一说 让幼儿在想、画、说的过程中，以及与同伴的沟通过程中，对圆形、正方形、三角形进展创意添画，激发幼儿想象的意愿。 4.由一点向多点发散思维 本环节是活动的重点局部，分两个层次进展： (1)引导幼儿观看圆形，鼓舞幼儿说出人们利用图形制造了生

15、活中的哪些物品。依次引出正方形、三角形的联想。 类此这样的疑问，引导幼儿发散思维，让幼儿想象人们依据这些图形的特征，会创造制造什么物体?从这一方面动身，逐步加深发散思维的难度。 (2)引导幼儿观看周边的图形物品，鼓舞幼儿大胆表达自己长大后想要制造什么外形的物品，制造的物品对人们的生活有什么好处。 这一环节的设计，使孩子们的创新力量得到了最大限度的展现，迸发出无限的制造火花，这也是本活动的高潮。 5.创新想象和操作活动 让幼儿分组操作材料，制造自己想象中的将来图形作品，在操作中进一步进展幼儿的想象力和制造力。 6.欣赏鼓励，相互评比 展现幼儿作品，让幼儿相互参观，在评价中提升想象力和制造力，体验

16、创新想象胜利的喜悦，呵护幼儿的创新灵感，使幼儿的创新思维得到升华。 活动目标 1.让幼儿尽可能地说出与图形相像的物体。 2.培育幼儿动手操作力量，感受图形变化创新的乐趣。 活动重点、难点 让幼儿找出与图形相像的图物体，学习从一点向多点发散的创新思维方法。 活动预备 幼儿预备 请家长多让幼儿见识一些带有明显特征的物品，了解图形特征。 教师预备 1.画有圆形、正方形、三角形的大型操作卡纸。 2.橡皮泥、纸、笔，收集不同外形的物体若干。 3.制作课件。 活动过程 (一)导入活动：课件导入 师生随轻快的音乐自由做动作进入场地做好。 师：魔术师爷爷送给教师一幅画，出示课件。 教师觉得它像圆圆的皮球，小朋

17、友你们也来看看他像什么? (二)集中思维活动：圆形像什么? 师：你看到的这个圆形想到了什么?(请幼儿个别说) 教师留意引导幼儿多说一些生活中常见的圆形的物品，如：玩具中的圆形、生活用品及食物中的圆形等。 (三)想一想、画一画、说一说：以圆形为引子，为圆形、三角形、正方形添画。 师：小朋友们刚刚说了这么多圆形的物体，真是爱观看，爱动脑的好孩子。其实我们的生活中除了圆形，还有很多的图形，看，这是什么图形?(三角形)这是什么图形?(正方形)那你看到三角形和正方形你都想到了什么?下面请小朋友们快点闭上眼睛，想一想，看你能想到什么?(放课件，幼儿在轻快的音乐中想象) 师：小朋友，请睁开眼睛，把你想到的画

18、下来吧。(提问四到五名幼儿，他们刚刚想到了什么。)教师为大家预备了材料，快到前面把你想到得物品画下来吧。 幼儿在音乐中，到教师预备好的大型操作卡纸前对圆形、三角形、正方形进展添画。 师：小朋友们真厉害，都是爱动脑筋的好孩子，圆形、三角形和正方形在小朋友的笔下变得真漂亮。(师分别找四到五个幼儿作品进展讲解) 总结幼儿的作品特点，鼓舞幼儿连续创新。 (四)由一点向多点发散思维 1.课件演示 师：刚刚小朋友画下了这么多和图形有关的物品。其实，在我们的生活中，只要细心的观看，处处都可以发觉图形的影子，而且人们还利用图形，制作了许多有用的东西。(课件演示)看，这不是我们刚刚看到的圆形吗? 它在地上打了个

19、滚，变成了什么了?出示课中圆形有关的物品。 看三角形变成了什么?三角形藏在了哪里面? 正方形不服气了，他说我也会变，看我变成了谁?说说正方形都藏在了哪里面?(依次出示课件) 此环节是活动的一个高潮，在引导展现的过程中，要富有激情，用变魔术的方式来一一引出，抓住幼儿的奇怪心。 引导幼儿想象还有什么物品是依据图形自身的特征变化一下来应用到人们生活中的。 2.师：看，人们利用图形，创造制造了这么多有用了东西。现在请小朋友想一下，你长大以后，还想制造什么外形的物品?它对人们的生活有什么好处? 在此环节要奇妙地引导幼儿大胆地去想去表达，充分激发幼儿的创新想象力。 (五)创新想象和操作活动(放轻音乐) 师

20、：小朋友们，现在就请你用教师为你们预备的物品，来制造你想创造的各种外形的物品吧。 幼儿分组进展，鼓舞幼儿自由添画、拼搭、剪纸、捏泥，来体验创作的乐趣。师巡回指导。 (六)完毕活动：欣赏鼓励，相互评比 师：小朋友们真厉害，教师发觉每一位小朋友的作品都不一样，教师很想知道你最喜爱谁的作品呢?为什么喜爱啊?所以快点来，让我们拿着自己的作品一起乘着小汽车去操场，来伙伴们共享一下你的创造吧。 (七)活动延长 引导幼儿连续观看发觉生活中各种与图形有关的物品，预备帮助材料放在活动区，鼓舞幼儿创作创造各种图形的小玩具。 幼儿园中班数学公开课教案图形变变变 一、活动目标： 1、通过活动，让幼儿在操作嬉戏中复习稳

21、固对圆形、三角形、长方形、正方形的熟悉和分类。 2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进展拼搭制造。 3、感知根底上，培育幼儿的观看力、想象力、思维力量和语言表达力量。 二、活动预备： 1、电脑、自制课件等; 2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。 三、活动过程： (一)复习稳固对图形的熟悉 1、点击课件-出示圆形图片提问：这是什么图形?(圆形)点击课件-出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：(教案出自：)小朋友看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标-圆形物品跳动着归类到圆圈里。 (复习稳固对正方形、长方形、三角形的熟悉方法同上)教

22、学设想：采纳幼儿最宠爱的嬉戏形式稳固对图形的熟悉，让幼儿在嬉戏中体会胜利的喜悦，从而更积极主动地投入活动，(教案出自：)这嬉戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。 (二)运用图形拼物体 1、点击课件-消失四个拟人化图形娃娃小朋友，今日我们图形娃娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗? 2、演示课件(内容是用图形拼成五个由简易到简单的范例：小鸡-花-房子-热带鱼-机器人) (1)演示小鸡拼图过程，电脑会自动消失伴有美丽音乐的拼图过程供幼儿观看观赏。引导幼儿观看。提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的? (2)点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。 (三)幼儿自由拼物

23、体，鼓舞幼儿大胆想象。 小朋友，图形娃娃也想和我们做个嬉戏。小朋友看，盘子里放着很多图形宝宝，等一下请你们选择自己喜爱的图形，用它们拼成你喜爱的物品。让我来看看哪个小朋友最聪慧，变的东西和别人不一样。 教学设想： 1、了五个难度不一样的范例，适应不同孩子的进展水平。 2、体的恰当运用，自动消失拼图过程，克制了传统教学教师手忙脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。同时，在整个拼图过程中伴有音乐，使孩子在观看的同时，得到美的享受。 3、幼儿大胆想象，进展他们的想象力和思维力量。 (四)用扫描仪把局部幼儿的作品展现给全体幼儿观赏(五)引导幼儿运用物体组合画面叙述故事1、演示多媒体课件 (其内容在拼物体的

24、根底上，把物体组合成画面，并伴有音乐) (1)提问：这幅画是由哪些物体拼成的? (2)教师把这幅画编成故事叙述。 2、幼儿分组自由组合画面，鼓舞幼儿英勇地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给大家听。 3、教师积极评价，活动完毕。 教学设想： 本环节在前面几个环节的根底上，进一步提高要求，一方面进展了幼儿的动手操作力量和想象力，另一方面进展了幼儿口语表达力量。 四、活动延长： 1、作品，相互学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于欣赏技能高、制造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发觉其中优点，维护幼儿的自尊心。 2、工角供应各种图形材料，刺激和鼓舞幼儿随时拼图或自己制作拼图。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班下学期科学教案图形变变变”一文，盼望“幼儿园中班下学期科学教案图形变变变”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班科学天气变变变教案专题！