幼儿园中班主题教案《冬爷爷的礼物》.docx

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1、 幼儿园中班主题教案冬爷爷的礼物 中班优秀主题教案及反思冬爷爷的礼物7篇 美工：做贺卡 活动目标： 1.初步了解贺卡的种类和功能。 2.培育幼儿动手力气，进展手指小肌肉的灵敏性。 3.在活动中，培育幼儿对绘画活动的参与兴趣，提高幼儿对颜色的认知过程。 重点难点：重点是在培育孩子的动手力气，和让他们学习卡片的分类。 活动预备：蜡笔、钩线笔、贺卡模版人手一份 活动过程： 一、直接引出课题我班的孙欣怡小朋友要回老家了，那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢？小朋友自由表达。 教师呀给欣怡小朋友制作了一张贺卡，你们想不想看看是什么样子的？幼：想，出示贺卡，教师做的贺卡漂不秀丽呀。 二、根本局部 1.教

2、师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的？幼儿答复哦，封面上有花边，还有得意的图案，小朋友说的真棒，看得也很认真，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢？哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和秀丽的花边，还有教师写给欣怡小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢？幼：想，那我们就一起来吧！ 2.分步骤讲解制作过程： 1封面我们可以用蜡笔画上自己宠爱的图案，或在边上画上秀丽的花边，并且可以用教师帮你们预备好的小花或其他图案贴上去。假设小朋友情愿的话还可以把贺卡的封面对教师这样把中间挖空，在图形里面画上自己的头像 2在贺卡里面小朋友也可以画上秀丽的图画，还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福

3、*小朋友的话。 3.幼儿作画，教师巡回指导。 三、完毕局部：送贺卡小朋友都想把最美、最好的祝福送给*小朋友，那教师请小朋友说说看，你想对*小朋友说什么？请个别幼儿表达说好了，就可以把自己制作的贺卡送给*小朋友。表扬在活动中能认真完成作品的孩子 教后反思：活动中，孩子们都情愿给自己宠爱的朋友或亲人做贺卡。在动手方面，有的孩子画画比较强，能画出自己想象的东西；有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致，最难的就是抠中间的爱心。有一局部小朋友对于抠爱心的地方没理解会，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导力气弱的孩子。 园本美术：会想方法的鱼 活动目标： 1.乐观参与活动，大胆、清楚地进展表达，并能

4、急躁倾听他人的表达。 2.会用绘画形式制造性表现想象内容。 3.体验共享的欢快。 重点难点：幼儿能用绘画的方式表现想象的内容，并且学会急躁倾听他人的表达。 活动预备： 1.课件会想方法的鱼、录音机。 2.蜡笔和纸假设干，幼儿表演的道具假设干。 活动过程： 一、谈话导入： 1.你宠爱鱼儿吗？为什么？ 2.瞧，谁来了？ 二、结合图片，了解情节。 1.内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真欢快呀。突然，从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈赶忙挡住了他们。 2.提问： 1小鱼们在干什么？心情怎样？ 2它们觉察了什么？想干什么？ 3谁来了？是怎么做的挡住小鱼，又会怎么说不能吃，

5、这是鱼饵，吃下去会没命的？为什么要这样？ 3.介绍鱼饵-引诱鱼儿上钩的鱼食。 三、争论沟通，发散思维。 1.小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢？ 2.个别幼儿答复。 3.幼儿大胆想象并进展绘画。 4.请幼儿依据自己绘画的方法进展表述。 四、观看结果，体验成功。 小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗？是怎样吃的？共享 五、粘贴图片，完整表达。 1.表达线索：小鱼们在什么地方玩，心情怎样？突然觉察了什么，想怎样？ 鱼妈妈怎么说又怎么做的？它们想了什么方法吃到了鱼饵？心情又怎样？ 2.幼儿自由看图表达，并给故事取名。 3.个别幼儿集体前表达。 活动延长： 连续创编并表演故事，而且能用绘

6、画的形式表现出来。 教后反思：活动中，我让孩子边通过看PPT边表达故事，吸引孩子们的留意力。当故事中的鱼钩想勾引鱼儿上钩时，孩子们的神情很严峻，都焦急的抢着说：“不能吃！“孩子的思路能随故事情节变化而变化，在给鱼儿想方法时，孩子们都争先恐后地抢着想方法，在这点上，有的孩子挺爱动脑，而且语言表述很完整；但有个别孩子心情较为感动，宠爱抢嘴说，没急躁听人家讲，这是教师需要准时提示的地方，让他们养成良好倾听地习惯。 科学活动：冬天的取暖用具 活动目标： 1.生疏各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温存。 2.关心四周的科技产品，并知道使用它们的安全方法。 重点难点：生疏各种取暖用具和用途，关心四周

7、的科技产品。 活动预备： 1.事先请幼儿找找家里的取暖用具。 2.教师另预备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。 3.幼儿画册第2册第42页 活动过程： 一、让幼儿介绍自己家里的取暖用具，激发幼儿兴趣。 1.“小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到温顺呢？“ 2.今日就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用。 二、引导幼儿生疏各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。 1.出示所预备的取暖用具图片：“教师这里也有一些取暖用具，你们知道它们是怎样发热的吗？“ 2.引导幼儿生疏炭盆用木炭取暖；火炉用煤取暖；油汀、空调用电取暖，可以给很

8、多人用；热水袋用热水取暖，携带便利，可以灵敏使用，但只能一个人用；暖手炉是用来暖手的；电热毯是睡觉时取暖的。 三、知道取暖用具的正确用法，留意使用时的安全。 争论：使用这些取暖用具需要留意什么？ 四、启发幼儿回忆，拓展阅历。 1.提问：你还见过什么样的取暖用具？它们是怎样发热的？怎样使用的？想一想为什么要有各种各样的取暖用具？你最宠爱什么样的取暖用具？为什么？ 2.小结。 有这么多的取暖用具，可给我们在冬天取暖。以后你还会看到更多式的取暖用具，你长大了想制造什么样的取暖用具？ 教后反思：在这次活动中，幼儿屡次争论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到很多信息、阅历。让幼儿

9、了解到自己不知道的学问。这比教师告知幼儿更能让他们承受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进展分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。 安康活动：天气冷了怎么办 活动目标： 1.能依据自己的生活阅历表达一些御寒和保暖的方法。 2.知道冬季是枯燥、严寒的季节，人们简洁感冒。 3.有初步的冬季自我疼惜意识和力气。 重点难点：让幼儿学会用多种方式方法来疼惜自己让自己取暖。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿于家长共同收集取暖的方法。幼儿有自己全暖的方法画在纸上，可以是实物，如：热水袋、暖手炉、外套、帽子等。 2.关注感冒和易患感冒的幼儿，乐观治疗和预防感冒。 活动过程： 一、师幼谈话，沟通

10、“冬天的天气是怎么样的“，引导幼儿回忆冬天的气候对自己的影响。 1.提问：冬天的天气怎么样？ 2.提问：这样的天气对我们有什么影响？ 二、和幼儿一起争论：天气冷了怎么办？ 1.幼儿分组沟通。鼓舞幼儿结合自己搜集的资料和生活阅历，轮番在组内介绍御寒保暖的好方法。 2.幼儿集体沟通。教师准时整理并用图标帮助幼儿，归纳各种御寒保暖的方法，如：熬炼，吃热的东西，多穿衣，利用身边的取暖用具等，并提示幼儿正确使用取暖用具。 三、赏识故事，有初步的自我疼惜意识。 1.教师讲故事，幼儿看图书。 2.争论：达达为什么会感冒？感冒了会怎么样？后来，达达的感冒好了吗？怎样才能让自己不感冒？ 教后反思：冬天是严寒的季

11、节，易感冒的季节，活动中围绕话题“天气冷了怎么办？“开放争论，引导幼儿学习御寒保暖的方法，多穿衣服、开空调、捂热水袋、戴帽子、手套、围巾，多运动。然后通过故事超级感冒的表达，引导幼儿知道感冒时既不舒适，又会传染，从而产生要预防感冒的意识多喝开水、睡觉时不踢被子、穿衣服、脱衣服动作快快的、出门多穿一件外套、打预防针、多吃水果、蔬菜，多运动、热了不能一下子脱好几件衣服等，引导幼儿有初步的疼惜意识和力气。最终活动在欢快的袋鼠跳跳中完毕了。幼儿收获了学问，也收获欢快。活动中觉察我们班幼儿的表达力气较强，生活中的阅历可以自已组织成长长的句子。 数学玩耍：火柴棍拼图 活动目标： 1.在拼摆图形中，感受空间方位的变化。 2.能不受排列形式影响正确感知7以内数量。 重点难点：在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。 活动预备： 1.教师范例假设干，1-7的数卡 2.火柴棍人手7根，幼儿画册，铅笔、橡皮。 活动过程： 一、导入出示火柴，提问