幼儿园中班社会教案15篇.docx

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1、 幼儿园中班社会教案15篇幼儿园中班社会教案1 设计意图： 随着当今矿产资源的不断开发,生态资源日益破坏严峻,人们已慢慢意识到环境问题的严峻性。地球人积极行动起来,和孩子一起挽救我们的地球,爱护我们的生存环境,增加全民的环境危机感和环境责任意识。本次活动通过让孩子了解和熟悉垃圾桶的颜色和功能,了解哪些是可以循环再用,并通过分类操作,从而孩子儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时,并能在日常生活中主动、自觉地进展垃圾分类,更好地了解垃圾分类的意义,也是培育孩子环保的责任意识。 活动目标： 1.知道垃圾桶的颜色及作用，增加垃圾分类的意识。 2.懂得对垃圾进展简洁的分类。 3.养成不乱扔垃圾的习惯。 活

2、动过程： 一、出示两个垃圾桶宝宝的对话，引起幼儿兴趣。 1.厨余垃圾桶宝宝：哎呀，哎呀！真难过，人们将全部的垃圾都扔在我身上，太难过了！真苦恼！ 其他垃圾桶宝宝：呼呼鱼刺、骨头、易拉罐、瓶子我都不喜爱，引来苍蝇嗡嗡叫好吵好吵呀！怎么办呢？ 2.提问：小朋友们，你们知道这两位垃圾桶宝宝在苦恼什么吗？ 3.小结:在生活中，每个人每天都会产生许很多多的垃圾，但假如没有对这些垃圾进展合理的处理，就会污染我们的环境、空气和地下资源。因此人们创造了分类垃圾桶将产生的垃圾进展分类投放到相应的垃圾桶里，之后再对不同种类的垃圾进展分类处理。这样来削减垃圾对环境空气的污染。我们的垃圾桶有分很多种颜色，每个颜色的垃

3、圾桶的本事都不一样，但是人们没有正确的熟悉到每个垃圾桶的本事，扔垃圾的时候没有将正确的垃圾进展分类投放到每个对应的垃圾桶里，所以这就造成了垃圾桶宝宝们的困惑了。 二、垃圾桶的自我介绍，让幼儿了解每个垃圾桶的功能。 1.师：小朋友们，那你们知道每个颜色的垃圾桶的本事是什么吗？接下来让我们一起来熟悉垃圾桶宝宝的本事吧！ 2.垃圾桶宝宝的自我介绍。 蓝宝宝：我是可回收垃圾桶，我收集的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类的垃圾。这些垃圾通过综合处理回收利用，可以削减污染，节约资源哦。 红宝宝：小朋友们好!我是有害垃圾桶，含有对人体安康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害

4、的废弃物都要捡起来放在我这边哦。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、局部家电、过期药品、过期化装品等。这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。 绿宝宝：哈楼，我是厨余垃圾桶，厨房里产生的垃圾都是装在我这里的。其中包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。这类的垃圾经生物技术就地处理堆肥，就可以变成有机肥料供农夫伯伯使用哦。但是我有个温馨提示要告知大家，假如将餐厨垃圾用塑料袋装好放到我这边是不行的，记得将塑料袋另外捡起投放到我的小伙伴其他垃圾桶里哦。 橙宝宝：小朋友们好！我是其他垃圾桶，我的本事是装出了可回收垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（

5、盒）。这些垃圾是实行卫生填埋，来有效削减对地下水、地表水、土壤及空气的污染哦。 3.小结：其实每个城市的垃圾桶的标准是不一样的哦，我们厦门市的垃圾桶的颜色分四种：蓝色、红色、绿色、还有橙色。蓝色是可回收垃圾、红色是有害垃圾、绿色是厨余垃圾、橙色是其他垃圾。每个颜色的垃圾桶的本事不一样哦，小朋友们可要记牢了！ 三、对常见的垃圾进展了解并且简洁分类。 1.小朋友们，熟悉了每个垃圾桶宝宝的本事了，接下来我要考考你们会不会对下面的垃圾进展分类呢？ 看一看，思索一下，下面的垃圾都应当投放到哪个垃圾桶呢？ 好了，现在我们来揭晓答案了！ 2.答案揭晓：报纸、饮料瓶、易拉罐、衣服都是属于可回收垃圾 电池、水银

6、体温计、化装品、小灯泡是属于有害垃圾 香蕉皮、剩饭、果皮、茶渣是属于厨余垃圾 陶瓷碗、尘土、食品塑料袋、卫生纸是属于其他垃圾 小朋友们，你们分对了吗？ 3.师：学会垃圾分类，帮忙垃圾桶宝宝解决困惑，让我们一起爱护地球家园，共创美妙世界吧！ 幼儿园中班社会教案2 活动目标： 知晓安全乘车的道理，把握一些必要的自我爱护的方法。 活动预备： 教学挂图乘车安全要牢记 活动过程： 1、提出问题： “过几天 ，我们要去春游了，路上需要乘车。那么，乘车时要留意哪些安全问题呢？” 2、感知争论： 出示反映有关儿童乘车时担心全行为的图片，引起幼儿关注争论： “大家看，图片上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危急

7、？” 图片1（把头探出车窗）。 图片2（把手伸出窗）。 图片3（车开动时在车厢内走跑）。 图片4（反向跪坐在车位上）。 图片5（坐在开动的车内吃带棒的食物）。 图片6（从车中望窗外吐痰或扔废物）。 3、归纳总结： “在乘车时怎样做才是安全的呢？” 出示反映有关儿童乘车时安全行为的图片。 组织幼儿争论，鼓舞幼儿想方法。 4、延长活动： 幼儿带着图片到小班幼儿处进展宣传活动。 建议与提示： 1、可结合外出活动，让幼儿在生活情景中学习、了解安全乘车。 2、活动以后，教师可将图片贴在教室的墙上，作为宣传用。 活动反思： 在活动中，幼儿的积极性很高，由于很贴近幼儿的生活阅历。在争论中幼儿也能大胆的回答下

8、列问题，只是语言表达力量不是很完整，在教师的提示下，有局部幼儿能将话说完整。在教师互动方面不是很明显，需要进一步的调整。 幼儿园中班社会教案3 设计意图 孩子与家人的关系，是良好的人际关系中最重要也是最根本的人际力量。目前有许多家长对幼儿无条件的“爱的倾斜”，并不利于良好家庭关系的建立，但许多家长并没有意识到这一点。此活动让我们的孩子和家长对此问题都会产生一些新的感受。 活动目的 1通过活动感受妈妈对自己的爱。 2用美术的方式表达自己对妈妈的爱。 3在嬉戏中观看妈妈的大手，尝试用拓印的方式表达对妈妈的爱。 活动预备 1邀请幼儿的妈妈来园参与活动。 2和本月过生日的幼儿的妈妈商讨过生日的日期，便

9、利家长参加。 3能分别露出5双手的一块大幕布、水彩笔、白纸。 活动过程 1导入活动。 (1)这个月是3月，有两位小朋友过生日，他们又长大了1岁，你们猜一猜他们是谁? 教师请小寿星出来，为他们戴生日帽。 (2)妈妈知道你们的生日吗?她们怎么给你们过生日?(吃蛋糕，送生日礼物) (3)你们知道妈妈的生日吗?这个月哪个小朋友的妈妈过生日?(不知道) (4)小朋友的妈妈也有这个月过生日的，请她们和过生日的小朋友一起到前面来，大家看看都有谁的妈妈，请她们承受我们给她们戴生日帽，大家一起唱生日欢乐歌吧。 (5)为什么妈妈知道小朋友的生日，你们却不知道妈妈的生日?(妈妈没和我说过，妈妈从没有过过生日) 2玩

10、“猜小手、猜大手”的嬉戏，激发幼儿了解自己妈妈的情感。 (1)咱们和妈妈们玩一个嬉戏“猜小手”。请5名幼儿藏在幕布的后面，只把手从幕布的缝隙中伸出来，请妈妈来找找自己孩子的小手。(妈妈一下子猜出了自己宝宝的手) (2)咱们再玩一个嬉戏：“猜大手”。妈妈和教师同时站到幕布的后面，将手从幕布的缝隙中伸出来，由幼儿来找自己妈妈的手。(没有一个小朋友能找对自己妈妈的手) (3)为什么妈妈能从那么多小朋友里猜出自己宝宝的手，可小朋友却不能猜出自己妈妈的手?这是为什么? 3回忆妈妈对自己的关爱。 (1)妈妈都能猜对自己宝宝的手，说明妈妈很爱我们。请小朋友想想，妈妈做过哪些关爱你的事情? (有一次，我不当心

11、把嘴磕破了，妈妈心疼地抱了我一个晚上；我总是生病，妈妈为了让我身体强壮，给我做好吃的，还和我一起跑步熬炼身体) (2)教师这儿有几张照片，你们猜猜是谁?先请小朋友看过生日的妈妈年轻时的照片，再比照看现在的照片。 (妈妈年轻时真好看，像大姐姐；妈妈现在的头发怎么短了，不像以前那么好看了) (3)她们为什么没有以前好看了?你们的妈妈有什么变化呢?为什么呢? (妈妈很辛苦，家里的饭都是她做；妈妈下班回家还要洗衣服、做饭，手都不光滑了；妈妈都没时间梳头，所以把头发给剪短了) 4画画妈妈的手，进一步了解妈妈。 (1)妈妈要做那么多事情，手都变得粗糙、不光滑了，今日请小朋友来拓画、装饰妈妈这双为我们做许多

12、事情的手吧。请小朋友边画边认真观看妈妈的手纹，然后将这些手纹线进展装饰。 (幼儿边观看边画：妈妈的手好松软；妈妈干活的手真粗糙；我妈妈的手真小，和别人妈妈的手不一样) 5再玩嬉戏“猜大手”，让妈妈感受宝宝的爱。 (1)现在，咱们再玩一次“猜大手”的嬉戏。 (2)请妈妈和几位教师藏在幕布的后面，把手从幕布的缝隙中伸出来，让小朋友来猜一猜哪双手是自己妈妈的。(小朋友们都猜对了，妈妈们都欢呼起来) 活动反思 随着孩子慢慢长大，父母突然感到：孩子怎么了?许多时候，父母感到用完了全身力气去爱孩子，孩子却没有得到满意，得不到爱的回馈。为了引导家长正确培育孩子良好的人际关系知道爱父母，我在设计导入活动时从“

13、说生日”开头，自然地引出活动。我先请幼儿说自己的生日，孩子们不但知道自己的生日，还知道好朋友的生日是哪天，可是班上没有一位小朋友能说出自己妈妈的生日。 接下来进入的第一个嬉戏是“猜小手”，当妈妈一下子猜对自己宝宝的小手时，妈妈和宝宝都快乐不已，但并没有体会到嬉戏真正的作用。紧接着其次个嬉戏“猜大手”嬉戏中，孩子们又无一例外地没有猜到自己妈妈的手，妈妈们缄默了，孩子们也都不说话了。这两个嬉戏让妈妈和孩子直观地感受到妈妈对自己孩子无微不至的爱，以及孩子对妈妈的关怀却知之甚少。这里没有空洞的说教，却让孩子低下了头，萌发出我也要像妈妈爱我那样去爱妈妈的情愫。 接下来通过美术活动拓印、装饰妈妈的大手，在

14、活动中孩子们抚摩着妈妈的手认真观看、描画，他们带着对妈妈的爱意将自己的观看与感受倾注在作品中，并感受着妈妈手的暖和与松软及干活后的粗糙，更加感受到妈妈对自己的爱，把整个活动推向了高潮。 最终，我们再一次进展了一次“猜大手”的嬉戏，这次幼儿全都找到了自己妈妈的手，从中也让家长感受到爱是可以培育的。 可以说，这一活动既表达了教育性，又表达了形式的多样性，同时教师把家长作为重要的教育资源，将家长同样视为教育活动的主体，做到资源互补，表达家园共识、共育的作用。 幼儿园中班社会教案4 活动由来及设计思路： 近一段时问，来园的孩子越来越少，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的缘由，他们告

15、知我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的熟悉抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我设计“关于预防甲流”的系列活动，盼望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地熟悉甲流，削减对甲流的恐慌，并引导家长积极协作幼儿园好主动预防甲流的活动。 活动目标： 1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。 2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关怀他人的骄傲感。 活动预备： 关于甲流的新闻视频(自制)、各类颜色笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。 活动过程： 1、观看“新闻播报”，引导幼儿叙述自己的想法和感受。 教师：看了刚刚的新闻，你想说些什么? 幼儿：甲型

16、流感是一种传染病，假如得了要立刻去医院治疗。 幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友 幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。 幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。 幼儿：小朋友到商场买玩具，假如看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜爱的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。 幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。 幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。 幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家由于怕得甲流都不出来玩了。 教师小结：甲型流感是一种传染病，假如小朋友发觉自己和别人在

17、身体上消失不适的病症：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应当立刻到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。 2、争论：预防甲流的好方法。 教师：甲型流感并不行怕，只要我们做到仔细地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗? 幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。 幼儿：假如看到生病的人就离他远一点。 幼儿：在人多的地方要戴口罩。 幼儿：吃东西前和大小便后要仔细洗手。 幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。 幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。 幼儿：吃预防甲流的药。 幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。 幼儿：常常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。 3

18、鼓舞幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的骄傲感。 教师：刚刚我们知道了很多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听? 幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。 幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。 幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。 教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢? 幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告知他们假如用这些方法洗手，就不会得甲流。 教师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办? 幼儿：那我们每天去教他们洗手。 教师：假如我们每天去教他们洗手，我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了，怎么办? 幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手 幼儿：

19、假如他们看不懂你们画的画怎么办? 幼儿：教师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的教师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着我们的样子去洗手了。 教师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了? 幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防学问都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。 教师：还有更好的方法吗? 幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告知他们预防甲流的方法。 教师：这个方法真好，假如让更多的人知道就更好了。 幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园全部的家长，让他们看我们的信后告知自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。 教师：你们的这些方法真的很棒，现在

20、让我们一起去完成这些好方法吧。 我们是安康珍宝教案- 活动延长：幼儿绘制甲流预防卡，和教师一起拍摄洗手照片等。 个人反思： 甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开头大家对它的关注不是很强，后来由于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多，家长、教师社会群体对甲流的看法渐渐恐慌起来，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长心情、行为的影响，对此病也有了自己的熟悉，有的幼儿受自己消极心情的影响，不敢出门嬉戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实，我们开展了“关于预防甲流”的多种活动，孩子们在对甲流预防有较深的熟悉和肯定的阅历后，知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰

21、富幼儿预防甲流学问，并通过运用这些学问、阅历提高自我爱护力量。活动还进展了关怀、关爱的情感教育，通过运用多种方式、方法帮忙身边的人去预防疾病，孩子们在帮忙他人的过程中感受着助人为乐的欢乐和骄傲感。 主要内容： 1、活动设计思路清楚，将培育目标与当今的社会形势结合，具有肯定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的生活体验，能有效调动幼儿参加活动的积极性。 2、教学活动采纳电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参加活动的兴趣，幼儿参加积极并能主动地想方法解决问题，促进了幼儿语言及思维力量的提高。 3、建议教师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯，并用自己的言

22、行影响身边的人。 综合评析： 1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关怀且需要帮忙幼儿解决的问题，因此幼儿能够积极参加其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级，引导幼儿带着关爱、关怀弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体，赐予幼儿关爱别人、帮忙他人的宽阔空间，使社会性教育生活化、社会化、情感化。 2、活动的操作性、参加性强。活动采纳的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参加的热忱，使其能够直观感受身边的大事，并在帮忙他人、关爱他人的气氛中培育了幼儿的成就感。 3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要赐予教师充分思索

23、与争论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的缘由与规律，如就教师提出的： “怎样更加有效又快捷地帮忙弟弟妹妹和哥哥姐姐把握预防甲流的正确方法”这一问题，可以层层深入地进展思索：教师在这一环节盼望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么缘由使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。 幼儿园中班社会教案5 劳动活动：果实满园香 活动目标： 1.初步了解红薯和桔子的特点。 2.尝试自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，并尝试用红薯和桔子

24、。 3.体验劳动带来的欢乐和乐趣。 活动预备：红薯桔子大电饭锅白糖若干 活动过程： 1.出示从“走进田野”活动中幼儿亲自挖的红薯和摘的桔子，引起幼儿对活动的兴趣。 2.请幼儿认真观看红薯和桔子的形状特点，并用自己的语言进展表述，教师再给幼儿具体讲解红薯和桔子的特点。 3.“今日，教师想让小朋友自己动手洗红薯，刨红薯，剥桔子，并用这些劳动果实和教师一起来烧甜甜的点心吃。”教师示范洗红薯，刨红薯，剥桔子。 4.请幼儿分组自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，教师在一边巡回指导。 5.教师和幼儿一起将洗净刨好的红薯和剥好的桔子放在大电饭锅中烧煮，在烧煮的时候，请幼儿用自己的语言说一说对刚刚劳动的感受。 6.全

25、体幼儿和教师一起共享甜甜的点心。 幼儿园中班社会教案6 活动背景： 现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失沉重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在，这不正是一个很好的教育契机吗？因此，绽开了本次活动。 活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。 2、教育幼儿不玩火，避开发生火灾。 活动预备： 1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。 2、有关灭火的录像。 3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)。 活动过程： 1、嬉戏：灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。 “请

26、小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出方法后，教师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。 2、争论 “消失了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假如消失火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的方法。 小结；刚刚小朋友想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。 3、请幼儿看录像。 “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?” 看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、

27、鼻跑出烟火区)。 小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。 4、幼儿操作 “请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“?”号。 争论：用扇子扇，是不是最好的方法? “小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。 5、怎样避开火灾? “一旦发生了火灾，对我们的危害特殊大

28、，房子没有了，人也受伤了。那我们平常怎样做才能避开火灾呢?” 幼儿争论答复。 小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告知别的小朋友，好吗? 活动延长： 户外嬉戏“英勇的消防队员” 目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力量。 预备：体操垫、红布 玩法：教师发出指令，排头幼儿快速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑，重复前一名幼儿的动作。 活动反思： 本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情着火为主题，对幼儿进展灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。

29、让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步熟悉到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，立刻转入引导幼儿争论“消失了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。 幼儿园中班社会教案7 活动目标 了解安全行为的重要性。 能用设计“安全标记”、“防火小贴士”等方法进展警示。

30、能积极参加争论，大胆表达自己想法。 活动预备 幼儿已完成幼儿园安全设施的调查。 纸、勾线笔、油画棒、反映幼儿生活中危急行为的照片或视频。 活动过程 1.出示图片，引导幼儿了解危急的危害和安全的重要性。 教师：说一说他们这样做是危急的还是安全的，为什么？ 幼儿自由争论，发言。 教师出示展板，请幼儿说说幼儿园里的安全设施。 教师：幼儿园里为了小朋友生活安全，设置了很多安全设施，请你们介绍幼儿园里有哪些安全设施。（安全出口标志、灭火器、护栏、护网、塑胶地面、空调外机防护罩等。） 教师：这些设施分别起什么作用？ 小小宣传队。 幼儿自制一些安全宣传卡片，如上下楼梯不要跳，滑滑梯上要当心，下雨天请将雨伞放

31、在指定处，图书室制止点火，下雨天当心地滑，出园门不能奔驰，不破坏消防设备等。 幼儿分组到各班宣传。 活动延长 将安全警示标记贴在相应位置，并积极宣传。 也可将火灾中的自我爱护方法、预防火灾的方法绘制成“小贴士”发送给其他年级组小朋友进展宣传。 幼儿园中班社会教案8 教学目标： 1、在熟悉蔬菜的根底上，了解蔬菜的不同食用局部。 2、按不同的食用局部给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），进展幼儿的分类力量。 3、知道蔬菜有养分，培育幼儿爱吃蔬菜的习惯。 4、培育幼儿爱惜大自然、爱惜环境的优良品质。 教学预备： 1、菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。 2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的大箩

32、筐上。 3、幼儿每人一只小箩筐，碗若干、汤匙人手一把，白糖若干。 4、实物蔬菜（白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等）别放在各个箩筐中。 教学过程： 一、超市嬉戏 “今日是乐乐净菜超市开张的日子，小朋友们和我一起到超市去选择一些自己喜爱的蔬菜。” （幼儿自己选择蔬菜，每位幼儿可以选择3“4种不同种类的蔬菜） 二、提问，重点争论蔬菜的作用。 1、请小朋友告知我，你刚刚在净菜超市选择了哪些蔬菜？ 2、这么多的蔬菜中你最喜爱吃哪一种？ 3、妈妈平常是怎样做给你吃的？ 4、我们为什么要吃蔬菜？ （蔬菜中含有多种维生素、微量元素，养分丰富，可以给小朋友的生长发育供应必要的养分，使小朋友长得高、长得

33、壮） 三、区分蔬菜的不同食用局部。 1、每一种蔬菜都有哪几个局部组成？ 2、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜，说说我们吃的是这种蔬菜的哪一局部？如：青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。 3、小结：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。 四、给蔬菜归类。 “厨房时的叔叔要开头做菜了，他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜，依据它们不同的食用局部，送到相应的箩筐。”（幼儿听音乐进展蔬菜的归类活动） “我们一起来检查一下，放得对不对？”（教师与幼儿一起进展检查活动） 五、操作活动。 “现在时间已经很晚了，厨房时的叔叔来不及做这么多菜，所以请小朋友一起动手帮忙他做一样糖汁西红柿” （教师供应操

34、作活动所需的各类材料，让幼儿自己动手操作、尝试做糖汁西红柿。） “除了刚刚在净菜超市看到的蔬菜，菜场上还有很多各式各样的蔬菜，我们一起来看一下，你熟悉它们吗？” 幼儿园中班社会教案9 活动目标： 1.让幼儿知道生病的人需要别人的照看和关怀。 2.让幼儿了解如何照看病人。 3.能用自己的表达方式表达对病人的关怀。 4.领悟事蕴含的寓意和哲理。 5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动重难点： 说说自己的亲人或好朋友 生病时自己应当怎样做。 让幼儿学会怎样关怀他人。 活动预备： 图片、动物头饰 活动方法： 通过看图引导幼儿学会关怀他人，我采纳了提问法、引导法、嬉戏法。 活动过程： 一

35、、引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。 1.小朋友，今日我们班有谁没有来幼儿园，她怎么了？ 2.小朋友，你们生过病吗？哪生病的时候有什么感觉？谁会关怀和照看你呢？他们是怎么关怀照看你的？（让幼儿举手说说自己的感受） 二、师出示图片，理解内容。 1.师出示鸡妈妈生病图片，问：鸡妈妈怎么了？（生病了）哪鸡妈妈的心情怎么样呢？（很难过）这时鸡妈妈就需要什么呢？ 2.出示鸡宝宝图片。问：鸡宝宝是怎么做的？（指明幼儿说一说） 3.出示鸭妈妈图片。问：鸭妈妈是怎么做的？ 问：鸡妈妈得到这么多人的关怀和照看，现在她的心情怎么样？ 4.教师小结：鸡妈妈生病了很难过，鸡宝宝给她喂水、喂药，还有鸭妈

36、妈送来了礼物，问候他。还有其他好朋友打电话来问候，鸡妈妈心情好了她的病很快就会好起来了。 5.幼儿依据实际生活阅历，争论该如何照看和关怀病人。 三、嬉戏方式，引导幼儿了解在生活中如何关怀他人。 1.指一名幼儿扮演有病躺在桌上，再让几名幼儿给他喂水，问候、并送来礼物。 2.让扮演有病的幼儿如何表达他人对她的关怀。 四、小结 每个人都会生病，生病了很难过，同时也需要别人的关怀和照看。以后你的父母或好朋友生病了我们要好好地关怀和照看他们，让他们早日恢复安康。 教学反思： 这次三课活动我上的中班社会鸡妈妈生病了，让幼儿知道生病时需要别人的关怀和照看，同时懂得如何关怀和照看病人。活动中我设计三个环节，第

37、一环节提问方式引导幼儿生病心情怎样，谁会关怀和照看你；其次环节出示图片，引导幼儿看图知道鸡妈妈怎么了，谁来关怀和照看，又让幼儿争论我们应怎样关怀照看病人；第三环节嬉戏活动让幼儿扮演角色去关怀病人，既回忆本节活动内容，又让幼儿真正明白怎样关怀和照看病人。整个活动幼儿表现是很好的，能积极参加活动。活动流程我觉得还是比拟清楚，由于幼儿都有生病的阅历，她的想法及语言表达表达较充分。但是活动重点把握不太好，主要表现在出示鸡妈妈生病图片时，教师引导过快，应作为重点引导鸡宝宝、鸭妈妈是怎样关怀和照看的。活动中教师的语言不够精炼，随便性大。总之在以后的工作中我会连续努力，取长补短，争取做得更完善。 小百科：鸡

38、是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。 幼儿园中班社会教案10 活动目标 1采访、争论，感知发觉城市美容师的工作特点； 2情愿将自己的想法积极地表达出来： 3疼惜自己生活的环境，能初步懂得敬重别人的劳动。 活动预备 视频、PPT、联系好的环保工人以及他的装备、音乐伴奏等。 活动过程 一、熟悉客人，自然导入 小朋友，看，我们班来了一位客人，是谁呀?(环保工人进入) 对了，他是一位环保工人，打个招呼吧!我们的公路、街道，那么的洁净、干净，全靠他们了。 评析：邀请孩子

39、熟识又不熟识的环保工人进入课堂，与他们近距离接触，感知他们的苦与乐。我们的活动有时候会由于这些“特殊嘉宾”的进入而更显活力。 二、采访叔叔，了解工作 1叔叔来到我们身边，现在，你们都是小记者，有什么问题，你来问问这位叔叔。 问题设置预设： (1)你扫的垃圾臭不臭啊?(固然臭了，你们经过垃圾箱时，是不是都捂着鼻子啊?那我每天都要把这些扫洁净。) (2)你每天扫公路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和脚都是又酸又累。) (3)你除了扫公路，还做什么呀?(还要清理垃圾箱，还有好多人在墙上乱贴小广告，多难看啊，我们要准时清理掉。) (4)你每天几点钟起床上班啊?(我们要在你们的爸爸妈妈上班之前，

40、把公路清扫洁净，垃圾箱清理掉，所以，你们都在睡觉的时候，4点钟，天还没亮呢，我们就已经在工作了。) 教师小结：看来，环保工人的工作不但辛苦，有时还有点危急，由于，他们就在车来车往的公路上工作。每天，他们面对的都是又脏又臭的垃圾，他们要早早起床，工作就在有灰尘、有噪音、有好多车的公路上，多辛苦啊。但是，没有环保工人的劳动，我们生活的环境就没有这么干净了。 评析：此环节深受幼儿喜爱，孩子们提出的问题经常让我们成人大吃一惊，的确来自他们的视觉，他们的疑问，特殊是生活。环卫工人叔叔的答复很好玩，展现了他们的工作与生活，孩子们听得聚精会神，感慨连连。 三、争论沟通，敬重劳动 你觉得环保工人的工作重要吗?

41、可是这里有一段视频，你看看 (播放视频：公路上乱扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等) 你看到什么了?他这样做对吗?假如是你，你会怎么做? 叔叔，你觉得我们小朋友说得对吗?(你们说得真好，假如你们都这样做，那我的工作就轻松多了。) 小结：对了，孩子们，我们不光要爱护环境，还要敬重环保工人，敬重他们的劳动哦! 评析：视频供应内容选取于生活中的典型，孩子们对画面很熟识互动沟通特殊热闹情感谢发，迁移反思，孩子们在看看、说说、互动中自然而然内化了一些正能量行为 四、观看PPT，价值推断 教师这儿有几幅图片，你们来看一看，这些人做得对不对?(5幅图：乱扔垃圾、吐痰、开车时扔东西、捡垃圾) 评析：价值

42、推断，进一步推动情感的升华，孩子们在推断对错的过程中，不自觉地对比自己的行为、评价他人的行为。 五、表达心声，完毕活动 环保工人的工作这么辛苦，这么重要，小朋友，你最想对他们说些什么? 说得真好，现在，我们来送个礼物给叔叔，唱首歌给阿姨听好吗? 小结：环保工人就是我们的城市美容师，有了他们，我们的城市才能更漂亮，孩子们，让我们都来做城市美容师，让我们的地球越来越美吧! 评析：送礼物给环保工人，让孩子蕴含的饱满热忱有了一个表达倾诉的方式，“叔叔进课堂”，此时的互动让活动到达了一个高潮。 幼儿园中班社会教案11 活动目标： 1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并愿意、大胆地和别人交朋友。 2、正确熟悉自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。 3、初步学会关怀帮忙同伴，增进爱同伴的情感。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动过程： 1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的开心。 师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。 2、组织幼儿看电视争论怎么样交朋友。 出示视频实录三段： （1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。 （2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友，抢着先喝。 （3）小朋友有了