幼儿园中班语言春天来了教案.docx

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1、 幼儿园中班语言春天来了教案幼儿园中班语言春天来了教案1 设计思路： 春天是小朋友最喜爱的季节，由于有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进展主题活动春天来了以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜爱春天了。我班的孩子比拟喜爱唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很愿意用自己的歌声和身体来表现春天的漂亮事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美妙的事物，来表达对漂亮春天的感受。 活动名称： 春天来了 活动目标： 1.观赏歌曲春天来了尝试学唱歌曲。 2.学习用自己的肢体动作来表现春天美妙的事物。 活动预备： 1.已经了解了一些春天的主要

2、特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。 2.春天来了的音乐录音。 活动过程： 一、谈话 教师提问：现在是什么季节？ 你看到的春天是什么样的？ 二、观赏歌曲春天来了 1、教师播放歌曲的录音，小朋友倾听一遍。 2、小朋友说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝愿呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们快乐吗？为什么？ 3、接着再听一遍歌曲录音。 4、教师带着小朋友朗读一遍歌词。 三、学唱歌曲 1、小朋友再倾听歌曲春天来了录音一遍，听后可以让小朋友简洁地争论听歌曲后的感受。 2、让小朋友跟着歌曲录音数拍子

3、，熟识旋律。 3、小朋友反复跟唱歌曲。 四、进展表演 1、依据歌曲的内容自己自由地做表演动作。 2、请几位动作做得较好看的小朋友上来示范，大家跟着做。 3、你还能用什么好看的动作来表现漂亮的春天呢？（小朋友在音乐的伴奏下进展表演，尽情地抒发对春天美的感受。） 幼儿园中班语言春天来了教案2 设计思路： 春天是一年当中最漂亮的季节，孩子们喜爱在春天暖和的阳光下玩耍、做嬉戏。春天是小朋友最喜爱的季节，由于有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进展主题活动春天来了以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜爱春天了。我班的孩子比拟喜爱唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很愿意用自己的歌声和身体来表现

4、春天的漂亮事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美妙的事物，来表达对漂亮春天的感受。 活动名称： 春天来了 活动目标： 1.观赏歌曲春天来了尝试学唱歌曲。 2.学习用自己的肢体动作来表现春天美妙的事物。 活动预备： 1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草也发芽了；春雨轻轻的下等等。 2.春天来了的音乐录音。 活动过程： 一、谈话 教师提问：现在是什么季节？ 你看到的春天是什么样的？ 二、观赏歌曲春天来了 1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。 2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们

5、聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝愿呢，而它们都说了些什么呢？春天来了，你们快乐吗？为什么？ 3、接着再听一遍歌曲录音。 4、教师带着幼儿朗读一遍歌词。 三、学唱歌曲 1、幼儿再倾听歌曲春天来了录音一遍，这听后可以让幼儿简洁地争论听歌曲后的感受。 2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟识旋律。 3、幼儿反复跟唱歌曲。 四、进展表演 1、依据歌曲的内容自己自由地做表演动作。 2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。 3、你还能用什么好看的动作来表现漂亮的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进展表演，尽情地抒发对春天美的感受。） 幼儿园中班语言春天来了教案3 设计背景 春天是一个

6、漂亮的季节,枯黄的原野变绿了,新绿的叶子在枯枝上长了来大自然的奇异变化,影响着人们的生产和生活.同时为幼儿供应了丰富的以知对象,鼓舞幼儿到大自然中去探究大自然的神秘,在感知的根底上进一步了解大自然喜爱大自然. 活动目标 1、到户外观看春天，领会春天的漂亮风光，体验春暖花开。 2、感受春天气温柔人们服饰的变化，知道适当增减衣服。 3、学习歌曲春天在哪里感受歌曲美丽的旋律，提高表现力。 重点难点 难点：能够用完整勇顺的语言描绘春天。 重点：能够用丰富的语言词汇说出春匡都会看到什么，越多越好。 活动预备 选择好公园（效外或农村）作为春游地点，确定好路线和家长联系，请家长为幼儿做好春游预备。 活动过程

7、 一、向幼儿介绍春游地点，活动内容及留意事项； 1、带着幼儿来到春游地点观赏白云、蓝天和流水，倾听小鸟的叫声； 2、引导幼儿观看自然界的变化。 二、让幼儿通过“看一看、听一听、闻一闻、摸一摸”来答复教师提出的问题。 1、提问： （1）春天的小草是什么颜色的？那冬天的呢？ （2）春天的大树是什么样子的？那冬天的呢？ （3）春天的河水是什么样子的？那冬天的呢？ （4）我们从冬天到春天身上的衣服有什么变化？ （5）小燕子会从哪里飞回来？ 2、听教师讲小常识： （1）春天都有什么花会开？（桃花，杏花，迎春花） （2）冬眠的动物有哪些？（蛇、青蛙、熊等）他们到春天的变化 三、活动延长： 1.学唱歌曲春天

8、在哪里。 （1）教师和幼儿一起说歌词。 （2）教师放歌曲录音，幼儿随着唱。 2.通过观看春天。让幼儿自由创作一幅画。然后展出一同观赏。 幼儿园中班语言春天来了教案4 好玩的春天活动活动目标： 1 沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的积极愿望。 2 能仔细倾听同伴的发言，学会协商制定活动规划。 活动预备： 调查表一份。 活动过程： 1 沟通调查结果。 2 提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜爱干什么？ 幼儿依据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。 将各种活动内容以图示表示出来。 2 争论：我们在春天里可以进展哪些好玩的活动。 幼儿分组争论：在春天里，我最想参与哪些好玩

9、的活动。 沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的积极愿望。 活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标： 引导幼儿大胆地表现自己的设想并探究学习反面人的画法。 培育幼儿的观看、想像、表现和探究力量。 活动预备：反面娃娃一个，背景画两幅。 活动过程： 1出示活动反面娃娃，引导幼儿观看反面人的形象，共同总结反面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2请幼儿做模特，让幼儿观看比拟反面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3启发幼儿想像：反面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓舞每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。 4鼓舞幼儿大胆创作，将自己的设想的情

10、节画出来。 5展现作品，进展自评、互评、师评。 幼儿园中班语言春天来了教案5 活动名称： 春天来了 活动目标： 1、能主动查找、发觉春天自然界的变化。 2、喜爱观看，有剧烈的奇怪心和探究欲望。 活动预备： 事先请幼儿自己在生活中查找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。 活动过程： 1、春天在哪里？ 2、提问：春天静静地来了，春天在哪里呢？ 幼儿沟通自己的发觉，教师依据幼儿叙述用图标的形式记录下来，展现在活动室墙面上。 3、春天来了。 幼儿分散活动，在园内连续查找春天。 教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。 4、我找到了春天。 幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。 教学反思：

11、新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。 幼儿园中班语言春天来了教案6 活动目标 1、让幼儿通过看图、争论、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。 4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达力量。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量和绘画力量 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动预备 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关春天的图

12、片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝) 活动过程 (一)春天走来了 出示大挂图，请幼儿看图说话; 教师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗?教师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么?” 幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?” 教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌 教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。” 播放录音，教师带着幼儿观赏、朗

13、读儿歌 (二)字宝宝乐园 请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。 教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来;哈哈，回来了!” (三)绘画 引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝) 争论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。 活动延长 请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐秘。 教师和幼儿一起布置增加有关春天的图片。 带着幼儿播种各种种子，观看其生

14、长过程。 幼儿园中班语言春天来了教案7 活动一活动名称： 走进春天活动目标： 1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。 2。能主动观看春天，探究春的隐秘，将自己的创造编进散文里。 活动预备： 1.在散文活动中观看、发觉早春降临。 2.选择园内一块较宁静、植物丰富的场地。 3.“春天来了”的调查表。 活动过程： 1.观赏散文。 教师有表情的朗读散文第一段。 幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。 完整观赏散文。 2.走进春天。 幼儿自由在场地上查找春天的微小变化，体验文学作品的意境。 幼儿沟通自己的发觉，并仿编散文的其次段。 幼儿园中班语言春天来了教案8 一、预期总目标： 1、从自身及四周环境等的

15、变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。 2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 二、小主题目标： （一）、春天在哪里： 1、鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的根本特征。 2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己查找到的春的信息。 （二）、小鸟飞来了： 1、观看春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。 2、培育幼儿亲近自然、爱惜小鸟的情感。 （三）在园地里： 1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 2、在规划书制定、采访、种植等活动中，培育初步尝试独立的解决问题的力量。 （四）蝴蝶、蜜蜂和

16、蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动，培育幼儿喜爱小动物的情感。 三、主题活动部份教案： “找春天”的任务（集体） 预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注四周现象的兴趣。 2.选择自己喜爱的投票表达方式。 环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问： 一、提出问题引发幼儿思索： 1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要留意保暖) 2、春天已经降临了，你能找到吗？去哪里找？ 3、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识） 4、投

17、票选择自己喜爱的表达方式 a)交待任务：选择你喜爱的方法来告知大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜爱的标记贴在自己喜爱的图标下。 5、沟通、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜爱的，本事最大的，和某某小朋友“合作”开心的）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。 沟通规划书（集体） 预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清晰。 2、激发同伴共同完成任务的愿望。 环境创设：幼儿的规划书、纸、笔、教师制定的整体规划书（表格式） 活动流程及相关提问： 一、出示各组制定的规划书，集体沟通： 沟通内容：1、规划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何安排的。 2、规划书的格式，是否清楚，捕

18、获提出一些好的方法（如使用的符号、挨次等？） 二、出示教师统计的规划书，争论：你们看得懂吗？看得清晰吗？为什么？ 提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清晰。 三、幼儿分组，调整自己的规划书，尝试使用表格记录。 种子发芽（区角） 环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。 观看和指导： 1、了解幼儿对种植小种子的阅历和各自选择的不同方式。 2、能否持续每天观看植物变化并赐予浇灌和照看。 3、在植物宝宝发生变化的时候能否比拟清晰地记录下来。 小燕子（集体） 预期目标：1、观赏音乐小燕子，感受乐曲所表现的春天情景。 2、

19、鼓舞幼儿依据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。 环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐 流程及提问： 一、出示“春燕图” 1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了） 2、观赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么 二、幼儿表征 1、供应头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。 2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。 三、沟通 1、你这只小燕子刚刚在干什么？ 2、延长：刚刚是一只小燕子在玩，假如小燕子一家的话他们会干什么呢？ 春天来啦（集体） 预期目标： 1、感受故事中所表达的春天降临时大自然的变化。 2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。 环境创设： 幼儿

20、事先在语言区中观赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。 流程及提问： 一、回忆观赏故事“春天来啦”： 1、故事里有谁？ 2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？ 3、你觉得春天还在哪儿？ 二、故事表征 1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。 2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？ 3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。 谁粗谁细（区角） 环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。 观看和指导： 1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。 2、能否通过工具的测量，较正确地比拟出花园中各种树木的粗和细。 3、在沟通过程中获得别人的测量阅历后能否尝试学习和

21、使用。 购物（集体） 预期目标： 1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。 2、在购物的过程中，理解5的分与合。 环境创设： 人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。 活动流程及提问： 一、沟通购物阅历 1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？ 2、怎样能知道商品的价钱是多少？ 3、假如你有5元钱，能买哪些价钱的东西？ 二、购物： 1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。 2、沟通购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？依据孩子的操作出示5的分合的几种结果 三、延长： 今日回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。 去郊游（集体

22、） 预设目标： 1、能有兴趣地学唱歌曲去郊游，体验春天出游的欢乐。 2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。 环境创设：音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。 流程及提问： 一、观赏乐曲： 1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？ 2、依据音乐拍打节奏。 3、沟通乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句） 二、动作表现欢乐郊游： 1、回忆我们郊游去有哪些活动内容 2、再次观赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？ 3、大胆地依据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。 三、学唱歌曲： 1、完整观赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？ 2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两

23、遍。 风筝飞飞（区角） 环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。 观看和指导： 1、观看幼儿选择了哪些材料来制作风筝。 2、能否在放飞风筝的胜利或失败过程中查找出缘由，并寻求解决的方法。 3、是否发觉材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。 植物宝宝怎样了（集体） 预设目标： 1、学习初步分类统计和分类记录的方法。 2、通过沟通种植阅历，积存相关学问。 环境创设: 依据天气状况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。 流程及提问： 一、统计： 1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化? 2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的

24、、枯死的各有几盆？ 3、共同争论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？ 二、沟通种植阅历： 1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照看你的植物宝宝的？ 2、为什么它们会有不同的变化？ 小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照看它们。 3、延长：在这次种植中你有什么困难需要帮忙或请教别人的？可以怎么办？ 学习采访（集体） 预设目标： 1、了解采访别人的过程和预备工作 2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。 环境创设：事先和一名幼儿排练采访的情景 流程及提问： 一、提出问题，引出思索： 1、明天我们就将请来绿化工人帮忙我们小朋友解决植物种植的各种困难

25、。 2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？ 3、怎样能让别人愿意承受你的采访？ 二、观看情景表演，了解采访挨次： 观看教师和一位小朋友采访的过程。 刚刚的采访中小朋友作了些什么？ 提升采访时的预备工作与古过程等阅历：事先预备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。 三、鼓舞幼儿在下次的采访中大胆尝试。 蛛网果园（运动） 材料供应：用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。 玩法：不能触遇到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。 观看和指导： 1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。 2、在遇到较难穿越的障碍时

26、如何应对。 蝴蝶花（集体） 预设目标： 1、感受布满童趣的歌词，在理解的根底上初步学唱歌曲。 2、熟悉漂亮的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。 环境创设：音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片） 流程及提问： 一、观赏漂亮的蝴蝶花： 1、（教师出示）熟悉这是什么花吗？ 2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？ 二、观赏歌曲，初步学唱： 1、介绍歌名蝴蝶花，观赏歌曲。 2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？ 3、轻轻地跟唱歌曲。 三、延长： 春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。 蛋宝宝（集体） 活动目的： 1.在嬉戏中引导幼儿探究、发觉封闭式数数

27、的方法，初步积存封闭式数数的阅历。 2.进展幼儿思维的精确性、敏捷性，激发幼儿参加数活动的兴趣。 活动预备： 1.连线纸、水彩笔 2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只 3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干 4.数字卡片 5.录音机、磁带 活动过程： 一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 1.嬉戏连线找客人 2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（留意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑） 二、配对 1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特殊介绍鹌鹑蛋） 2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。 三、数鸡蛋 1.教师出示鸡蛋！ “鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？” 2.发觉问题？

28、引导幼儿想方法解决。 四、幼儿探究尝试封闭式数数 1.幼儿按意愿选择不同的蛋进展数数。 “请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好方法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？” 2.总结沟通，数数的阅历。总结时，教师出示数字卡片。 幼儿说对后，出示数字，比拟谁生的最多 五、嬉戏：母鸡孵蛋 1.交代嬉戏规章 “着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？” 2.嬉戏三遍。 小青蛙（集体） 活动目标： 在看看听听、想想说说中，进一步丰富对青蛙的熟悉，并愿意用肢体动作表现得意的小青蛙。 活动预备： 1.在饲养区投放小蝌蚪，引导幼儿观

29、看、了解蝌蚪变青蛙的过程。 2.家园共同收集有关青蛙的资料。 3.师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。 4.体育嬉戏“小青蛙捉害虫”。（嬉戏背景音乐“小青蛙”） 5.“小青蛙”课件及歌曲录音。 活动过程： 一、观看课件，引出话题 出示课件（静态画面），引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。 二、说说、看看、做做“小青蛙” 预设幼儿可能交谈的内容 1 * 青蛙“呱呱呱”的叫声。（鼓舞幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习） 2 大嘴巴、大眼睛。（鼓舞幼儿用动作表示） 3 青蛙身上的颜色。（用儿歌总结） 4 * 青蛙捉害虫的样子。（尝试做出不同的动作） （打 * 为教学重点） 结合幼儿的“谈话点”，可让幼儿观看

30、相应的课件内容。 依据课件内容，引导幼儿说说相关的内容（适当拓展话题）、做做相应的动作。 在交谈中，可以伴随歌曲旋律，让幼儿学做青蛙的各种动作（游泳、捉害虫、叫声等）。 三、嬉戏表演“小青蛙” 1.观赏教师扮演的“大青蛙”表演，鼓舞幼儿开心跟唱。 2.听随歌曲，幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容。 春季保健箱 引导儿童通过分组争论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其缘由以及预防的方法 ，并将自己所知道的保健学问用图或文的方式记录下来，投到自制的班级保健箱中。一段时 间以后，将保健箱里的内容拿出来大家一起沟通、共享，可以提示儿童在日常生活中留意运 用这些学问来爱护自己的安康。 春天化装舞会

31、引导儿童利用假日或春游的时机采集各种野花、野草、树叶等，做成帽子、项圈、手镯、草裙等装扮自己，并用自己喜爱的方式（如贴纸、涂色等）化装，开一个好玩的春日舞会。 幼儿园中班语言春天来了教案9 内容与要求： 1、观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。 2、感受春天里大自然变化的漂亮景象。 3、培育幼儿英勇、活泼的共性。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 重点与难点： 重点：观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。 难点：感受春天里大自然变化的漂亮景象。 材料与环境创设： 活动过程： （一）活动导入： 师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？教师画了一幅漂

32、亮的春天的图画，想看吗？ （二）观赏： （出示PPT，引导幼儿观看，理解画面内容） 1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子 2、师：图上有什么？它们是什么样子的？ 3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗读儿歌。 （1）、教师出示PPT，引导幼儿观赏故事。 （2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。 师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？ （3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答下列问题。 a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？ b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗读这句

33、儿歌） c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿仿照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗读这句儿歌） d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？ e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？ f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？ 4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。 小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。 教学反思： 1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的四周和大自然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观看大自然的景象去查找有关春天的隐秘，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特

34、征，培育幼儿对春天的宠爱以及对大自然的探究兴趣。 2、通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达力量，让幼儿学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿喜爱大自然，增加环保意识。 幼儿园中班语言春天来了教案10 春天的树林活动目标：鼓舞幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。 能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。 活动预备：、事先观看过树的特征。画报和纸等。 活动过程： 1争论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。 2幼儿绘画活动。 要求：能按肯定的比例安排画面，将观看到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。 难点：表现树的前后之间遮挡关系。