幼儿园中班语言说课稿《我想帮忙》（附教案）.docx

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1、 幼儿园中班语言说课稿我想帮助附教案 【活动目标】 1、能看懂画面的主要内容，并尝试表达画面中的故事。表达在教学环节一 2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？表达在教学环节二 3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。表达在教学环节三 三、说活动重、难点： 现在的幼儿通常生活在成人的“疼惜圈”里，与人交往的力气较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，我把“帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。”定为本次活动的一个重点。为了培育幼儿养成说完整话的习惯，依据本次活动的目标，又把“能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。”做为本次活动的重点也是难点。 四、说活动

2、预备： 课件、动物头饰、字卡“帮助” 五、说教法： 直观法、提问法、情境表演法等。 情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和把握故事的内容。幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的欢快，又能充分呈现自我，同时培育自信，学会帮助他人。 六、说学法： 观看法、谈话法、玩耍法等。 玩耍法的运用是为了让幼儿在轻松快活的玩耍活动中，稳固对词语的生疏和理解。 七：说活动程序： 本次活动我设计以下三个环节： 一、呈现我想帮助课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮助。 二、引导幼儿情境表达，进一步理解画面内容。 三、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。 一、呈现我想帮助课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮助。

3、1、谈话导入： 教师奇特地说告知大家一个隐秘：教师觉察了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的隐秘必需靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观看，动脑筋思考，还要大胆答复出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！ 出示幻灯一引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。 出示幻灯二猜猜“河马会怎么帮助呢？” 这样的设计就是抓住幼儿宠爱小动物的心理，利用幼儿观看小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习兴趣。 2、出示幻灯三六在呈现画面的过程中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿的语言表达力气和思维力气，并使幼儿养成留意

4、倾听的好习惯。 3、认读词语：帮助。利用字卡和情境画面帮助幼儿直观形象地去了解、生疏词语，再通过玩耍帮字宝宝找朋友进一步加深理解词语。 此环节不但培育了幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣，而且使幼儿能够在轻松、快活的学习气氛中实现活动目标1。 二、引导幼儿情境表达，进一步理解画面内容。 为了进一步加深幼儿对画面内容的理解，我以启发、提问的方式引导幼儿表达主要故事情节，如：河马帮助了谁？河马帮助了小兔。河马是怎么帮助的？河马用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的，告知幼儿也可以用动作、肢体语言来表达。 此环节既突破了重难点：能看懂画面的主

5、要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。又着重表达了活动目标2。 三、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。 教师出示河马等小动物头饰激发幼儿表演的兴趣。 提问： 大家都宠爱爱帮助的河马，假设你是河马，你会怎么帮助这些小动物们呢？我们一起来表演一下吧！ 在快活的表演中，实现活动目标和重点的突破。这个环节不但培育了幼儿的语言表达力气，也培育了幼儿的自信，并学习帮助他人。 延长活动： 引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、相互帮助，做一个爱帮助的人。 教案：我想帮助 活动名称：我想帮助 活动目标： 1、能看懂画面的主要内容，并尝试表达画面中的故事。 2、能用完整的话说出河马帮助了谁

6、？怎么帮的？ 3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。 重、难点： 帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。 能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。 活动预备： 课件、动物头饰、字卡“帮助” 活动过程： 一、谈话导入： 教师奇特地说告知大家一个隐秘：教师觉察了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说要想知道它们的隐秘必需靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观看，动脑筋思考，还要大胆答复出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！ 二、呈现我想帮助课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮助。 1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

7、师：好多得意的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？ 2、出示图片2，猜猜“河马会怎么帮助呢？” 师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮助，可是，我怎么帮助呢？ 3、出示图片36，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆、清楚地用自己的话表达画面内容。 图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。 图片4：小鸡做玩耍时不留神掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。 图片5：河马观看小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。 图片6：小动物们欢快地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒！感谢你的帮助，我们今日玩儿得真欢快。”河马也欢快地说：“我也很欢快能帮

8、助！” 4、认读词语：帮助。 a、师：出示字卡刚刚我们看了河马爱帮助的小故事，现在我们一起来生疏一下“帮助”这两个字宝宝吧！ b、玩耍帮字宝宝找朋友 师：两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏，一个字宝宝藏了起来，现在，剩下的这个字宝宝想请咱们来帮助，谁能帮它找找好朋友？ 三、引导幼儿情境表达，进一步理解画面内容。 出示幻灯7，启发提问：要求幼儿用完整的语言来表达。 1、想一想，河马都帮助了谁？它是怎么帮的？河马帮助了小兔，它用嘴含住了小兔。 2、说一说，你要是这个爱帮助的河马，你会怎么帮小动物们呢？ 四、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。 师：小动物们都很宠爱和爱帮助的河马一起玩儿，我们现在就来表演一下河马帮助别人的故事吧！ 延长活动： 引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、相互帮助，多做一些帮助别人的事情。