幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》及教学反思.docx

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1、 幼儿园中班下学期语言教案蚂蚁和西瓜及教学反思（合集） 中班下学期语言教案蚂蚁和西瓜含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙！ 活动目标： 1、理解图片内容，感受故事活泼欢乐的情趣。 2、大胆猜测故事情节，积极参加叙述活动，能较连贯的表达自己的想法。 3、认真观看，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪慧敏捷爱动脑筋的优点。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备：教学PPT 活动过程： 一、甜美的意外 1、蚂蚁搬豆导入：今日先送给小朋友一首好听的歌曲蚂蚁搬豆，认真听歌曲中的小蚂蚁发觉了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁? 2、其次份礼物是一本好玩的书，一起看。出

2、示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么?一起观赏绘本蚂蚁和西瓜。 二、艰难的奋斗。 1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?(教案出自：快思教案网)假如你是小蚂蚁。你最想怎么做? 2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么? 3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的? 小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使特别用劲也搬不动大西瓜。 4、这么美味的西瓜就这么放弃太惋惜了，怎么办呢?队长急赶忙忙是去干什么?跟你们猜测的一样吗? 5、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应当能行了吧。 6、出示很多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了很多

3、朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗? 小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。 7、那还有什么好方法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想方法。(引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的方法) 8、看，聪慧的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么方法搬运西瓜? 9、它们把全部的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。 三、寓意的升华 1、为什么一开头小蚂蚁搬不了西瓜，后来却胜利了? 2、小结：小小的蚂蚁通过努力最终搬走了大大的西瓜，我们小朋友也一样，只要肯努力、肯动脑筋，(教案出自：快思教案网)和朋友们团结合作、相互帮忙，就没有什么战胜不了的困难! 四、好玩的西

4、瓜皮 1、肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗? 2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢? 3、出示滑梯图片：哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。 教学反思： 本节语言课，由于屡次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。 中班下学期语言教案蚂蚁和西瓜含反思这篇文章共2921字。 其次篇：幼儿园中班幼儿语言教案蚂蚁和西瓜及教学反思 中班幼儿语言教案蚂蚁和西瓜含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中

5、带来帮忙！ 活动目标： 1、理解绘本内容，感受故事活泼欢乐的情趣。 2、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。 3、知道遇到问题要动脑筋想方法，知道团结力气大的道理。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、嬉戏场地布置。 活动过程： 一、情景导入。 1、小朋友们今日教师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁) 2、今日小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象) 3、我们一起来看看。 二、边讲边看，理解故事内容。 1、出示ppt1师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。) 2、出示ppt2师：今日小蚂蚁在草地上遇到了

6、一块西瓜，他们可快乐了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真迷人呀!他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。 提问：假如你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。 3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。 提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的“小”和大西瓜的“大”。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个方法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的方法。 4、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵

7、，这只蚂蚁大呼：“喂，我们在草地上发觉好东西了。” 蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太快乐了，他们快乐的说：“太棒了”，开头一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声“一二，嘿呦嘿呦”的声音，可是，怎么不动呀?西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好方法，他们用铲子，(教案出自：快思教案网)把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个方法好不好?(好)你看他们有的负责铲，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而喧闹了!家里每个地方都放满了西瓜，太多了都快放不下了。 争论：(1)、小蚂蚁聪不聪慧?(聪慧)遇到问题的时候应当怎么做才能把困难

8、解决了啊?(动脑筋，想方法。)我们也要学习小蚂蚁这样。 (2)、小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢? (西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力气是做不到的，只有许多的蚂蚁一起合作，齐心协力，团结在一起力气才会更大，团结力气大。) 小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想方法，和小朋友们要团结，团结力气才会更大。 5、出示ppt13-15连续讲故事：他们打算把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了。最终还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。 6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做蚂蚁与西瓜。 三、嬉戏双人夹球走。 现在我

9、们一起来做的合作的嬉戏双人夹球走，这个嬉戏只有你们一起团结合作才能胜利。 附：故事蚂蚁和西瓜 一个酷热的夏天下午，蚂蚁们发觉一大块西瓜。“真好吃，抓紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起用劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起用劲，还是一点不动。(教案出自：快思教案网)一个蚂蚁有了好留意，去请了许多许多好朋友来帮助，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好方法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作最终将西瓜一块一块搬运回家。最终大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎 教学反思： 本节语言课，由于屡次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，

10、故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。 中班幼儿语言教案蚂蚁和西瓜含反思这篇文章共4562字。 第三篇：中班语言：蚂蚁和西瓜 中班语言：蚂蚁和西瓜 中班语言：蚂蚁和西瓜 设计意图： 一块西瓜在蚂蚁看来，多么的浩大，多么的迷人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最终还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种得意的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相像之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，比照剧烈，故事简洁而好玩，这也是细心的构思所在。

11、孩子们肯定会沉醉在这种简洁的欢乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪慧和团结合作的精神而感染。 活动目标： 1、理解故事内容，大胆叙述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。 2、感知同伴之间合作共享的情感。 活动重点：大胆叙述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。 活动难点：通过观看想象大胆猜想故事内容 活动预备：ppt，西瓜 活动过程： 一、活动导入 价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。 1、夏天真热啊，吃西瓜肯定能让我们很凉快，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？ 2、有几只得意的小蚂蚁也遇到了和我们一样的状况，一起来瞧瞧发生了什么呢？ 二、蚂蚁搬西瓜 价值分析：理解故事内容，合抱负象、大胆叙述帮忙小蚂蚁

12、搬西瓜的方法，知道合作力气大。 1、叙述故事，引导幼儿观看 1）蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？（心情） 2）它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？（共享） 3）蚂蚁们胜利了吗?这可怎么办呢？（合作） 4）蚂蚁家族都来搬西瓜惋惜都没有胜利，它们争论打算只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证） 5）蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？ 小结：蚂蚁们用了各种各样的方法搬西瓜，真是人多力气大啊！ 三、合作力气大 价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力气大。 1、争论：你喜爱这些小蚂蚁吗？为什么？ 小结：我们都喜爱这群团结友爱、互帮互助、乐于共享的小蚂蚁。 2、

13、师幼一起搬西瓜。 第四篇：幼儿园中班蚂蚁和西瓜教案反思 中班蚂蚁和西瓜教案反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班蚂蚁和西瓜教案反思！ （1）中班科学优秀教案小蚂蚁和西瓜皮含反思 活动目标 1.幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。 2.运用多种方法让瓜皮越变越小。 3.培育幼儿观看、想象、创新设计力量，从中体验创新操作的欢乐。 4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 5.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备 1.有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。 2.课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)

14、3.西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 活动过程 (一)组织幼儿熟悉半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么 1.结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮)，让幼儿从预备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2.幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么? 过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗? 课件展现小蚂蚁：小朋友，我用它制作了许多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧! (二)幼儿分组利用所供应的材料动手操作，发觉西瓜皮的用途 1组：利用材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。 2组：利用材料发觉西瓜皮能

15、当太阳伞、船、房子。 3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 (三)幼儿相互介绍自己用西瓜皮和其它帮助材料制作的物品 (四)课件展现小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定 (五)课件展现小蚂蚁： 小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗? 组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。(切、掰、摔、压、踢、踩等) (六)对幼儿进展讲卫生的教育。 将垃圾放到垃圾桶里。 教学反思： 中班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为到达目标的有

16、效性，我主要引导幼儿认真观看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达力量。最终在整理故事内容叙述的环节，故事的美丽度欠佳，应当再对语言进展斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。 （2）中班嬉戏活动教案小蚂蚁和西瓜皮含反思 活动目标: 1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。 2、运用多种方法让瓜皮越变越小。 3、培育幼儿观看、想象、创新设计力量，从中体验创新操作的欢乐。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 活动预备: 1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。 2、

17、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。 3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 活动过程: 一、组织幼儿熟悉半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。 1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从预备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？ 过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？ 课件展现小蚂蚁：小朋友，我用它制作了许多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！ 二、幼儿分组利用所供应的材料动手操作发觉西瓜皮的用

18、途。 1组：利用材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。 2组：利用材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子。 3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 三、幼儿相互介绍自己用西瓜皮和其它帮助材料制作的物品。 四、课件展现小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定。 五、课件展现 小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗？ 组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。（切、掰、摔、压、踢、踩） 六、对幼儿进展讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里） 教学反思： 中班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，为到达目标的有效性，我主要引导幼儿认真观

19、看蚂蚁和西瓜皮，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达力量。 （3）中班语言教案蚂蚁和西瓜含反思 活动目标： 1、通过集体阅读、仿照绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的心情变化。 2、通过对重点画面的阅读与争论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 图画书蚂蚁和西瓜人手一份。 活动过程： （一）教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会心情变化。 鼓舞幼儿跟随教师一起仿照故事中的感慨词。 引导幼儿跟随故事内容共同争论感受蚂蚁的心情变化

20、。 3、阅读到P1时提问： （1）刚发觉西瓜时蚂蚁的心情是什么样的？ 4、阅读到P5时提问： （2）搬不动时蚂蚁的心情是什么样的？它们发出了什么声音？ 5、阅读P13、P15时提问： （3）叫来了伙伴后它们都想了什么方法？它们搬动了吗？发出了什么声音？ （二）师生共同争论，帮忙幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。 请幼儿观看、查找绘本上蚂蚁不快乐的画面。 提问： （1）小蚂蚁什么时候不快乐了？一共遇到了几次困难？ （2）每次遇到困难后，是什么表情？ （3）它们之后为什么又快乐了？它们是怎么解决问题的？ 与幼儿进展总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想方法，解决了问题，

21、所以很快乐。 提问： （1）引导幼儿观看发觉图画中的蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。 幼儿观看画面，查找一只与众不同的蚂蚁。 1、阅读P5时提问： （1）蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜？（带黑帽子的蚂蚁） 2、阅读P7时提问： （1）是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的？（带黑帽子：的蚂蚁） 3、阅读P14时提问： （1）大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面？（带黑帽子的蚂蚁） 4、阅读P16时提问： （1）用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家？（戴黑帽子的蚂蚁） 5、阅读P18时提问： （1）怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个方法的？（戴黑帽

22、子的蚂蚁） 与幼儿一同进展总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决许多的困难。 （三）教师完整叙述故事内容，鼓舞幼儿跟随教师一起叙述自己熟识的内容。 教学反思： 本节语言课，由于屡次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。 （4）中班教案蚂蚁和西瓜含反思 教学目标： 1通过对封面的观看，推想故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。 2通过观看蚂蚁的表情与身体姿态

23、，了解故事情节的变化和内容。 3培育孩子的想象力，感受蚂蚁的才智。 4通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 5萌发对文学作品的兴趣。 教学预备： 1教学PPT.2蚂蚁和西瓜的小书若干。 重点难点： 通过观看蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的变化和内容 教学过程： 一、开头局部 1请幼儿向客人教师问好。 2今日范教师给小朋友带来了几张好玩的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发觉了什么？（蚂蚁和西瓜） 二、根本局部.他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很快乐，快乐的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）.（1）接下来他们会把这块大

24、西瓜怎么样呢？（会吃掉它） （2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能） （3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）.蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！.出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿认真仔细的观看一下，留意观看时要根据肯定的挨次，并说一说。.小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发觉好东西啦）.他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应当如何搬回家呢？请你帮他想个好方法？（请幼儿和你身边的好朋友争论下，帮忙小蚂蚁想个好方法）.我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西

25、瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运）.家里都装满了，可是西瓜还剩下许多，他们商议把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）.图片都看完了，范教师将这些图片编成了一个故事，请你完整的观赏。观赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？ 三、完毕局部 范教师也给小朋友们预备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开头一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人教师听一听。 教学反思： 本节语言课，由于屡次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有些语句方面

26、，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。 中班蚂蚁和西瓜教案反思这篇文章共11416字。 第五篇：蚂蚁和西瓜教案及教学反思 活动名称：蚂蚁和西瓜 活动领域：语言 幼儿年龄：3-4岁 活动目标： 1.仿照小蚂蚁的动作，充分体验嬉戏带来的欢乐。 2.通过认真观看，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪慧敏捷爱动脑筋的优点。 3.幼儿能认真观看绘本，尝试大胆用语言表达自己的想法。活动预备： 1.学问阅历预备：熟悉蚂蚁，知道蚂蚁是群居昆虫。 2.物品环境预备：绘本书蚂蚁和西瓜，蚂蚁和西瓜图片。活动过程： 一、歌曲蚂蚁搬豆导入，引出故事内容。 1.孩子们，让我们一起来唱首歌吧，齐唱蚂蚁搬豆。 2.蚂蚁

27、很聪慧想出了好方法把豆豆搬走，我们来看看，今日蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（教师出示大西瓜和蚂蚁的图片） 二、引导幼儿观看绘本，初步理解绘本的故事内容。 1.你看到什么? （1）图一，引导幼儿观看图上有什么？ （2）图二，引导幼儿学会观看细节，乐于表达自己的想法 （3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法 （4）图四，鼓舞孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。 （通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的进展） （5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点 （引导学生用好听的连接词：有的有的还有的，来表达蚂蚁劳动的场景）

28、 （6）图七图八图九，合抱负象，理解故事情节进展 2.蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？ 三、再次阅读故事内容，理解稳固故事内容，鼓舞孩子大胆想象故事最终的结局，随性表达自己的想法。 师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最终他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？你觉得小蚂蚁会怎么做呢？会怎样做呢？为什么？ 四、情感提升。 你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜爱他们吗？为什么？ 五、音乐嬉戏完毕，教师出示大西瓜，表演故事内容。 师：一只蚂蚁在洞口观察大西瓜，用力搬也搬不动快来哦，帮我一起搬哟。活动延长： 活动完以后请孩子一起去户外观看蚂蚁活动。让幼儿更加直观的了解蚂蚁。 军山蒲潭幼儿园 王嫚 2

29、023年3月9日 蚂蚁和西瓜教学反思 蚂蚁和西瓜是一本极富于趣味性的图画书。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最终用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。蚂蚁在活动中，通过多种疑问给孩子很多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中进展思维力量和语言的表达力量。在整个活动 孩子们始终能保持心情开心、情感投入、思维活泼。蚂蚁会把西瓜怎么办？最终又回怎么办？这些个疑团始终吸引着孩子们的留意，激发着他们的奇怪心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。本故事共有 14 张图片，利用课件形式

30、绽开引导孩子想象、猜想蚂蚁会怎样把西瓜搬走? 并来学学蚂蚁搬西瓜的动作，“一个人的时候怎么搬？一个人搬不动，怎么办？四个人搬的动作时怎么样的？”通过这一系列的提问和孩子亲身的体验，孩子们对故事的理解较好，了解了蚂蚁搬西瓜的全过程，感受到了故事好玩，体验到阅读的欢乐。目标根本达成，并且，在我的提问，孩子们也学会观看图中微小细节，感受蚂蚁相互帮忙，团结合作的乐趣。但在执教中，也存在许多的缺乏，绘本教学应让孩子充分观看、表达，但在执教中，自己对于引导孩子想象，多表达方面还是有欠缺，假如赐予孩子更多的开放性的问题，那样的话孩子想象、表达的空间肯定会更大。比方“你觉得小蚂蚁会怎么做呢？会怎样做呢？为什么？”这些个问题，孩子说不出来，说的有点散，答复不到点上，活动下来还有很多值得我思索和反思的方面，在以后的教学中怎样让孩子更自由、生动的叙述，更完善的发挥孩子的主体性，让孩子在享受中学习。 军山蒲潭幼儿园 王嫚 2023年3月9日