幼儿园中班科学教案《空气娃娃捉迷藏》(附反思).docx

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1、 幼儿园中班科学教案空气娃娃捉迷藏(附反思) 【活动目标】 1、知道空气处处都有，无处不在，并能说出空气的根本特征。 2、知道空气的重要性，生活中很多物品都离不开空气，初步知道疼惜环境的环保意识。 3、幼儿对探究空气的过程感兴趣，有惊异心和求知欲。 4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动重难点： 活动重点：知道空气的根本特征及重要性 活动难点：对空气的主动探究具有惊异心和求知欲 活动预备： 白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透亮盆子4个放上水、给自行车打气的图片一张。 活动过程： 一、让幼儿知道空气处处都有，无处不在。 出示白色

2、塑料袋，引入主题。 1.小朋友请看，教师手里拿的是什么？塑料袋请看现在塑料袋是什么样的？教师捏在手里，扁扁的，小小的教师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。 提问：小朋友请看，先塑料袋怎么样了？鼓鼓的对，为什么会鼓鼓的呢？里面装了什么？空气对，是空气娃娃在里面。教师快快一放现在塑料袋又怎么样了？扁了空气娃娃跑哪里去了？不知道那我找一找。教师任凭走到一位小朋友面前，再次装满空气，问：空气娃娃在哪里呢？在*的面前 “空气娃娃在*的头上吗？”教师试验，让幼儿说出来。 2. 好了，空气娃娃真顽皮，处处藏的都是。现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里？请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提示

3、幼儿到每个角落去找。如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。 教师小结：我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气处处都有。 3.出示空瓶子小朋友，这是什么？瓶子对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗？看不见摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气？假设把瓶子放进水里装水，假设有空气的话，会怎么样呢？幼儿争论就会冒泡泡请小朋友们试验提前放好装满水的盆子，放到孩子中间 幼儿玩一次，假设看不到泡泡，就再玩一次。 教师提问：有泡泡吗？为什么会冒泡泡？ 由于瓶子里有空气娃娃，水进去以后，把空气娃娃挤了出来，所以才会有泡泡。 小结：空气

4、娃娃是看不见，摸不着，抓不到也闻不到的。 二、知道空气的重要性。 1.出示给自行车打气的图片 小朋友请看，这幅图上的哥哥在干什么？在打气 自行车的轮胎怎么了？没气了假设自行车没气了，还能骑得动吗？不能 对了。所以，当自行车快没气的时候，就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小朋友们还看到什么东西需要打气？电动自行车、摩托车、汽车等教师小结：可见生活中很多东西都离不开空气。 2.对了，小朋友说的都很好，那我们人类需要空气吗？请小朋友自由答复。 玩耍：请小朋友闭上自己的嘴巴，并捏住鼻子，会有什么感觉呢？为什么？ 憋得喘不过气来，由于我们的身体也需要空气，但凡有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要

5、？重要所以，我们大家要疼惜好环境，净化空气。环境好了，小朋友也能呼吸到颖、清爽、干净的空气，才能安康长大。 3、出示气球 今日，教师想和小朋友一起玩气球的玩耍。小朋友们想玩吗？想气球怎样才能鼓起来？吹我们要吹什么进去？空气娃娃对了，那我们每个小朋友每人拿一个气球，把它吹起来，看谁吹得大。 小朋友吹气球。 吹好以后，教师带着孩子到户外去玩。 活动反思： 我所设计的本次活动，孩子们的参与度特别高，目标完成的很不错，很符合中班孩子学习与进展的需要，整节活动使幼儿始终处于玩耍活动之中，既知道了空气的根本特征及重要性又充共享受了玩耍的欢快。活动中全部幼儿参与都很乐观，仅有两三个年龄较小的幼儿，留意力不太集中，需教师的个别提示，他们的留意点更多的放于四周小朋友的反响，这或许与他们的认知水平及自控力气有关，所以消逝游离于活动之外的倾向。