幼儿体育心得体会总结幼儿体育活动心得体会(7篇).docx

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1、 幼儿体育心得体会总结幼儿体育活动心得体会(7篇)关于幼儿体育心得体会总结一 1.通过玩梯子,进展攀登.爬.走.跑.跳等根本动作,进一步提高幼儿动作协调性.敏捷性. 2.能独立或初步合作探究梯子的多种玩法,学会分工与合作,培育幼儿勇于尝试的精神和初步的竞争意识. 3.体验在情境中进展体育嬉戏的乐趣,激发亲近自然,喜爱劳动的意识. 活动预备: 1.小苹果的音乐,太极拳的音乐,喜洋洋轻音乐,多媒体教学光盘,幼儿已有肯定农村劳动的体验. 2.材料预备:竹梯2架,轻胎若干,大树一棵,自制苹果若干,高中矮木梯各两个,筐两个. 活动过程: 一,热身运动, 导入,教师:“孩子们”幼儿“唉”“快来呀,现在是什

2、么季节?”“秋天”“对，秋天是一个收获的季节，也是农夫伯伯最劳碌最快乐的季节,你们想不想去帮忙爸爸妈妈呢?”“想”“好，走着”音乐起,教师和幼儿一起热身运动,关于劳动的根本功(起跳.小跑步.爬的动作,摘的动作,转动手腕,压腿,转动脚踝等动作) 二.谈话活动 “孩子们在过去帮爸妈之前,我们先玩一会再去好吗?”“好呀!”先让我们尽情的玩一会,玩什么呢,教师假装找玩的东西,东瞧瞧,西望望,哎,有了,看,那是什么?幼儿齐答“梯子”。 那我们今日就玩梯子吧! 幼儿“好” 这是什么梯子?竹梯，木梯 2.孩子们想一想你们还见过什么样的梯子?竹梯，木梯，绳梯 3.多媒体教学来看教师给你们带来什么梯子?见过吗?

3、 (1)折叠梯：可以折叠起来，携带起来很便利，不占地方 (2)哎，这是什么梯?你们确定不知道。噢，这是伸缩梯：可以依据东西的高矮伸长，缩短，太好用了。 (3)人字梯：也叫双面梯，就是两面都可以上。 (4)绳梯：它可以悬挂在空中 4.好，孩子们，我们熟悉了这么多梯子，哎，我们幼儿园是不是有梯子?你们是怎么样的?爬，攀登等玩法 三，让幼儿独立探究竹梯不同玩法，提倡英勇合作精神，大胆创新玩法，提示幼儿留意安全。(轻音乐) 1.两架梯子平放，谁先来尝试一下。教师鼓舞胆小的孩子要有自信，挑战自我。让每个幼儿都演示叙述自己的新玩法。 玩法(1)走横梯(我是走梯子的横档，身体保持平衡，脚踩稳)教师小结：唉，

4、这种方法好玩，我们大家一起跟他学着玩一下吧。 玩法(2)跳空格 教师：“谁有不同的玩法”我：梯子放平，幼儿单双脚在梯子空档里进展跳，身体保持平衡，重心要稳。教师：他这种玩法有挑战性，来，大家跟着学他的样子玩一下。谁还有不同的玩法? 玩法(3)爬梯子(梯子平放，幼儿双手扶住梯子，竹挡，双脚踩在梯子竹挡上向前爬行)。这种玩法有肯定的难度，来，跟他学一下，留意安全。 玩法(4)踩两边走。(就是两脚正踩在梯子两边走，留意了要集中，脚踩稳，两手平伸，保持平衡)。幼儿一起跟着尝试。 玩法(5)听音乐，教师好玩吗?用自己喜爱的方式再玩一次 2.小结： 孩子们，刚刚你们玩梯子玩出了好多新把戏，有走横档的，有的

5、踩两边，有的跳空格的，有爬着走等。教师为你们勇于创新，自我挑战的精神，为你们点赞。 3.想不想玩了?教师还有更刺激的，更有挑战性的玩法。“想不想玩?”“想”。来，让我们一次玩个够吧。来，上梯子 玩法：大竹梯，平放，横跨过去。想挑战简洁点的来窄的这头。想挑战难的，来宽的这头。 (1)教师，这种玩法老有难度了，教师先来挑战一下吧? “好”“看教师的”(重点先助跑，再横跨过去。) 教师：先助跑，跑到宽的这边，教师假装跳不过去(幽默，哎呦，我好怕呀，吓死宝宝了)孩子们给教师加油呀，教师也需要鼓舞呀。“教师，加油” 其次次，教师助跑，跳过。(教师做出骄傲的样子，耶，我挑战胜利) 孩子们，看你们的啦，加油

6、，祝你们挑战胜利。 1.教师“帅哥们是不是应当冲锋在前呀!是，上，让美女们看看我们男子汉的精神(给孩子们鼓舞加油，重点教师手拉手把胆小的幼儿带跳过去，教师为他们的英勇精神点赞)” 2.下下面看我们美女的精彩瞬间。来，走着，我信任你们，加油!冲!冲!冲!(美女们果真了不起，各个出彩，挑战胜利) 教师小结：孩子们，这么有难度的你们都挑战胜利了，谁见证?(问下面教师：“谁见证” 3.教师齐答：“我们见证了”)为我们点赞 四，设计共同搭桥，用自己喜爱的方式过桥(音乐轻) 教师：孩子们，有一座桥塌了，我们想过去，怎么办呀? 让幼儿自己想方法，自由选择材料，发挥团队精神，共同搭桥，只见孩子指挥的，相互争论

7、沟通好建议的，用轮胎当桥墩，梯子当桥面，为了坚固，孩子们大轮胎当桥墩，很有想法，孩子们搭的搭，建的建，在大家齐心协力下，一座宽阔坚固的桥建好了。孩子们，我们用自己自创的方式有序的过桥。教师爱护帮忙力量弱的小朋友过桥。孩子们傲慢而骄傲的平安过了自己亲自搭建的桥。体验了胜利的喜悦。 (音乐掌声响起来) 教师小结:孩子们,你们刚刚大胆设计,共同创立,勇于克制困难,相互协作的 精神所感动,孩子们你们胜利了,好样的. 五.音乐喜洋洋 帮爸妈摘苹果,体验采摘的欢乐 1.“哎,孩子们,快看那是什么?”“苹果!”“我们快去帮爸妈摘苹果吧”“ 好!”幼师一起提着篮子去摘苹果,一会功夫孩子们把矮矮的地方的苹果摘下

8、来了,孩子们高高的地方怎么办呢? 2.教师跳起来也摘不下来,孩子们也尝试跳起来也够不着,让幼儿自己想方法摘,突然有孩子说:“教师，有方法啦，让孩子一起把高竹梯搬过来，开头爬梯子上树摘苹果”教师“你们太聪慧了”教师扶梯子,小朋友爬梯子上树摘苹果,反复提示幼儿踩稳啦,肯定要当心,鼓舞胆小的,有教师爱护,英勇,肯定能胜利摘下苹果的.全班孩子们都英勇挑战了自我,体验了采摘的乐趣. 教师小结:“孩子们,你们今日玩梯子玩的过瘾吗?想不想玩了?”“教师,太刺激了,太有意思了,”“下次我们再玩吧” 六.完毕局部(音乐放松活动) 跟教师一起做放松运动,学小鸟飞回家。 关于幼儿体育心得体会总结二 1.练习在梯子上

9、走、跳、攀爬的动作，掌握手脚交替向前爬的动作要领。（重点） 2.能灵活运用合适的方法，自主探索梯子架高后的从上面和下面通过的方法。（难点） 3.感受成为一名护航员的快乐，体验战胜困难、勇敢坚强的意志品质。 阅历预备：对护航员的工作有初步的了解。 物质预备：轮胎若干，木梯、竹梯若干，软垫若干，汗背巾若干，各环节音乐。 一、“护航员来操练”，带领幼儿在游戏情境中热身，练习上肢及腿部力量随音乐引导幼儿做“护航员操练”“护航员穿装备操”“轮台阵”“护航员控制船舵”等热身活动。 二、“穿越障碍我当先”，引导幼儿自主探索梯子的不同玩法 1.幼儿自由探索梯子的不同玩法。提问：护航员可以用什么方式越过这些障碍

10、？（我们一起来试一试吧） 谁能说一说你是怎么通过这道障碍的？（重点介绍爬的动作）小结：上面爬梯子：手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实，眼睛交替看向上方、前方和下方。下面过梯子：手握紧、脚搭实，脚向前一步，手要迅速向前移动。 2.创设“护航员梯桥”训练营，引导幼儿重点练习上下爬梯子、悬挂爬梯子的动作。练习通过梯子，引导幼儿探索通过梯子的动作，根据能力不同，摆放不同设计的几架梯子，供幼儿自主选择。 三、“海盗来了我不怕”，引导幼儿按规则游戏，在游戏中能坚持不懈勇于挑战1.“护航员训练展示”，以接力赛的形式引导幼儿第一次游戏，提醒护航员遵守规则。介绍游戏玩法及规则： 幼儿需在走过独木桥

11、（走梯子），跳过田埂（跳梯子），钻山洞（钻梯子），过索桥（爬梯子），完成任务的护航员拿回勋章迅速返回拍第二名队员的手，游戏依次进行。游戏后分享： 为什么你们这队能够顺利并且快速的完成这次任务？ 小结：梳理过梯桥的方法： 1.手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实。 2.创设“勇战海盗”情景，增加游戏难度进行第二次游戏，鼓励幼儿不断自我挑战。接到紧急指示，有一批海盗正向我们靠近，我们需要保证自身安全和海盗生命安全的前提下将他们驱赶走，但是这次海盗们进行了空中探测，我们一定要注意隐蔽自己从梯桥下面通过，时间紧任务重，出发吧。游戏后分享：为什么我们能在这么短的时间全部护航员都能安全迅速的越

12、过障碍，赶走海盗？ 小结：护航员本领过硬，团结一心，才能安全完成保卫任务，祝贺你们成功的将海盗赶走，现在让我们一起庆祝一下吧！ 四、“快乐护航员”，放松全身肌肉、调整呼吸教师引导幼儿互相放松腿部、胳膊的肌肉。 关于幼儿体育心得体会总结三 幼儿经过合作玩吹乒乓球的嬉戏，熬炼肺活量，同时在嬉戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐能够在嬉戏中初步构成职责感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作沟通，学习解决交往中消失的简洁问题：弟弟妹妹经过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关怀自我的情感， (一)看谁力气大 乒乓球、桌子、积木。 桌了两端设置网兜，积

13、木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上，幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜 合作吹球过程中，手不能够帮忙；对方的球过了中线才能够将球再次吹回给对方： 1、变换轨道(桌面)的长度。 2、经过调整围边积小大小转变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，嬉戏时难度相对越低 3、用积小搭建多种形式的“球门”，激发幼儿嬉戏的兴趣。 关于幼儿体育心得体会总结四 活动名称： 大班体育器械滚圈嬉戏 活动目标： 1.把握滚动呼啦圈的技能。 2.在嬉戏中培育幼儿探究呼啦圈的更多新玩法。 活动重点： 把握滚动呼啦圈的技巧 活动难点： 保持滚圈时的平衡 活动预备： 1.与

14、幼儿人数相等的呼啦圈。 2.场地中画两条50厘米的跑道。 3.热身音乐和放松音乐。 活动过程： 一、热身运动 师：小朋友们，跟着音乐随郑教师做热身运动。(幼儿站成两排手里着拿着呼啦圈做热身运动。) 二、问题导入 1.幼儿探究呼啦圈的多种玩法。 师：小朋友，你们知道这是什么吗?你们玩过吗?你们是怎么玩的?你们来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法?想怎么玩就怎么玩。 2.幼儿进展尝试，教师巡回观看，并请个别幼儿展现。 师：刚刚你们是怎么玩的?谁来表演? 3.幼儿再次尝试，邀请新玩法幼儿展现。 师：除了这些玩法，你们还能想出其他玩法吗?看谁能玩出不同把戏?(幼儿探究) 小朋友们，谁能到前面来展现给大家

15、? 三、根本局部 1.学个别幼儿，引出学习内容 2.教师标准滚圈动作。 师：让我们一起练习滚动呼啦圈。 教师示范动作：小朋友站在呼啦圈的后面，双手交替推动呼啦圈，使其向前滚动。 3.幼儿嬉戏。 一个接一个，逐一展现，教师指导。 嬉戏规章：现在请小朋友快速站成男女两排，男排站在第一跑道，女排站在其次跑道上。一个接一个把呼啦圈滚到终点线后，拿着呼啦圈跑到起点，站到队伍后面。(表扬) 分组嬉戏 嬉戏规章：以三人为一组，分别站在起点和终点的第一跑道和其次跑道上。小朋友站在呼啦圈的后面，双手交替推动呼啦圈，使其向前滚动.始终滚动到对面小朋友面前后拍手，然后要站队伍后面观看。 师：哪一组获胜了?为什么?

16、分组竞赛 师：我们再来一次，看看这次哪组滚动呼啦圈动作最敏捷， 最娴熟? 嬉戏规章：以三人为一组，分别站在起点和终点的第一跑道和其次跑道上。小朋友站在呼啦圈的后面，双手交替推动呼啦圈，使其向前滚动，尽量让呼啦圈在跑道线上滚动。呼啦圈倒在哪里就从哪里开头滚动，始终滚动到对面小朋友面前后拍手，然后要站队伍后面观看。 师：哪一组获胜了?为什么? 4.获胜幼儿叙述取得成功的缘由。 师：你们为什么总是获胜?(仔细，守规章，滚动快，呼啦圈与人同时前进，手眼协调) 5.情感教育 师：输的小朋友，请不要灰心。虽然这次输了，但是我们勇于探究去尝试，总会赢的。 四、整理局部 师：小朋友们表现得都很棒，我们下节户外

17、活动时间再连续玩。(拿呼啦圈退场) 关于幼儿体育心得体会总结五 教学目标 1.进展抱、提、拉、钻和平衡等根本动作，提高动作的协调性。 2.尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。 3.懂得与同伴沟通、合作，并从中共享胜利，体验助人的欢乐。 教学预备 1.材料预备：各种搬运气球的帮助工具，如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。“运蛋图”四张，吹好气的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。 2.学问阅历预备：(1)了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性，知道鸵鸟蛋是世界上的蛋。(2)结合科学活动，引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。 教学过程 一、玩气球进展热

18、身运动 师：教师带了许多气球，一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同又能爱护好自己的气球。 师：你是怎么玩的?在玩的时候是怎么爱护气球的?(幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等。) 二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法 师：刚刚教师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮忙它运送蛋，那我们抓紧去吧! 师：运送时要当心，留意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋(装有水的气球)。 师：刚刚运送的过程中，你们是怎么爱护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。) 师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运达目的地。 三、体验器具运送“鸵鸟蛋”的方法 1.探究“护蛋”方法。 师：鸵鸟妈妈

19、又来电话了，请我们帮助把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线图：跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。 幼儿其次次运蛋，教师依据孩子状况赐予提示、鼓舞和帮忙，活动后组织幼儿介绍“护蛋”的阅历。 2.探究多种“护蛋”方法。 师：刚刚鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮助把蛋运到农村加工厂，这次路途比拟远了，想想用什么方法能一次运又多又好的蛋呢? 师：这次的地形比拟简单，用手运“蛋”可能有些困难了，教师帮你们预备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选)，请你们依据需要自己选择，但是要说出你的用法。(用报纸包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎) 幼儿第三次运蛋。教师重点

20、指导幼儿在不同的路段练习相应的根本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。 四、集体合作完成运蛋的任务 师：刚刚鸵鸟妈妈打电话说要嘉奖我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本事强不强，现在我们分小组进展竞赛，看看哪个小组方法好，集体合作完成任务快。 1.教师与幼儿共同观看运蛋的场景，争论安全运蛋的方法。 2.练习各种运蛋方法：抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。 3.“运蛋”竞赛。鼓舞幼儿相互合作，看看哪一组运得又快又多又安全。 教师小结幼儿活动状况，重点介绍幼儿在不同的路段采纳的不同的护送以及合作方法。 4.给每个小组发奖品，和幼儿一起做放松运动，完毕活动。 关于幼儿体育心得体会总结六 生肖

21、是我国是一种很深厚的民族文化，人们用生肖来，本月的主题是好玩的生肖，小朋友对此都有很大的热忱，通过前面的教学，小朋友对生肖的来历及有关的知道已根本把握，本次活动主要是让幼儿在熟悉生肖的根底上进一步把握和稳固十二生肖的排列挨次，使幼儿在活动中养成良好的礼仪及根本的道德常识， 1、巩固十二生肖的排列顺序。 2、巩固数字110。 3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。 1、1-10的号码牌、1-10不颜色的的数字、 2、幼儿已根本把握了关于十二生肖的来历及排列挨次。 3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。 一、全体幼儿站四队，教师提出：“今日森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参与，

22、你们情愿去吗?” “但教师还不知道十二生肖动物有哪些呢?你们能够告知我吗?”(幼儿答复) 二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。 1、和幼儿共同争论公共场合应当留意的礼仪。 2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。 3、治理员检查观众是否坐对了痤位。 三、剧院里帮忙演员排序的治理员今日生病没来，请小朋友帮忙动物们排列好出场的挨次。 1、清查人数，看是否到齐了。(了解十二生肖的数量) 2、十二生肖站队。(稳固十二生肖排列挨次)并答复出某某前面的动物是谁? 3、请小朋友分组来排队。 4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁? 5、请小朋友到各类动物预备室帮忙其他生肖动物挂号码牌。

23、(稳固对生肖动物的分类) 四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。 关于幼儿体育心得体会总结七 小班体育嬉戏反思 小班体育嬉戏反思一：小班体育嬉戏教案与反思 设计背景 我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在预备的过程中，我和孩子们一起预备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，孩子们的积极性特殊高。由于是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了嬉戏化的情景导入方式，再现小兔子们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本事等动静交替的环节，鼓舞幼儿入境，积极投入，进展其平衡力量。 活动目标 情感、态度：激发幼儿参与体育活动的兴趣。

24、知 识：初步练习走平衡木。 力量、技能：培育和熬炼了幼儿的身体协调性。 教学重点、难点 重点：培育幼儿的身体平衡力量及身体协调性。 难点：教会幼儿正确走平衡木的方法。 活动预备 塑料矮平衡木、纸制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具马一个，小兔子头饰、“小花”和“大萝卜（用布缝制的）”若干。 活动过程 活动过程 （一）开头局部 听音乐自然站队做从头到脚的热身预备活动。 （二）根本局部 1、创设情境。教师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去探望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们，走路的时候要当心，不能踩到两边的小花。 2

25、、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路），边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排成行。”到了小马家后，询问它的病情，并说一句祝愿的话，然后再根据原来的路走回来。 3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后，特殊快乐。兔妈妈说：“家里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”，兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。 教师演示怎样过“小桥”。 和幼儿一起说一说过小桥的儿歌： 小兔小兔要过桥，张开双臂走上桥，心不慌，身不摇，一步一步走过桥。 请3到4个幼儿练习走小桥，教师指导并请幼儿仔细观看。 出示塑料矮的平衡木，请幼

26、儿自己走小桥。拔完萝卜之后，从原路（塑料矮的平衡木）走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。（教师在平衡木边上爱护幼儿，并提示走平衡木的要领。） 4、萝卜都拔完后，小兔子们看到自己的劳动成果很快乐。兔妈妈表扬了兔宝宝，然后带它们到森林里玩耍，玩得很欢乐。“春天到，天气好，小兔出来伸懒腰。我们要当心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。”这时候，一名教师扮演的大灰狼消失了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次（四散追赶跑）。 三、完毕局部 1、为了战胜大灰狼，小兔子需要学本事，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。 兔妈妈带着小兔子仿照各种动物的样子，也可以让小朋友自由创作。 2、太阳落山了，听音乐摇篮曲，作整

27、理动作，自然完毕。 自评、反思 我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在预备的过程中，我和孩子们一起预备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够承受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特殊高。 由于是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了嬉戏化的情景导入方式，再现小兔子们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本事等动静交替的环节，鼓舞幼儿入境，积极投入，进展其平衡力量。根本上完成了教学目标。 需要改良的地方：假如在角色的选择上能够不用小兔子，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，由于小朋友听到小兔子

28、的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是敏捷、轻松，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点局部“过小桥，拔萝卜”等环节，我预备的“萝卜”是用压膜机压的简单撕坏，后来改用布缝制效果很好。 小班体育嬉戏反思二：小班体育嬉戏运石头课后反思（1834字） 活动思路： 36岁儿童学习与进展指南在幼儿安康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高幼儿动作的协调性、敏捷性。小班的幼儿协调力量较差，体育嬉戏运石头选用沙包、平衡木、石头作为教学用具，以运石头的方式来进展幼儿的平衡力量。本次活动主要是通过情景化的方式组织孩子进展体育熬炼。

29、活动中我们注意鼓舞幼儿敢于尝试运石头造房子所带来的乐趣，熬炼幼儿的平衡力量，培育幼儿的合作意识。 一、情境导入，激发兴趣。 1带着幼儿有秩序进入场地。教师：（进入场地之前，对有进展角色的安排）今日天气真好，小鸡们你们跟着妈妈一起去外面做嬉戏吧！ 2全体幼儿挂上小鸡的胸饰听音乐仿照小鸡的动作，如点点头，蹦蹦跳等。 （情境导入活动，把节奏欢快、富有童趣的律动融入嬉戏中，既到达了体育活动前做的预备活动的目的，同时又使活动一开头，就创设了一种轻松活泼，生动好玩的气氛，使幼儿精神开心，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。） 二、小鸡学本事，尝试用前脚掌走路。 1引出活动。我们要到河对面去！怎么办呢？我们又不

30、会游泳我要怎么办呢？（引导幼儿发觉小河上面的“小石头”） 2让幼儿想出可以踩着小石头到河对面。小石头那么小？我们该怎么样踩小石头呢，才能够不会掉到水里呢？ 3让几个幼儿尝试踩石头。 4让幼儿总结踩石头最好最便利的方法。 5幼儿争论，商讨出最好的方法。 6幼儿尝试用前脚掌走石头，练习过小河，教师准时订正幼儿的动作，并赐予鼓舞。 （练习前脚掌走路，透于嬉戏中，使幼儿始终对活动布满了兴趣。避开了重复动作的枯燥、乏味，供应幼儿调整、休息，做到动静结合。因此每个孩子都把自己充分融入到小鸡这一角色中，从把自己变成了一只小鸡到体验探究小鸡走路的动作，始终处于“我想玩”的积极状态，不断地在嬉戏中探究、探究中实

31、践，体验到了胜利的喜悦，进展了情感和态度，又提高了身体动作的协调性、敏捷性。） 三、帮忙鸡妈妈运石头盖房子，进展平衡力量。 1交代嬉戏要求。 2幼儿嬉戏，教师指导。 （从幼儿的兴趣动身，以小鸡造房子为主线和主体，突出“玩”字，并一次又一次地启发、引导，同时依据幼儿的进展水平，创设相应的教育环境。） 四、带着幼儿做放松活动。 嬉戏是年幼儿童普遍宠爱的活动，有童年就有嬉戏，童年和嬉戏时密不行分的。那嬉戏是什么？通俗地说，嬉戏就是儿童宠爱的活动，就是“玩”。德国教育家福禄贝尔曾这样说“嬉戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一切将来生活的胚芽”。可见，嬉戏在学龄前期有着举足轻重的地位。 一、选材来源于

32、幼儿的兴趣和愿望。 活动材料源于生活中幼儿感兴趣的事物，能较自然地调动起幼儿学习的动力，激发主动探究的愿望，综合运用已有阅历，制造性地探究身体。3-6岁儿童学习与进展指南安康领域明确指出：发育良好的身体、开心的心情、安康的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活力量是幼儿身心安康的重要指标。用幼儿感兴趣的方式方式进展根本动作，提高机体的协调性、敏捷性。因此，在活动中幼儿积极参加，展现自我，体验胜利的欢乐，促进想象力及体能的进展。 二、创设嬉戏情境，让幼儿以开心的心情参与活动。 小班幼儿思维是直觉行动性的，喜爱假扮，喜爱趣味化、嬉戏化、情节化的活动。生动好玩的嬉戏情节能激发小班幼儿参加体育活动

33、的兴趣。在幼儿园安康教育活动的总目标中，有这样一个目标“激发幼儿对体育活动的兴趣，逐步培育幼儿自觉参加或进展体育熬炼的习惯”。在身体熬炼中，机械的动作练习和单纯的身体素养练习，对小班幼儿来说是枯燥无味的。因此，教师应当把幼儿难以理解的动作和单纯的素养练习变成详细的、好玩的嬉戏动作，然后编成嬉戏情节，使其成为小班幼儿仿照生活和四周环境的好玩活动。促进小班幼儿特殊情愿和喜爱参与体育嬉戏活动，让幼儿自然的、轻松的进展身体运动练习。 三、注意幼儿情感体验，培育交往力量。 纲要指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往，积极鼓舞的话语也能促进幼儿再次投入到体育嬉

34、戏中去。小班幼儿情感脆弱，易冲动、不稳定。因而在组织教学活动时，教育者更应当多运用鼓舞、表扬的话语来鼓励幼儿进展嬉戏活动。 总之，在体育活动的开展过程中，要以指南、纲要为导向，科学地设计、组织和反思教育活动，提高教育活动的相宜性和有效性，充分发挥幼儿自主嬉戏的权利，使其在蓝蓝的天空下自由、自主、轻松开心地学习与进展。 小班体育嬉戏反思三：小班小动物找家体育嬉戏教案与反思（911字） 活动设计背景 本节活动是一个进展幼儿平衡力量的体育嬉戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡力量的把握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进展平衡练习的时机，用反复嬉戏、增加情境、引发兴趣的

35、不同方法，对这一重点进展反复练习，帮忙幼儿把握平衡的根本技能。 活动目标 1、练习走、爬、钻、跑等动作，提高动作的协调性。 2、学会在走跑活动中爱护自己。 3、体验胜利的欢乐。 教学重点、难点 本次活动的重点就是使幼儿练习走跑动作及学会在走跑活动中爱护自己，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。 本次活动的难点是学会在走跑活动中爱护自己，由于这些动作是本次活动的新授动作，所以在活动中以个别示范、个别练习、集体练习、强调复习等几种方法来突破此难点，并用贴小红花为嘉奖，鼓舞幼儿积极表演，让幼儿在表演的同时也加深了对走跑活动的记忆。 活动预备 1、小兔、小鸡、小猫头饰若干，小兔、小鸡、小猫的房子。

36、2、欢快的音乐磁带。 3、平衡木、地毯积木、山洞等等 活动过程 1、提出问题，激发幼儿兴趣。 首先，我对幼儿说“孩子的妈妈们来到这里和孩子们一块嬉戏”告知孩子们“你们搬新家了，请大家一块去参观新家”活动中请三位教师扮演孩子的妈妈贯穿整节课。 2、练习走跑动作。 （1）先告知小朋友：“请妈妈先回家看一下，告知我们怎样回家“鸡妈妈爬过草地（地毯积木），兔妈妈钻过山洞，猫妈妈走过平衡木，只有这样才能回到自己的家（即回家的路线是固定的）后三位妈妈一同跑回孩子中间。期间教师点出回家时的留意事项怎么走、怎么爬，怎么钻，给幼儿以启发。 （2）幼儿在观看妈妈示范后，跟随妈妈一同回家，体验回家不同路线的乐趣，完

37、成后跑回教师身边。 （3）捉迷藏嬉戏找妈妈，引导幼儿找到藏在不同房间中的自己的妈妈，让幼儿体验回家的不同路线，嬉戏反复进展屡次。真正把握走跑钻爬的动作，学会爱护自己。 教学反思 小动物找家是一个进展幼儿平衡力量的体育嬉戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡力量的把握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进展平衡练习的时机，用反复嬉戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进展反复练习，帮忙幼儿把握平衡的根本技能。 小班体育嬉戏反思四：小班体育嬉戏投球进洞教学反思（1031字） 我们班的孩子们在平常玩球的时候总是情愿用来扔,所以我想可以给他们供应一些条件,让他们扔得更快

38、乐,并且能熬炼幼儿的手眼协调力量。这次的体育嬉戏，我选择了球类，原来我想用大的皮球的，但是我又考虑到孩子的手臂力气还不够，皮球的体积过大，孩子们对于皮球的抓拿和扔、投，未必会把握的很好，所以我还是选择了体积比拟小的小皮球，这种小朋友可以比拟便利于幼儿的抓握，可以先引导幼儿学习球类的抛投。 嬉戏一开头时，孩子们看到小皮球就兴奋起来了，由于在小班的时候孩子们对于投球的把握不是很好，在做嬉戏的时候也比拟少运用到，所以孩子们都很期盼我的这个嬉戏。在教授抛投小皮球的过程中，孩子们还是很仔细的，而且都很迫不及待地想试试把小皮球抛投到纸箱里去的感觉会是怎么样的。 但是在孩子们在自己实际操作抛投的时候，我也发

39、觉了许多的问题。固然有一些是我在设置这个嬉戏的时候所没有考虑周全的，而有的则是淘气的小朋友们所制造的。比方说比拟简单消失的就是由于纸箱的口的高度有限，而小皮球抛投进来之后会有反弹力，所以有一局部的小朋友，他们原来已经抛投进入纸箱的小皮球由于进入纸箱后受到相应的反弹的力气小皮球又跳出了纸箱。男孩子抛投的力气可能相对而言会大一点，所以这类的问题在男孩子身上发生的频率就高一点，而女孩子力气会小许多，在抛投时，会有局部的女孩子投出的小皮球可能还没有到达纸箱的边缘就落在了地上了。而另外一种我在本次嬉戏种发觉的比拟不好的问题就是比拟多的男孩子比拟的顽皮，在教师让小朋友们过去每人捡一个小皮球回去的时候，特殊

40、是男孩子们就会一伙的围在纸箱四周，有的也会为了捡同一个小皮球而迟迟走不了，之后就演化成剩下的全部的小朋友就压在了纸箱上面，最终我们可怜的纸箱就被压扁了。所以在经受了屡次的嬉戏之后，刚开头还是直挺挺的纸箱已经是扁扁的一层了，我觉得我在这次的嬉戏过程中，对于孩子们的某些不好的行为掌握上还是引导地不够好，所以，在之后的嬉戏过程中，对于孩子们在户外的嬉戏规章方面还是要做好充分的讲解和提示工作，不然一些孩子本身的自我约束是不够的，是需要教师运用肯定的教学技巧让孩子们在意潜移默化的规章中进展嬉戏，长此以往，孩子们的规章意识肯定会不断加强的。 通过本次嬉戏，孩子们的抛投力量得到了较好的熬炼，局部幼儿抛投的命

41、中率有了很大的进步，主要是能把握到到技能和方法。在下次的活动中，我还将尝试着把纸箱放置的位置调的远一点，增加孩子们的胜利感或者是带着幼儿在篮筐下投,增加难度，提升投远的技巧性。 小班体育嬉戏反思五：幼儿园户外嬉戏教学反思（835字） 嬉戏是孩子们最喜爱的活动，而体育嬉戏孩子们好像更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意的活动身体的每一部位。但是在“安全”这一背景下，我们总是不能大胆的放开让孩子们活动，所以情感释放与宣泄的程度没有到达很好的效果，总是不能尽兴。例如从高处往下跳，有好多孩子们都很喜爱，但是我们总是制止这种行为，的确有危急。但是这样的后果就是：孩子们不敢从稍高一点

42、的地方往下跳，有时下台阶都会扶着墙壁渐渐下来，更别说“跳”了。 每天我带孩子们去漫步，有的孩子喜爱在台阶上跳来跳去，身体那样敏捷，而有的孩子不敢靠近半步，就这样孩子之间的差距越来越大。这天我设计了一个体育嬉戏跳水，让幼儿从高20cm的小椅子上跳下来，提出这个嬉戏时有的孩子很兴奋，有的孩子则表现出不敢。活动开头了，教师先做示范：双手举到头顶，像跳水运发动的预备姿态，1、2、3喊完口令后轻轻地从椅子上跳下来，双后后摆，小腿微弯然后渐渐蹲下。演示完后，孩子们跃跃欲试，都想在椅子上大显身手，就连胆小的孩子脸上也露出满足的表情，原来孩子“爱刺激”。教师说明要求之后，一个个“跳水运发动”扶着椅子把手轻轻地

43、迈到椅子上面渐渐转身，小手微微举过头顶，做好预备工作，那些胆大的孩子也改以往的莽撞，根据教师的要求与步骤进展动作。幼儿第一次进展嬉戏，所以教师抓着孩子的手，让他们轻轻地跳下椅子，那些胆子稍大的孩子圆满的完成了动作，胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样快乐，再加上有教师的鼓舞也完成了动作。嬉戏完毕，全部的孩子欢呼“教师，再来一次！”嬉戏反复进展，由教师扶到放手，由一个一个练习到集体竞赛，孩子们布满激情，完全没有疲乏的意思，这次活动满意了孩子喜爱刺激的欲望，增加了士气与自信念。 活动过后进展反思，其实有些体育嬉戏不要以“安全”为由而不进展，给孩子们讲好规章以及活动要求，嬉戏会很安全、顺当的进展的。孩子喜爱玩，喜爱刺激，在今后的活动中多给孩子供应这样的时机，同样教师的组织与指导力量也会在嬉戏中得到提高。