幼儿园中班语言教案《快乐的小公主》.docx

《幼儿园中班语言教案《快乐的小公主》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言教案《快乐的小公主》.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园中班语言教案欢快的小公主 中班上学期语言教案欢快的小公主 设计思路： 现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友;有的不能与同伴和谐相处;还有的孩子依靠性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。 因此我们借助欢快大王这个主题，通过欢快的小公主这个故事，让孩子们感受到欢快就在身边，让孩子们去觉察身边欢快的事情;学会为别人付出，能与同伴、教师共享欢快的同时，自己也能感受欢快;从而形成安康和谐的心理品质。 活动目标： 理解故事内容，知道赐予也是一种欢快。 通过对故事情节的猜测和争论，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，培育幼

2、儿语言表达力气。 了解自己欢快的方法，生活中保持欢快的心情。 活动重点： 在理解故事的根底上，懂得真正的欢快在好朋友的关心中，在好朋友的微笑里。 活动难点： 探究让别人欢快的多种方法，生活中保持欢快的心情，萌发爱心。 活动预备： 欢快的小公主PPT、笑脸娃娃、幸福拍手歌甩葱舞音乐 活动过程： 一、组织幼儿听音乐幸福拍手歌做律动，引入欢快意境。 1、师：刚刚教师看到你们欢快的唱着这首幸福拍手歌我的心里真欢快、真欢快，你们欢快吗？ 幼：欢快！ 2、咱看这位小朋友欢快吗？出示小公主图片幼儿开放想象她为什么不欢快。 二、播放课件：承受关键中断法表达故事 1、 出示图一，幼儿想象小公主不欢快的缘由，教师

3、总结幼儿答复的问题，由于小公主没有朋友特别孤独，所以她不欢快，那你能让她欢快起来吗？对于幼儿的答复教师赐予确定。小公主后来有没有欢快起来呢? 2、出示图二、三、四教师表达故事激发幼儿开放故事的想象3、出示图五小老鼠会承受小公主的手镯吗？ 4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。 5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？ 6、出示图片八教师提出一系列问题 1小公主最终找到欢快了吗？ 2是谁帮她找到欢快？ 教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且相互共享自己的东西。所以它们在一起特别欢快。 启发幼儿为故事起一个好听的名字完整表达故事，并最终进展总结提问. 1、教

4、师引导幼儿争论自己有不欢快的时候吗? 2、你不欢快的时候觉得心里怎么样?(难过、难过、苦恼等3、幼儿想象能让自己欢快的方法？ 教师小结：我们每个人都有不欢快的时候，常常不欢快对我们身体有害，所以我们要欢快起来。欢快就要大声说出来。 五、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出欢快宣言 六、欢快传递。 教师总结：只要我们做到共享、赐予、帮助，让别人欢快，自己也会欢快，欢快有利于身体安康。咱们是一帮欢快的小天使，那把这份欢快传递给教师们和小伙伴们吧！ 活动完毕附加故事： 欢快的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有很多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“欢快”，由于她很

5、孤独，没有朋友。 一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!” 咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。 “小公主，我带你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。 真好玩!小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。 小公主说：“你们好!你们情愿做我的朋友吗？” “情愿!”小老鼠们喊得又整齐，又嘹亮。 小公主真欢快，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。 “一个呼啦圈!”一只小老鼠开心地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。 “我也要玩，我也要玩!”小老鼠们争了起来。 小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全送给你们好啦!” 小老鼠们玩着秀丽的呼啦圈，开心地大喊大叫，唱着惊异的歌。 突然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。 “这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧!”小老鼠们说。 粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。 小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是欢快的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。” 小公主最终明白了什么是欢快，欢快不在水晶房子中，不在七彩宝石里，欢快在好朋友的关心中，在好朋友的微笑里。