幼儿园体育教案小班7篇.docx

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1、 幼儿园体育教案小班7篇 第1篇、小班体育嬉戏小泡泡真淘气教案反思 活动目标1、借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。2、学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。3、在嬉戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。活动过程1、玩嬉戏：吹泡泡、追泡泡。教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。交代嬉戏要求，提示小朋友追泡泡的时候要留神，不能撞在一起。告知幼儿教师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。教师吹泡泡，幼

2、儿玩追泡泡的嬉戏。2、嬉戏吹泡泡教师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到教师说：泡泡回来了!小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。引导幼儿玩嬉戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起嬉戏进展1-2次。表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?

3、开展嬉戏1-2次。鼓舞小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。3、放松活动：小孩，小孩真爱玩。活动前，教师提示小朋友：教师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动完毕后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。活动反思小班孩子天真、得意。假如用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以承受。活动中我就进展拟人化语言，如：皮球宝宝，大树宝宝等。幼儿感到自然亲切，也就愿意去尝试。活动开头我运用吹泡泡的嬉戏活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在抓泡泡时特别快乐投入。通过这样嬉戏活动再让孩子们来玩淘气的泡泡的嬉戏，让他们要按教师的指令来玩，许多的宝宝都能听到指令很快回到指定地点，但也有一些宝宝不能听到指令立刻回

4、来。孩子们通过嬉戏体验了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。第2篇、小班体育活动我和球宝宝做嬉戏教案反思活动目标：1、幼儿能主动探究球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能积极主动的参与体育活动,萌发幼儿的制造意识活动预备：1、与幼儿同等数量的皮球2、圈、纸棒、垫子、绳子若3、欢快的音乐、录音机活动过程：一、热身运动1.今日皮球王国要进行玩皮球大赛，皮球王国的国王邀请小朋友们也去玩，你们想去玩吗？2.那好我们一起搭火车去吧，教师开火车带小朋友去皮球王国。3.到了皮球王国，师幼一起做做热身运动。二、幼儿自由探究玩球1.请幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。2.鼓舞幼儿积极说出并示范自己的玩法。3.简洁小结

5、幼儿与球宝宝做嬉戏的方法。三、我和球宝宝做嬉戏：1.出示帮助材料，请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做嬉戏2.幼儿嬉戏：欢乐滚球四、完毕局部1.教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个都玩的很好，他还特殊授予了小朋友们“喜洋洋队”的称号。小朋友们快乐吗？2.请幼儿用自己认为快乐的表情或动作表示。3.教师与幼儿开火车离开皮球王国。活动反思：一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以嬉戏为生命，多嬉戏，多欢乐”。本活动正是以嬉戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地进展幼儿手臂肌肉的力气，进展幼儿手眼协调力量。以嬉戏情节贯穿活动始终，增

6、加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经慢慢萌发了肯定的规章意识，因而活动中提出了肯定的规章要求。此外，随着幼教改革的不断深入，由过去进展根本动作，增加体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我盼望在本次活动完毕后，孩子们不仅要把握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美妙情感。二、活动目标基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标：1、幼儿能主动探究球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能积极主动的参与体育活动,萌发幼儿的制造意识三、活动效果围绕活动目标，我将活动分成了三个局部，即导入局部，幼儿自由玩球局部，我和球宝宝做嬉戏高潮局部。层次非常清楚，一环扣一环。一开头我以

7、玩皮球大赛的形式导入，立即引起了孩子的兴趣，纷纷答复我说：“我是玩皮球大王。”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和制造性。孩子们发觉了许多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种帮助材料玩皮球，孩子们能用一些帮助材料来玩球，兴致更加高涨。最终在完毕局部。我又设计了“欢乐滚球”的环节，让孩子们进展持物滚球的竞赛，引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的教师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生剧烈的求知欲。嬉戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。活动完毕后，孩子们还意犹未尽地说：“今日玩的真快乐。”根本到达了活动目标。四、活动中的缺乏与改良活动中也有一些缺乏之

8、处。活动难点不突出，我供应的帮助材料过多，导致活动的时间比拟长，我觉得嬉戏活动应当是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在教师身边。可忽视了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。这样效果会比拟好。第3篇、小班体育嬉戏老鹰捉小鸡教案反思嬉戏目标：1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远快速跑的技能。2、进展幼儿动作的灵敏性和反响力量，学会躲闪。3、培育幼儿对体育活动的兴趣。嬉戏预备：小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，房子四间,自制障碍.嬉戏指导：一、开头：1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)小小蛋儿把门开边唱边做动作进场。2、预备运动：小鸡操二、

9、绽开：1、小鸡们，今日的天气真好，妈妈带你们去熬炼身体，好不好？不好幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的敏捷性。3、嬉戏：老鹰捉小鸡通过嬉戏发幼儿进展快速跑的力量，学会躲闪。三、完毕：1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里2、小鸡们，今日你们表现得真英勇，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？（幼儿听音乐退场）教学反思：这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、愿意合作和挑战自我的精神。通过嬉戏熬炼了幼儿快速跑的本事，学会躲闪。还培育了幼儿遵守嬉戏规章意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景

10、音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童兴趣、进展动作、表达情感、开拓创新的过程。第4篇、小班体育嬉戏小猫做客教案反思一、活动意图小班幼儿身体的根本活动力量差，动作不够平稳、敏捷和协调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过程简单发生兴趣。我班幼儿特别喜爱小动物，而且在按方向爬、躲闪爬、快爬及动作敏捷等方面力量较弱，所以我设计了体育嬉戏活动小猫做客。在活动中，以小猫去小兔、小狗家做客为主线，让幼儿在嬉戏中进展按方向爬、躲闪爬、快爬的练习。二、活动目标1孩子能听信号向指定地方钻爬（两手两膝着地）和在肯定范围内躲闪爬、快爬，并

11、能做到正确、快速，不挤撞。2愿意与教师、同伴一起学做小猫钻爬的动作，体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的力量。3稳固对实物数量的熟悉，以及动物和食物一一对应的安排。4、学习去人家做客能用礼貌用语：早上好！请、感谢、再见等。三、活动预备1小朋友戴上头饰扮小猫，教师戴上头饰扮猫妈妈，另请一位教师戴上头饰扮大灰狼，小狗（3个）、小兔（4个）头饰2情境创设：小树、小草、小花、障碍物一个3骨头和萝卜若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块4两座小房子（小狗、小兔）、小猫房子一座、商店一个5欢快的音乐和消沉的音乐四、活动过程（一）导入活动1、教师做猫爬的动作进入活动场地，叫醒睡觉的小猫：师

12、：喵喵，珍宝们起床啦！幼：喵喵，好的，妈妈。师：今日天气真好，我们抓紧预备好，一会儿妈妈带你们去好朋友家做客好吗？幼：好的。师:那我们一起来做好动身预备吧.2、师幼跟着音乐做生活仿照动作：穿衣、刷牙、洗脸、梳头等仿照动作。（自评：这种和谐的家庭气氛使幼儿们乐于参加到活动中来，特殊是让幼儿戴上头饰后，积极性一下子会被调动起来，立刻进入了角色，大家都跃跃欲试地预备承受挑战。另外这一环节也稳固了己学的韵律活动生活仿照动作）（二）导学达标1、在路途中（放欢快的音乐练习爬）（1）预备好了吧，珍宝们！那我们就要动身了。（音乐响起，猫咪们开头爬）（2）猫妈妈领着小猫们与路上的小草、小花、小树打招呼师：小猫们

13、，你们观察了什么？和他们打个招呼吧！幼：小草早上好！小花早上好！小树早上好！（自评：在此环节我主要把培育爬的技能和文明礼貌教育有机的整和在一起，过渡特别自然，一方面可以使幼儿在与环境的互动中，尽快的融入新的环境，另一方面也丰富了嬉戏情节。）2、遇到障碍物：过山坡（1）师：看，前面有什么？我们应当怎么爬？a、 请个别英勇的孩子先尝试一下。b、 教师以鼓舞的语气引导幼儿闯过难关，教师帮忙力量差的幼儿渡过难关。c、小结：爬山坡时，应把前脚抬高些往上爬，后脚再跟上去。下坡时，前脚就要渐渐地往下伸，后脚再跟过来。（2） 庆祝自己的成功。（小猫们自己表扬自己）（自评：我让幼儿自己学着探究过山坡的方法，鼓舞

14、幼儿通过自己的努力解决困难，个别力量弱的小猫明显表现出动作不敏捷，体能差，爬到一半就爬不上了，就会适时上前，轻轻的拉他一把，使他不会落伍，在幼儿的不懈努力和坚持下，最终爬过了山坡。爬过山坡后，再以比拟直接的方式来表达自己开心的心情，使活动到达了第一个高潮。）3、躲大灰狼（1）师：小猫们要跟好猫妈妈，这四周有一只大灰狼，假如狼来了，该怎么办？幼1：我们一起用石头砸它幼2：我们立刻跑回家躲好（2）大灰狼的音乐响起，大灰狼来了（3）幼儿四散找房子躲起来（4）重复一次躲大灰狼，训练幼儿躯闪跑、快跑。（自评：此环节主要是训练幼儿快爬的力量，通过引导，幼儿愿意招呼没有快速找到家的同伴和自己躲闪在一起，嬉戏

15、中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，也体验到了帮忙同伴的欢乐。活动因此到达了其次个高潮）4、送食物（1）师：大灰狼走了，我们可以出来了。看，前面有个小店，我们去带点好吃的给好朋友小狗和小兔吧。（2）嬉戏送食物师：店里这么多的食物,珍宝们知道小狗和小兔爱吃什么吗?幼1:小兔爱吃萝卜.幼2:小狗爱吃骨头.师:那么我们就带些萝卜和骨头去吧.（3）幼儿选好食物往好朋友家走,路途中嘱咐珍宝们一只小狗只吃一块骨头，一只小兔也只能吃一个萝卜，吃多了它们会不舒适的。（4）幼儿送食物，师在一边看着，提示好朋友有了一个食物就不要再给它了，留着下次来的时候再送。（幼儿送食物时要说：小兔请吃个萝卜吧。小狗请吃块骨头吧。

16、那小兔和小狗要说：感谢！（自评：这一活动是为了让小朋友们稳固对数量与动物的对应，小朋友们都争先恐后地给小动物喂食物，活动也就此到达了第三个高潮。）（三）完毕活动1、师：天快黑了，小猫们，我们该回家了。我们要和小兔和小狗说什么呀？再见！2、师：这次我们走这边的近路吧。（跟着音乐爬回到自己的家）3、幼儿回家品尝自己的晚餐-小鱼五、活动评价1嬉戏具有特别强的情景性。反思：小班孩子的嬉戏必需具有特别强的情景性,这就需要教师创设肯定的情景，通过相宜的材料，用教师自身的夸大语言，表情。动作来引发来诱导孩子进入嬉戏的情景中，注意孩子对嬉戏过程的体验，让孩子感受嬉戏，促进进展。在本次活动中，教师创设了良好的嬉

17、戏环境，构思了好玩的嬉戏情节，幼儿在嬉戏中布满乐趣的熬炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而紧急、时而又欢呼雀跃，对体育活动布满了兴趣。第5篇、小班体育嬉戏小猴分桃教案反思活动设计背景：出示贴绒图片小猴和桃子，让幼儿比拟物体的多少，进展分桃嬉戏。然后进展猫抓老鼠嬉戏，熬炼幼儿的快速跑的力量。活动目标：1、用重叠法比拟两组物体的多少。2、找出一组物体多出的局部。3、从左至右摆放物体。4、熬炼幼儿快速跑的力量。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。活动预备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。2、贴绒卡片：小猴4个，桃子 3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈

18、能容纳幼儿7人。活动过程：l、出示贴绒图片小猴和桃子，说：我们给小猴分桃子吃，1只小猴只能分1个桃子，小朋友看看，是小猴多，还是桃子多?待幼儿答复后，问幼儿：“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范：将猴子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿留意教师是怎样摆放猴子卡片的，(手的动作从左至右)然后将桃子逐个放在兔子上面，每放个，说一声：“给你一个桃子。”并让幼儿留意教师手动作的方向，问幼儿，猴子和桃子哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(留意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，

19、哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。3、嬉戏：猫抓老鼠。给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫快速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。留意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩嬉戏时老鼠比猫多一只。活动反思：通过嬉戏活动，幼儿把握了比拟两组物体多少的方法，并且熬炼了快速跑的力量。第6篇、小班安康领域小脚丫的旅行（体育）教案反思活动目标1观看小脚丫，了解脚的构造和作用。2练习脚步的各种根本动作，熬炼脚部肌肉。3激发探究身体神秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。活动预备人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张。活动过程1交代

20、任务，激发兴趣教师指导语：今日，我们要到神奇的大森林去旅行，谁情愿和我一起去呢?别焦急，我们还得先练练本事，特殊是小脚丫的本事。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快欢乐乐地玩一玩吧。2观看小脚的形状特征，了解脚的作用(1)提问：小脚是什么样的，由哪些局部组成?(幼儿相互观看、争论)小脚有什么用呢?(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等局部组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本事，还会做小脚操呢！3边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别焦急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)

21、去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮番勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚翻开用力翘起)4嬉戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受欢乐。5练习夹报纸走和跳(1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮忙力量弱的幼儿。(2)情景练习：夹着奇妙的魔纸去大森林旅行。提示幼儿留意：一路上要当心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”(小椅子)，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。鼓舞力量强的幼儿绕过全部障碍，允许力量弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。6练习用脚撕

22、报纸，熬炼脚部小肌肉(1)教师示范用脚撕报纸。(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。7嬉戏“夹纸团跳”(1)自由练习，尽量投远。(2)组织竞赛，看谁投得远。8嬉戏“砸标靶”出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝成功。活动延长引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。活动反思本活动具有以下特点：一是具有很强的趣味性。主要表达在将枯燥的脚部训练设计成“小脚丫去旅行”的嬉戏活动，以双脚夹报纸跳、双脚撕报纸、双脚夹报纸团砸标靶等活动贯穿起来。由于不断变换脚部的运动方式，大大增加了幼儿练习的兴趣。使幼儿在充分的自主

23、活动中获得了积极的阅历，既愉悦了身心，也充分熬炼了脚部的肌肉。二是活动形式自由、开放。整个活动中教师与幼儿光着脚丫做各种好玩的嬉戏，没有严格的队形变换，没有明确要求应完成的动作难度，而是不断鼓舞幼儿制造性地动作，充分活动。同时，脚部的根本动作从易到难，为不同进展水平的幼儿供应了熬炼的空间。一物(报纸)多玩；又培育了幼儿的创新意识。原载早期教育第7篇、小班户外体育活动乌龟爬教案反思活动内容：乌龟爬进展动作：通过爬的练习，进展幼儿动作的协调性、敏捷性。活动预备：1、检查幼儿衣物、鞋子安全2、检查场地安全 、泡沫地垫指导重点（玩法）：一、导入局部： 谈话1、今日小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，

24、听说你昨天不在家，去哪里了啊？2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了？3、它是怎么去旅行的？二、绽开局部：1、 仿照乌龟爬的动作1）、 小乌龟是怎么爬的？我们和小乌龟一起爬一下。2）、 小乌龟今日还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊 ？2、 布置场景，介绍嬉戏规章。1）、活动前为了避开孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。2）、你们看这就是我们今日要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是陡崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到陡崖下。3、 分两组跟着音乐爬。现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就渐渐的爬，快的时候就要快怕了。（五）谈谈爬过泡沫垫、地板、的不同感受爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的？（泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的）三、完毕局部幼儿一起做放松运动完毕嬉戏。教学反思：这节课通过幼儿仿照喜爱的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式特别适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验仿照小乌龟爬行的乐趣的同时，熬炼和提高幼儿四肢的协调力量，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合嬉戏进展了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到许多欢乐。