年小学教科室工作计划.docx

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1、 年小学教科室工作计划 依据市区教育局2022年教育工作意见和教科研工作规划，围绕课程改革，以提升教学质量为核心，以提高课堂教学的有效性为主题，何集小学教科室工作规划。努力做好课题讨论、课堂教学、教师队伍建立等方面的工作，提升学校教育科研的水平，促进学校教育科研的进展与创新。 工作要点： 一、落实课题讨论 1、做好我校中华民族传统美德与小学生道德情感的培育讨论这一市级课题开题工作。 2、整理相关课题讨论材料，制定好规划，布置本学期的课题讨论任务。把课题讨论与课堂教学、班主任严密结合起来，切实解决讨论教师在讨论过程中消失的实际问题。 3、加强课题讨论过程的标准治理与监视 二、和教务处协作，抓好课

2、堂教学 1、为进一步加强课堂教学的有效性，和教务处抓好教研常规活动。仔细做好公开课讲评活动，落实集体备课制度，有规划地开展“同课异构“教研专题活动。努力促进教师教学行为的转变，营造互动、和谐的课堂气氛，从而促进课堂教学质量的全面提高。 2、进一步加强课堂教学评价体系的讨论。教师要确立全面的质量观，不但重视考试成绩，而且关注学生的全面进展，促进学生走全面进展之路。 三、加强教师队伍建立 1、抓好青年教师的培育工作。本学期，学校将让青年教师优先外出参与各级、各形式的观摩学习，仔细落实教师“师徒结对“帮扶工作，广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动，努力为青年教师创设成长进展的平台，促进青年教师尽快成

3、长。 2、加强教师“教育博客“的建立。 要求教师，特殊是中青年教师必需在阅读的”根底上积极撰写读书笔记，把自己的读书心得准时进展整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。让理论学习成为我们教师的一种需要、一种行为、一种时尚。中青年教师要学会以教师博客的形式上传自己的教科研心得，也就是教育随笔。随笔的撰写要留意和课堂教学的有机结合。 四、提高论文的发表率、推广科研成果 连续鼓舞教师积极参加各级论文的发表、评奖活动，教科室应准时供应上级有关部门的论文评比信息，与教务处、教研组加强沟通，努力为教师的进展和提高创设一个有利的平台，加大对教师撰写论文的指导力度，着力提高我校教

4、师论文的获奖率和发表率，从而提高我校教师在市、区的影响力。 五、主要工作安排： 九月份 1、制定本学期教科研工作规划。 2、课题工作会议，制定本学期课题讨论工作规划，部署本学期课题讨论实施工作。 3、要求45周岁以下教师开通网易教学博客。 4、做好迎接教研室组织的荆门市中小学教学常规治理检查工作。 十月份 1、检查教师业务学习状况，加强常规教研治理。 2、组织教师参与小学数学说课竞赛。 3、检查课题讨论实施状况。 十一月份 1、小学“同课异构”教研专题教学展现。 2、课题阶段检查与小结。 十二月份 1、组织教师参与小学语文(作文)说课竞赛。 2、迎接督导室教学督导。 3、收集、整理教科研方面的

5、有关材料。 4、撰写学年度教科研工作总结。 精选年小学教科室工作规划范文二 一、指导思想： 仔细落实科学进展观，确立教育科研为“进展教师、进展学生、进展学校”效劳的工作方向，围绕以“教育科研为突破口，以课题讨论为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品尝”这一总体思路，依据常熟市教研室教科室新学期工作会议精神，根据学校工作规划要求，严密围绕创立“苏州市教育现代化学校”这一工作重点，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强教师队伍建立，促进教师专业成长和全面推动学校整体进展而效劳。 二、工作重点： 1、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习气氛，鼓舞教师积极开展以行动

6、讨论为主的日常性讨论，努力开创群众性讨论，常态性讨论为主的我校教科研工作新局面。 2、加强对已经立项的“十五”课题的治理与调控，关注课题讨论过程，抓落实，求实效，切实掌控课题讨论动态。做好“xxx”课题申报及讨论工作，完成并完善课题方案，妥当安排讨论工作。 3、以课题讨论为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，连续推动教育科学讨论的进展，促进教研和科研的协调稳步进展。 4、连续做好校刊耕耘录的编撰工作。 三、详细工作与措施： (一)开拓多种渠道，加强教师理论学习 当今世界，学问更新日新月异，不学习确定要落伍。开展教育科研工作，首先必需做到思想熟悉到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进

7、的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步进展的规律起点。教师在教育教学中勇于探究、敢于创新，才能培育具有创新意识、创新精神、创新力量和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育试验开展一系列读书学习活动。教师读书活动，坚持“三结合”： 1、集中学习和自己学习相结合。今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，仔细学习各项理论。虽然本学年新课程方案的实施已经进入第五个年头，但是转变课程观念，构建新课程框架，结合我校的教科研工作的开展，讨论实施策略，还是显得任重道远。因此，本学期我们除了连续组织教师学习与校课题有关的教科研理论学问，还将协同教育处，围绕学校的课题讨论，组织教师

8、们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。同时可以结合教研组课题组活动时进展学习，教研组长课题组长要提前搜集资料下发给教师。教师也可以在网站上学习，青年骨干教师要多上“全国中小学教师连续教育网”学习专家讲座和授课， 2、精读与通读相结合。每位教师，要求教师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，提倡读名著读经典的风气，在全体教师中连续开展至少精读两本教育书籍的活动，提高教师的人文科学品位。坚持进阅览室阅览。每位教师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的教法，胜利的举措，同自己的教学实践相融合。 3、读与写相结合。坚持写好学习体会，要求教师仔细撰写读书笔记，每篇不少于XX字。教师每学期人人完成2篇

9、学习心得。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教育故事写。依据教育处要求，每位教师特殊是青年教师要积极撰写教学随笔，两周一篇，每篇不少于150字。教科室将定期组织教学随笔评比活动。35周岁以上的非课题组教师每学期完成8篇摘录。 走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建学习型组织，开展以“导学、自学、互学”等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。 (二)开展校本培训，促进教师专业成长 加强科研队伍的建立，连续通过“请进来，走出去”的方法，为教师们尽可能地创设学习提高的时机。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮忙教师进一步更新教育理念。也准备邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织教师参与市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育讨论水平。 培训活动时，要求全体教师人人参加，本学期规划培训一到两次。组织教师参与各级各类的研讨活动、出席观摩沟通，促使教师逐步由“阅历型”向“讨论型”、“学者型”转变。