幼儿园中班的社会活动教案.docx

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1、 幼儿园中班的社会活动教案 设计意图： 标志在我们的生活中随处可见，对于成年人已司空见惯，但幼儿并不完全了解其中的含义。兔子先生去漫步是日本作家五味太郎的撕纸故事，由很多标志穿成一个特别好的故事。初次读到这个故事，我被的奇妙构思深深吸引。它能激发幼儿对标志的兴趣，感受到标志与生活的关系，由此我上了这样一节课。 活动目标： 1.激发幼儿对标志的兴趣。 2.熟悉生活中常见的标志，理解标志的含义。 活动预备： 1. 兔子先生去漫步电子文档，故事中的标志图片 2. 生活中的标志ppt 活动过程： 1. 标志激趣。 出示兔子先生家的图片，猜猜这是谁的家？你是怎么知道的？ 师：小朋友们真聪慧，这就是兔子先

2、生的家，它家的”门上有一个兔子的标志。今日兔子先生请我们和他一起去漫步，小朋友想去吗？ 2. 听故事，熟悉标志。 （1）听看故事，随情节猜猜它们是什么标志，它告知兔子先生什么？ （2）回忆情节，谈话沟通：和兔子先生漫步时，你看到了什么标志？（依据幼儿答复，贴出相应标志。） （3）依据标志完整回忆故事情节。 3. 联系生活，熟悉各种标志。 （1）在我们的生活中也有许多标志，你熟悉它们吗？它告知我们什么？ （2）你还知道那些标志？ （3）师小结：生活中还有很多各种各样的标志，请小朋友们以后多观看，把你知道的标志告知小朋友和教师。 4.活动延长：你也设计一些标志，让兔子先生和你去漫步好吗？想设的小朋友可以去图书区设计。 活动反思： 在熟悉标志的过程中，幼儿的留意力很集中，他们的反响很快，观看很认真，能依据画面的提示很快猜出标志的含义。由孩子们对故事的专注可以看出这个故事是多么的好玩，幼儿喜爱这个故事，故事激发了幼熟悉标志的兴趣和制造热忱，他们创作出各种标志，相互叙述。