幼儿园中班社会教案4篇.docx

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1、 幼儿园中班社会教案4篇幼儿园中班社会教案4篇1 活动目标： 1、熟识各种表情，初步了解表情在网络交往中的运用。 2、依据情景选择适合的表情，了解适宜的情感表达方式。 3、在嬉戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。 活动预备： 1、自制历险图人手一张。 2、若干表情。 3、每组一份表情（里面有各种表情贴纸） 活动过程： （一）通过谈天，激发兴趣。 通过在线谈天，初步了解表情在网络交往中的运用。 教师：听，这是什么声音？你们有没有听过这种声音吗？你们知道这种什么是代表什么意思？ 教师小结：和电话一样都是用来和别人说话、谈天的。 （二）播放Flash动画，引出主题 1、依据Flash动画，进展猜

2、表情活动。 播放第一段动画，依据情景选择适宜的表情。（掉到洞里会是什么表情？）请2-3名幼儿来学一学，遇到什么事情的时候我们也会有这种表情？ （环节简析：表情既动态又夸大得意，特别迎合幼儿的“口味“。让幼儿依据情景猜想、选择表情这个环节能给幼儿带来“玩“的感觉，还能调动幼儿原有的生活阅历，从而引发他们体验、表达各种情感。同时迁移到实际生活中，什么时候我们也会有这样的表情，稳固惊异、恐惊这两个表情） 2、通过Flash动画感知表情的趣味性播放其次段动画，依据所播放的动画，叙述故事内容。有一只小猴子爬到树要去摘苹果吃由于吃了太多的苹果呕吐了）师：这里可以用什么样的表情表示，请你来贴一贴。 （环节简

3、析：让幼儿依据动画叙述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参加性。） 3、依据Flash动画，猜想故事。（惊慌看到大灰狼）播放第三段动画，依据表情的变化，创编故事。 师：请你观看动画，假如是你看到了大灰狼，你会有什么样的表情呢？你看到大灰狼之后你会做什么呢？（小组争论）（环节简析：依据表情的变化，猜想、创编故事比前二个环节增加了难度，既调动了幼儿的生活阅历也进展了幼儿的想像力。） 4、运用Flash动画，引出各种表情（大转盘）播放第四段动画，让幼儿感知表情的多样性。 （环节简析：这样的结尾很欢乐，还能给幼儿呈现出更多的表情，同时为下一个环

4、节做好铺垫。） （三）自制表情历险图 1、教师介绍要求 （1）幼儿集体观看大历险图，发觉问题师：这一次请小朋友看一看，你发觉了有哪几个困难？说一说。 师：现在我们每一个人都要去玩大历险，请你从大历险的图上选取一条路线来走。 （2）面对这些困难，的表情会有什么样的变化？ 师：遇到你自己选择的困难，想一想解决的方法。你的表情是怎样变化的？为你的历险图编一个好听的故事。 2、小朋友制作，教师巡回指导。 （环节简析：本次自制表情历险图是活动的高潮，也是稳固环节。让孩子们在玩一玩中体验到表情的多变性，从而联系到现实生活中，假如遇到了类似的问题，应当怎样表达） (四)完毕活动 帮助小朋友展现、介绍自己的作

5、品。 幼儿园中班社会教案4篇2 活动目标 1、了解礼物的意义 2、学习包装和装饰礼物。 3、体验赠送和承受礼物的乐趣。 活动过程 一、观赏挂图 1、结合幼儿用书中的内容，与幼儿一同观赏挂图。 2、请幼儿想想自己对喜爱的人会做什么？ 二、展现神奇礼物 1、教师以神奇的语气告知幼儿，教师今日收到一个神奇礼物。 2、向幼儿展现经过包装装饰的神奇礼物，请幼儿自由猜想里面是什么。 三、翻开神奇礼物 让幼儿体验里面的礼物与猜想的是否吻合，说说惊喜或圆满的心情。 四、与幼儿一起谈论礼物的意义。 1、你们收到过奖品吗？ 2、收到礼物的时候，心情是什么样的。 3、在什么时候，什么状况下会赠送礼物或收到礼物呢？

6、五、引导幼儿联系自己的阅历，谈谈自己想给谁送礼物。 六、指导幼儿选用不同材料做“礼物大包装”。 包装好礼物后可以帮忙他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜爱的人。 活动三只蝴蝶教学研讨 陈：目标1、感受蝴蝶与花对待朋友的热忱，积极帮忙故事中的角色想方法解决问题。 2、尝试理解只有合理的帮忙才能最终给大家带来欢乐。 以往的活动中是表达蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事动身让孩子引发思索，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。 王：目标中不是热忱，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热忱。原故事中的表达不是这样的。 冰：我一问孩子就说分开来躲。 王：这个故事的载体适

7、宜不适宜。目标2中似乎活动中没有表达而且 吴：这个活动应当不是帮忙，而是合理的解决问题。 王：以前的价值观和现在的价值观的转变， 吴：能否把小朋友生活中的问题再现。 陈：社会领域比拟简单说教， 丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。 沙：第一个孩子处理方法就比拟好，说出在同一朵花下的几片叶子。 王：社会活动应当来源于生活，究竟有什么问题需要解决，这个活动还是教师选择的。 陈：今日的思路是。可是今日上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开头。 王：课件里与问题，花朵许多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面立刻跳到下雨，应当有一幅突出好朋友的情节。在表演时应当投

8、放一些胸饰。 丹：这个活动中还有一个相亲相爱有许多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是 沙：教师讲故事的时候语气较平，故事不生动。 王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。 王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。 丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。 吴：用生活的问题。 王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。 幼儿园中班社会教案4篇3 活动目标： 1、理解影片孤独的小猪的内容，知道人人都需要朋友的道理。 2、让幼儿知道朋友之间应当相互帮忙，以及了解相关与人相处的方法。 3、体验与朋友友好相处的情感。 活动预备： 1、影碟孤独的小猪，剪辑成三个

9、片段。 2、幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。 3、音乐磁带找朋友。 活动过程： 一、导入 教师：“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今日会遇上什么事情呢？请欣赏影片孤独的小猪。“ 二、幼儿欣赏影片，理解影片内容。 （一）开头局部至小猪拒绝帮忙朋友 提问： 1、小狗遇到了什么困难？在这个紧急的关头它去找谁恳求帮忙？小猪帮助了吗？小猪是怎么说的？ 2、小刺猬遇到什么困难？在这个紧急的关头它去找谁恳求帮忙？小猪帮助了吗？小猪是怎么做的？ 3、小兔遇到了什么困难？它去找谁恳求帮忙？小猪帮助了吗？小猪它是怎么说的？ 小结：小猪没有帮忙任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪

10、。（接下来会发生什么事情呢？请连续欣赏影片。） （二）小猪拒绝帮忙朋友至小猪恳求朋友帮忙 提问： 小猪遇到了什么困难？它想恳求谁帮助？ 小动物们会帮忙小猪吗？（请仔细欣赏影片） （三）小猪恳求朋友帮忙至完毕 哪些动物救了小猪？得到朋友帮忙的小猪，明白了什么道理？ 小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应当相互帮忙。 集体沟通：假如让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？你平常是怎样帮忙、关怀朋友的？ 三、通过展现的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。 照片一：她们干什么？你情愿和你的朋友共享自己宠爱的东西吗？共享后你的朋友欢乐吗？你呢？ 照片二：他们在庆祝什么？朋友

11、们在干什么？你的生日会情愿邀请好朋友参与吗？得到好朋友的祝愿你有什么感受？ 照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？ 照片四：小男孩在做什么？你帮忙过你的朋友吗？做过什么呢？ 照片五：这个名叫每天的女孩儿，平常最怕走平衡木了。可是今日，她脸上的表情布满自信，是谁给了她力气？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮忙，也要帮忙别人的道理。） 照片六：这些朋友是怎么相处的？ 照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的宠爱） 小结：好朋友，让我们不再可怕困难，由于好朋友会相互帮忙。好朋友，让我们每天都没有苦恼，由于好朋友会共享欢乐。 四、

12、音乐嬉戏找朋友 教师：“诚心地祝福小朋友都能找到更多的好朋友，你们情愿吗？让我们大家一起去找朋友！ 要求：播放音乐找朋友，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词“我的朋友在这里“时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的宠爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等） 幼儿园中班社会教案4篇4 活动设计背景 让幼儿之间找到更适宜的相处方式，每个人都能融入集体。 活动目标 1、引导幼儿萌生与同伴共享玩具的意识，学习各种与同伴合作共享的方法，并能愿意共享，在尝试中体验一起玩的欢乐。 2、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

13、5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 教学重点、难点 让幼儿主动和同伴共享玩具 活动预备 1、幼儿围坐成半圆形。 2、各种各样幼儿自带的玩具。 3、人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。 4、合作共享方法图例：一起玩交换玩等着玩。 活动过程 一、在自主玩耍中重温玩具带来的欢乐 二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法 三、在再次的尝试中体验一起玩的欢乐 1、师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更欢乐些，好吗？ 1、教师：小朋友，现在你们玩得欢乐吗？ 2、教师：真惊奇，一个玩具两个人玩，能告知我你们是怎么一起玩的吗？ 1、教师：小朋友，今日你们带玩具来了吗？是什么玩具，能告知大家吗？ 2、教师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。 教学反思 1、提高幼儿的合作力量 2、强化幼儿的合作情感体验 【幼儿园中班社会教案4篇】