幼儿园中班社会教案幼儿园中班社会教案及反思(十五篇).docx

《幼儿园中班社会教案幼儿园中班社会教案及反思(十五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班社会教案幼儿园中班社会教案及反思(十五篇).docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园中班社会教案幼儿园中班社会教案及反思(十五篇)幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇一 1.通过故事懂得礼貌谦让是让人喜爱的行为。 2.尝试说出谦让他人的好处。 3.在沟通中，体验主动谦让带来的好心情。 能够说出谦让他人的好处;体验主动谦让带来的好心情。 1.课件“让一让”。 2.小兔、小熊、大狮子手偶各一个。 3.玩具汽车15个、收纳盒一个。 4.公共汽车道具。 1.故事导入，懂得谦让是一种大家都喜爱的行为。师：你喜爱故事中的谁？为什么？ 2.情境体验，感受谦让他人的好处。 （1）创设取玩具的情景，用视频记录，并通过观看自己的行为，尝试说出谦让他人的好处。 （2）把玩具放回玩

2、具盒，再次体验谦让。 3.观看图片，发觉并尝试说出谦让他人的好处。 师：在生活中你做过哪些谦让他人的事情？ 出示图片，引导幼儿发觉相互谦让的好处。 4.情景嬉戏：“乘坐公交车”，体验主动谦让带来的好心情。 小结：你谦让我，我谦让你，大家相互帮忙，相互关怀，使我们的生活到处布满爱！ 刚开头的导入环节我们试用过各种方式，省编教材上的故事导入时间很长，但当我们试课时才发觉，而这个故事恰恰最能让孩子简洁易懂的进入让一让这个主题，从故事中提炼出什么是“礼让”?因此，对故事做了修改，设计的问题也一针见血。选择手偶叙述的目的就是能够让孩子把留意力转移到教师这里，通过教师声情并茂的讲故事，调动孩子的积极性。当

3、我一下揭开布时，孩子们就抑制不住的开头抢玩具，这就是孩子们的天性，一听到音乐开头，心里按捺不住的小兴奋抢玩具。最终一个小朋友没有玩具时，没想到直接有孩子就把玩具让给了他，并且，孩子是不说谎的，没有玩具的确不快乐。从这里可以看出，孩子们能够准时的发觉问题，想出方法来解决。在抢玩具的这一幕放到大屏幕上时，孩子们都几乎同时发觉了自己身上存在的问题，由于是自己，所以孩子们特殊关注的看视频。并且孩子们能准时的想出解决问题的方法。最终一环节的公共汽车情境体验，通过“盲人与“孕妇”的两个有代表性的人物的乘车，看到了孩子们对本次活动的学习以达成目标。 我们全部的活动就是来源于生活，而且最重要的就是要运用到生活

4、中让孩子们成为一种习惯。这仅仅是一节活动，所要给孩子们传递的就是一种礼让的意识，非一两次活动所能达成的，需要我们日后更加的努力让孩子成为一种习惯，好比呼吸一般，做一个讲文明、懂礼貌的新社会。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇二 1、体验吃火锅的欢快。 2、积存目测一局部接着往下数的阅历。 3、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。 2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。 一、进入情境 1、幼儿模拟围坐火锅边。 2、规章 (1)取放每一品种的数量可由嬉戏者事先确定。 (2)锅里同

5、类品种不能超过10个。 (3)篮里的菜必需投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。 (4)必需从自己篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区分是谁投放的食物。 二、加菜 1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。 2、轮番往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 三、开火 锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。 四、吃菜 1、轮番用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。 2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。 五、关火 1、盖上锅盖，每人数一数今

6、日我吃了哪些食品，各有多少。 2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。 幼儿在此根底上结合日常生活中跟家人吃火锅的阅历，可生成多种玩法： 玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，连续品尝素菜。 玩法二：每日菜谱。幼儿根据各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进展“吃火锅”的嬉戏。 本活动很相宜在冬天里开展，能体验吃火锅给人们温和的感觉，特殊能表达热喧闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作让他们能熟悉一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中愿意说一说数一数，熬炼自己的语言表达力量和数学力量，在与同

7、伴一起嬉戏中体验大家一起玩的欢乐。 小百科：典型的火锅食材包括各种肉类、海鲜类、蔬菜类、豆制品类、菌菇类、蛋类制品、粉丝等，将其放入煮开的清水或特制的高汤锅底烫熟后食用。有些吃法还会蘸上调味料 一起食用。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇三 现代生活环保教育很重要，生活中无时无刻都有乐音和噪音的消失。纲要指出：幼儿的社会教育具有潜移默化的特点，它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中，由于幼儿的自控力量还不是很强，难免会无意识的产生一些噪声，教育幼儿削减噪音迫在眉睫，为了让他们渐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，能遵守根本的社会行为规章，让他们从小就树立环保意识，所以我设计了这节课。

8、1、引导幼儿感受并初步熟悉乐音和噪音。 2、培育幼儿听觉感受力量和比拟力量。 3、培育幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 5、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 引导幼儿感受乐音与噪音，了解噪音的危害，培育幼儿不制造噪音的习惯、 如何削减噪音。 活动课件ppt、铃鼓若干、贴纸 （一）感受乐音和噪音，会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受 观赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。 （二）区分乐音和噪音 （三）了解噪音的危害，培育幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。 1、争论生活中的噪音、 2、知道噪音的危害，萌发初步的环

9、保意识。 （四）感受声音给我们带来的不同 （五）活动延长 让幼儿到生活中去发觉并削减噪音，尝试如何把噪音变成好听的乐音。 在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发觉中来理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，使环保意识深入到每个幼儿的心中。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反

10、思篇四 在围绕我园探究性主题“我是幼儿园小仆人”的实施过程中我和孩子们在园内观看漫步时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾-糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”指南中提出教师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同兴趣的热点准时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整规划，与孩子们一起绽开争论。通过争论，促进孩子实现阅历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我

11、们都有责任关怀幼儿园的干净，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加漂亮、更加干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。 通过观看图片，愿意表达自己的感受与想法。 2.初步激发“我是幼儿园小仆人”的意识。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 电脑、有关资料、图片 1.观看图片：干净的操场、教室等问：这是什么地方?你喜爱吗?为什么?(心情舒服、给人以美的享受)教师小结。 2.观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样?(观

12、察了难过、玩得不快乐.)教师小结。 3.问：我们应当怎么做呢?幼儿争论，发表自己的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。观察乱扔垃圾的行为准时提示、劝止)师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加干净，更加漂亮。 在本次活动中，把表达与表现有机的进展整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的熟悉，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历

13、根底上得到了提升。幼儿园中班数学梯形变形记公开课视频+smart白板课件+教案大班数学课件熟悉10以内的单双数优秀ppt+教案（无公开课视频） 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇五 1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。 2、能积极沟通争论生气时怎样使自己变得快乐。 3、初步懂得处理消极心情的方法，渐渐养成积极乐观的生活态度。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 教师预备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干 1、演示表情娃娃，导入活动。 （1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。 （2

14、）提问：刚刚教师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么状况下可能消失这样的表情。 2、幼儿自由争论并发言 （1）提问：常常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？ （2）小结：生气会给我们的身体带来肯定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会转变自己，努力让自己从生气中走出来，变得快乐和开心一点。 提问：有什么方法可以让自己变得快乐呢？ 小结：每个人都会遇到不快乐事情，这没关系关键是要擅长将自己从不快乐的状态中拯救出来。 3、幼儿用绘画的方式表达刚刚争论的结果 （1）提示语：刚刚小朋友说得真好，现在教师想请你们把刚刚说的画出来，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，难过对身

15、体不好，当遇到难过生气时，怎样做才能使自己变得快乐起来。 （2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。 4、幼儿相互观赏作品，请局部幼儿介绍作品，活动自然完毕。 本次活动从整体上到达了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平常是没有时机说的，今日得到了宣泄。我想，这也是缓解心情的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。盼望我们的家长在遇到宝宝生气的心情时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理安康欢乐的成长！ 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇六 1、能区分噪声和乐音，了解噪声对人体、对环境的危害。 2、理解故事内容，了解角色的性格特点。 3、培

16、育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 1、阅历预备：初步了解噪声的危害 2、物质预备：关于建筑工地的录像、录有鸟鸣、流水声的音乐，小兔形象一个 一、观看录像感受噪声。 师：小朋友，我们一起看一段录像。 问：录像里是什么地方？ 在建筑工地上有哪些声音？ 二、沟通争论噪声和乐音的不同。 1。提问：我们刚刚在建筑工地听到了什么声音？ 这些声音听久了会有什么感觉？ 2。观赏一段鸟鸣声和流水声的录音。 提问：你听到了什么？ 和建筑工地的声音相比，你喜爱哪一种声音？为什么？ （幼儿自由争论） 三、叙述故事，感知故事，理解内容。 1。教师叙述

17、故事一遍（结合图片）。 2。提问： 小兔在城里看到了什么？听到了什么？ 小兔为什么要这样做？ 后来城市变得怎么样了？ 四、沟通争论，扩展思维 1。你还发觉哪些地方有噪声？ 2。你有什么好方法让这些噪声变成好听的声音？ 在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发觉中来理解噪声的危害，并

18、共同来参加环保活动，使环保意识深入到每个幼儿的心中。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇七 建立小朋友团结、相互爱护的意识。 英蕊乐园儿童英语故事9、“朋友”的动画片光盘。 1、导入：播放英蕊乐园儿童英语故事9、“朋友”的动画片。 2、教师讲解 郊外树林里，豆豆追赶着一只飘舞的蝴蝶进入了绿丛深处；一只大灰狼扑了过来；危险关头，豆豆的好朋友机器狗赶了过来，大灰狼落荒而逃。大树阴凉处，可可一边聚精会神的看书，一边抓起盘子里的花生米吃零嘴；一只小灰鼠偷偷接近可可的盘中物；可可的好朋友小鸟赶来驱走了灰鼠。看来，每个人都需要朋友哦！ 3、争论： 当豆豆遇到大灰狼的时候，是谁救了她? 豆豆有一

19、个朋友是机器人小狗，它的准时消失把大灰狼赶跑了。 可可的食物要被偷吃的时候，是谁帮忙了可可？ 可可有一个小鸟做朋友，赶走了偷吃可可食物的老鼠。 当我们身边的小朋友遇到危急时，我们怎么办？ 小朋友之间都要团结互助。 4、教师小结： 每个孩子都需要朋友，团结才能战胜困难。 当身边的小朋友遇到危急的时候，要准时告知教师、家长。 在保证自身安全的前提下，帮忙遇到危急的小伙伴。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇八 1、让幼儿知道每个人都有不快乐的时候。 2、学习用适当的方式表达自己的心情。 3、初步学会与朋友交往的简洁方法。 4、愿意参加表演，大胆学说角色对话。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自

20、己的见解 教师平常收集本班幼儿较突出的不快乐的实例(小童、小卡、小静等)。 1、教师讲故事生气的时候 与幼儿争论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?假如是你，会怎样做? 你平常有不快乐的事吗?为什么不快乐?生气的时候可以做些什么? 2、介绍几种表达自己心情的方式。 告知幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，假如生气后，问题解决了，大家相互更了解。这就是适度的生气，是件好事情。假如生气时，损害自己，阻碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以单独呆一会儿消消气，也可以对别人说诞生气的缘由，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。 3、 组织幼儿争论

21、后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。 4、 幼儿唱歌曲拉拉勾。 丽丽和豆豆是邻居。 一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不快乐了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。 这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太惋惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。 本活动的重要价值在于对幼儿心理安康的关注，中班下学期的幼儿由于自我意识的增加，开头产生一些消极心

22、情，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面自己的消极心情，并能积极化解自己的消极心情，这对于幼儿的终身进展来说无疑是特别重要的。 依据中班幼儿详细形象的思维特点，教师在活动中运用了丰富多样的教学形式。如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参加，用小兔木偶和幼儿一起互动对话，让幼儿更加投入到活动中，呈现重要的故事图片为幼儿创设了观看、想象的空间以及熬炼语言的时机，而最终的嬉戏共享则让幼儿在开心轻松的气氛中梳理提升了所获得的阅历。 总之，整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极心情，产生情感共鸣。事实证明，教师采纳的这一方法是有效的，幼儿在

23、活动中始终沉醉在故事的情境中，积极运用已有的生活阅历帮忙故事中的小兔消退不良心情。 整个活动的缺乏之处在于最终一局部与前一环节有些重复，未能到达再上一个台阶的效果。建议调整活动方案时，可在最终呈现一些幼儿日常生活中的真实情境，让幼儿在现场想方法解决，使得前面环节中猎取的阅历能更好地运用于生活中。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇九 1、 参观超市，感受超市购物的乐趣。 2、 把握在超市购物时应遵守的文明规章。 3、 能遵守外出参观的安全礼仪。 教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。家长给幼儿带2到5元钱。 一、参观、购物前文明礼仪教育。 师：今日，我们要去超市参观购

24、物，请大家说说在参观过程中要留意什么？（鼓舞幼儿自由发言）。 教师小结：在参观过程中，大家要留意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有规划地选取物品。 二、参观超市。（幼儿在教师和家长的带着下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问） 引导幼儿观看超市货物的摆放，有什么规律。 幼儿观看了解超市工作人员的工作。教师巡回观看，提示幼儿不打搅别人购物，不乱动东西。 引导观看超市收款的过程，比拟和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。 教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。 三、参观、购物后

25、的感受。 1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。 2、鼓舞相互共享争论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么好玩的发觉？ 教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的留意事项，帮忙幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜爱在超市购物了。 1、外出参观对幼儿生活阅历的积存是特别有效的活动，可请家长委员会的家长供应帮忙，提前通知家长，请家长给幼儿预备零钱。 2、为了避开人过于集中，可以分组参观，如每组观看不同区域的货物、工作人员、购物流程等。 活动后可以开展角色嬉戏：娃娃超市。 角色区：将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演

26、超市购物的情景。 主题墙内张贴幼儿超市购物的照片，鼓舞幼儿学习有规划地购物，能遵守公共秩序。 请家长带幼儿一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。 超市是一个公共场所，引导幼儿在公共场所要留意个人安全。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇十 金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“教师，小树叶为什么会掉下来？”“教师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关怀妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动大树妈妈。 1、学习散文诗中的对话，感知诗中美丽的句式，并能进展简洁的创

27、编。 2、体验散文诗中小仆人对妈妈的关怀，了解妈妈与娃娃的依偎情感。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 1、“大树妈妈”的课件、3棵大树。 2、背景音乐小乌鸦爱妈妈、进场音乐小树叶。 小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。 一、听小树叶音乐入场。 1、导语：哎呀，秋天来了，很多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到特别地孤独、孤独，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？ 2、幼儿自由叙述。 二、学习散文诗，理解散文诗的内容。 1、观看画面一 提问：看看究竟是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么

28、话呢？ 幼儿自由叙述。 放课件。 师：听听小鸟究竟是怎么说的？ 幼儿学说小鸟的话。 2、观看画面二 提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？ 3、观看画面三 提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？ 4、完整观赏散文诗。 教师朗读。 师：教师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！ 观赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？ 三、幼儿表演，稳固散文诗内容。 1、幼儿自由选择角色。 师：请小朋友把自己喜爱的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。 2、分角色练习对话。 幼儿表演，并将小动物送到大

29、树上。 四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。 1、幼儿争论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，情愿陪她呢？ 2、提问：你们喜爱大树妈妈吗？你情愿为大树妈妈做什么？ 五、创编。 1、小组争论。 师：秋天还有许多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！ 2、幼儿创编展现。 六、萌发师生间的情感。 师：现在大树妈妈有了许多的娃娃，她很快乐，教师妈妈也想有娃娃，你们谁情愿来当我的娃娃，那让教师妈妈带你们一起去玩吧！ 让幼儿连续进展创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。 幼儿语言力量的培育是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语

30、言的进展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的教师！ 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇十一 1、让儿童明确：在迷路之后该怎么办。 2、让儿童明确：学会向他人寻求帮忙。 英蕊乐园儿童英语故事75“热气球坠落之后”的动画片光盘。 1、导入：播放英蕊乐园儿童英语故事75“热气球坠落之后”的动画片。 2、教师讲解：讲解热气球坠落之后故事；森林的上空，一个颜色斑斓的热气球，由远及近的飘过来，原来是乐乐、豆豆和可可在里面。胖胖和咪咪总是不失时机的捣蛋，他们用弹弓击穿了热气球，热气球渐渐飘落在森林里。乐乐他们在森林里

31、迷了路，不知道怎么回家了。小动物们都来帮忙他们，最终在小松鼠的指引下，他们踏上了回家的路 3、争论： 乐乐他们遇到了什么问题? 由于胖胖和咪咪的淘气，乐乐他们的热气球掉落在森林里，迷路了，找不到回家的路。 乐乐他们迷路之后做了些什么? 他们向森林里其他小朋友询问回家的路线。 为什么没有小动物给胖胖猫他们指路? 胖胖和咪咪的调皮太过分了，被损害的小朋友谁也不想理睬他们。 4、嬉戏： 角色扮演：教师扮演警察叔叔，幼儿扮演迷路者。 迷路者：对不起，我迷路了。警察叔叔能帮忙我回家吗？ 警察：小朋友别可怕，叔叔带你回家。还记得你爸妈的电话号码吗？ 迷路者：对不起，我遗忘了！ 警察：还记得你们家门牌号吗？

32、 迷路者：对不起，我遗忘了！ 警察：小朋友别焦急，你还记得你们家住在那个小区吗？ 迷路者：（答复自己家所在的小区、位置） 5、教师小结： 记住自己家的门牌号，迷路后可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。 记住自己父母手机号，在迷路后打电话给家人。 求助警察叔叔的时候，要讲礼貌。 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇十二 1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确辨别方向。 2、懂得迷路之后不要可怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮忙。 故事内容图片，ppt 一、激趣导入。 1、师：今日赵教师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮助。 2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示ppt）

33、二、分段叙述。 （一）幼儿观看故事前半局部。 1、师：鼠先生遇到了什么问题？ 2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（由于鼠先生迷路了） 3、师：鼠先生应当怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。 （二）观看故事后半局部。 1、师：那最终鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。 2、师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了很多的小动物，幼儿自由答复） 3、教师与幼儿角色扮演。 三、阅历迁移。 1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由答复，教师适当赐予提示、指导） 2、小结：迷路后可以使用的方法有，记住自己

34、家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家 3、我们回家后可以问问家长还有什么好方法，下次活动时大家在一起进展沟通。 四、活动延长 今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们快乐的拥抱在一起，那我们也很快乐，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？ 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇十三 入园晨检时，我观看到，大多数幼儿在保健教师给他测体温、检查手指甲、询问的时候，都是被动地承受，表情木木的；而但凡熟悉我的或熟悉其他值班教师的孩子，都会快乐地跟教师打招呼。 为什么孩子们对每天都观察的保健教师视而不见呢？一方面有保健教师主观的缘由，她们也很

35、少主动跟孩子们打招呼；另一方面，也有幼儿对保健教师的工作不了解、对他们没有产生宠爱的情感有关。 幼儿园的每一个工作人员，都应当是营造幼儿园良好教育气氛的一分子，幼儿在这个大家庭中，应当熟悉每一个人的价值，能够感谢每一个人的付出。因此，我想带着中班的孩子熟识和了解保健教师的工作，并产生对保健教师的宠爱情感和感恩之心。 1.了解保健教师的工作，知道她们工作的环境和工具，体验保健教师的辛苦。 2.用微笑和暖和的话语表达对他人的.宠爱和感谢。 3.情愿主动与人沟通，建立积极的情感联系。 1.有关保健教师工作片段的视频和照片。 2.保健教师常用的工具、服饰。 一、回忆和沟通已有阅历 1.谈话导入：幼儿园

36、里，你们喜爱谁？幼儿园里还有谁？ 2.熟悉保健教师。 （出示视频）穿粉红色衣服人的是谁？你在什么地方看到过她？她在做什么？保健教师为什么要给我们测体温、检查手指甲、摸摸我们的衣服呢？ （从情感和阅历两个角度入手，说一说对保健教师的初步熟悉。） 二、绽开情境嬉戏，初步体验。 1.知道什么是晨检，了解晨检的必要工具和材料。 我们上幼儿园的时候，保健教师给我们测体温、检查身体，是为了准时发觉生病的小朋友，让他在家休息，提示小朋友留意卫生和安全。那么，晨检的时候，保健教师会用到一些什么东西呢？ 你知道这些东西怎么用吗？想不想来试一试？ 2.请两位小朋友当保健教师，幼儿分成两队进展体验嬉戏。 3.沟通谈

37、话。 刚刚，小小保健教师检查了几个小朋友？感觉怎么样？那么，我们幼儿园的保健教师，她一天要检查几个小朋友呢？（ppt） 每天早晨和中午，无论外面是太阳晒还是大风吹，保健教师都坚持在幼儿园大门那里迎接小朋友、帮几百个小朋友晨检。你想对她说什么呢？ 请幼儿与保健教师说说心里话。 下次，我们在进幼儿园的时候，看到保健教师坐在那里，你会怎么办？ 假如我们每一个小朋友都开快乐心地来上幼儿园、高快乐兴地跟保健教师打招呼，她肯定也会特别快乐，再累心里也会感到幸福的！ 三、观看照片材料，深入了解。 看照片，了解保健教师的一局部日常工作。 1.为小朋友伤口消毒、挑去手上的木刺。 2.到教室里检查卫生，催促教师给

38、班上的各类物品消毒。 3.与卫生所联系，帮小朋友们检查身体。 小结：保健教师每天的工作都是为了把病毒挡在幼儿园外面，把细菌赶走，爱护小朋友的身体安康。 四、尝试多种方式，持续观看。 保健教师很忙，她还会做些什么事呢？ 我们怎么才能知道？ （用记录板记录幼儿连续了解保健教师的方式。鼓舞幼儿分组当小记者，连续了解。） 幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案及反思篇十四 1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。 2、培育幼儿养成良好的体态习惯。 3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 儒灵童教材 一、活动导入 1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

39、2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1、“听“故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的？ 2、宁静听儒灵童故事，情境导入。 教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？ 故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平常一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用适宜的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。 3、“看“动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗？ 4、仔细看儒灵童动画，启发思索，教师提出如下问题： (1)有哪些手势是表示礼仪的？ (2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？ (3)在日常生活

40、中，你们还会使用哪些手势礼仪？请你做一做。 5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。 教师总结：动画片中孔子教师的手势表示敬重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比方：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答下列问题也是一种礼仪的表现，是对教师的敬重，也是好孩子的做法。 三、图谱演示，推断对错教师出示两张图片让幼儿推断对错。 教师看图总结：上课的时候用举手示意教师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的宠爱。正确的使用手

41、势会给我们的生活带来许多的便利，小朋友们也要学会正确的运用手势。 四、嬉戏互动，稳固主题名称：手势语目的：使幼儿熟悉几种常见的手势。 规章： 1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、成功、ok、停顿的手势图片。 2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进展仿照。 3、依据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。 五、活动延长，主题内化 (1)带着幼儿诵读弟子规经典。 (2)在生活中引导幼儿使用根本手势。 (3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。 小百科：手的姿态通常称作手势。它指的是人在运用手臂时，所消失的详细动作与体位。它是人类最早使用的、至今仍被广泛运用的一种交际工具。 幼儿园中班社会

42、教案 幼儿园中班社会教案及反思篇十五 1、了解消防队员的工作，学习并初步扎昂我根本的防火安全常识和简洁的自我爱护方法 2、喜爱消防队员，情愿学习消防队员的英勇和顽强 3、积极参加沟通争论，能大胆地表达自己的想法 4、能依据指令做相应的动作。 培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性 一些火灾、灭火的图片、影片 1、观看图片，导入活动。 （1）教师播放火灾图片，引导幼儿观看。 （2）幼儿争论：刚刚看到了什么？心里有什么感觉？怎样才能避开火灾的发生？假如万一不当心失火，应当怎么办？ （3）幼儿自由争论后，教师组织集体沟通。 2、听消防队员介绍自己的工作，讲解火灾发生后应当实行的正确行为。 （1）幼儿观看灭火的图片，了解消防队员从事的工作以及英勇、不怕牺牲、奋不顾身的精神。提问：消防叔叔是怎样救火的？你看了心里是怎么想的？ （2）幼儿观看影片，消防叔叔平常是怎么练本事的。