年度信息技术教师工作总结.docx

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1、 年度信息技术教师工作总结 *年信息技术教师工作总结 作为中国青年志愿者扶贫接力规划北京师范大学讨论生支教团的一名成员,我很荣幸的被分在新疆库尔勒市高级中学任教，在各级领导和教师的关心和帮忙下,自己很快地适应了这里的生活,并能积极投身于支教工作之中。下面我将就来库尔勒后近半年的工作、生活、学习以及思想等各方面的状况汇报如下: 一、工作方面 在学校微机课教师缺乏的状况下,我担当了高一年级4个班、初一年级2个班以及初二年级1个班的微机课教学任务。同时,因微机组一女教师有孕在身无法多代课,我还主动分担了她的教学任务,帮她担当了初二年级两个班的教学任务。现在,我总共带了初、高中三个年级共9个班的微机课

2、,每周18个课时。 在学校教师的要求下,我还办起了计算机培训班,主要面对学校教师,为他们培训计算机软件应用学问、网络根底以及网页制作等方面的内容,这样的培训课每周进展一次,每次2-3课时,深受学校教师的欢送,就连一些教历史的教师、教物理的教师也纷纷赶来听课。 总的来说,库尔勒的计算机教学水平还和北京等地有所差距,有相当一局部的学生以前从未接触过电脑,固然,学生当中也有极个别的电脑高手。学生计算机水平参差不齐这无疑给教学上增加了困难。但我迎难而上,努力教好每一个学生。在教学过程中,我注意从根底教起、从点滴开头,努力把根底学问,根本操作形象的展现给学生,努力把晦涩的计算机术语讲解的生动好玩。同时,

3、我还让在北京的同学经寄些最新计算机资料过来,适时适当地给学生加以补充,以此开阔他们的视野,拓宽他们的学问面。 我不敢忘“因材施教”的教育原则,在教学中,对待不同的学生我实行不同的教学方法。对于那些学得很好的学生,我鼓舞他们抛书本,去学一些课本以外的学问,以此来获得进一步的提高;对于一些根底比拟薄弱的学生,我抽出业余时间给他们“吃偏饭”,亲自带着他们上机一步一步操作,以使他们尽快对电脑熟识起来。 “兴趣是最好的教师”,为培育学生们学习的兴趣,我抓住他们都很喜爱上机操作的这一心理,尽量把理论课搬到机房来上,鼓舞他们多动手、多练习、多实践。这样既提高了学生们的上机操作力量,又加强了他们学习的兴趣,收

4、到了很好的效果。 在完成好自己的教学任务外,我还积极协作其他的支教团成员开展工作,进展学科之间的穿插教学。同时,还利用计算机学科的优势,在上机时帮着学生进展单词记忆等活动,充分调动了学生的学习积极性。 制度大全 二、生活方面 市、校的各级领导对我们志愿者特别重视,给与了我们无微不至的关心和照看,在生活中、工作上他们都尽可能的为我们供应就便利,使我们倍感暖和。 学校不仅给我们供应了优越的住宿环境,还配备了齐全的生活必需品。为丰富我们的业余生活,校领导还特意给我们送来了一台彩色电视机。过中秋节时,学校领导还特意请我们出去吃饭。有一段时间,我有些感冒,被来听我课的校党委书记知道了,她立刻跑到医务室给

5、我取了一些药,还叮嘱我要好好保重身体。每逢节假日,市里的领导们还常常来探望我们,慰问我们,为我们解决生活上遇到的各种困难。 各级领导的关怀和帮忙使我们很受感动,也帮我们解除了后顾之忧,使我们能更好的投身于工作之中。 三、学习方面 自己初为人师,在教学中和工作中难免会有缺乏之处,所以我时刻提示自己要随时时随地的向其他阅历丰富的教师请教和学习,虚心听取他们的意见和建议。我能积极参与学校教研组的活动,仔细学习其他教师的珍贵阅历,并能和其他教师一块儿争论,使自己尽快成熟起来。在向其他教师学习的同时,我还留意向学生学习,使得教与学相得益彰。我深知教育应以“学生”为本,不应脱离学生这个主体而谈教育。所以在

6、教学过程中我很重视学生的感受常常向他们寻问状况,学生给我反应的意见和要求使我能更合理的的安排教学任务、高速教学规划。通过向学生学习,我能准时了解学生思想动态,发觉问题,从而能更好的解决问题,真正做到教学相长! 篇2:九年级下学期英语教师工作总结 初中最终一年是整个初中阶段最关键的一年。如何抓好初三教学，使学生在中考中取得优异的英语成绩，是每个初中毕业班英语教师思索得最多的问题之一，我在这一年的英语教学中做了一些探究尝试，自我感觉效果较好，现谈点初浅的看法，以求指正，进而获得进步。 一、树立信念，明确目标 信念是动力，目标是方向。毕业班英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中

7、将会遇到很多困难。因此，信念十足，目标明确是胜利地进展英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课，备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要采纳敏捷多变的教学方法，提高授课效率，注意授课艺术，活泼课堂气氛，激发学习兴趣。 英语教学要制定一个切实可行、周密有效的规划，明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，加大催促检查的力度，并在此根底上进展总结。在教学过程中，应留意思想教育与学问教学相互渗透，寓思想素养教育于学问教育之中，如，向学生叙述中国经济的迅猛进展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办需要更多会讲英语的人等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓舞学生树立远大抱负

8、，努力学好英语。 二、夯实根底，查缺补漏 英语根底学问对于英语学习至关重要，对英语根底不好的同学更应加强这一要求。要想在较短的时间内提高学生的根底学问，应当留意两点： 1.立足课本，夯实根底 初中毕业班英语学习主要是以深化根底学问为主，以课本为依据，根据课本的编排挨次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求根底全面夯实。学习要抓住“三基”，即根底学问、根本技能和根本解题方法。学习要全面掩盖所学学问，不遗漏任何一个学问点;要面对全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落放弃差生。 2.找出缺乏，查缺补漏 查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词

9、时进展。在教新词的过程中准时讲解有关的语言学问和单词辩音，准时归纳所学过的单词;在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一稳固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使根底学问转化为根本技能，要不断提高英语的日常交际力量，力争做到听得懂、说得出、读得畅、写得赢。 三、模拟训练，综合提高 查缺补漏后，学生的根底学问已比拟全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进展训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为到达这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进展训练，然后进展讲评。在讲评之前仔细地分析，在课堂讲评时抓住这些错点，帮忙学生弄清出错

10、缘由，使学生准时订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进展引申、推广。要做好这一点，需要留意以下两方面： 1.课本为主，慎用资料 课本是根底，而好的资料则是加深课本、提高力量的重要手段。任何资料都不能代替课本，资料可以突出课本的重要内容，可以供应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开头复习的夯实根底阶段，还是构建学问网络、归纳根本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的根底上进展。适当精选一些有典型性和针对性的资料，有利于训练学生解题方法，深化解题规律。 2.讲练结合，练重于讲 根底学问的总结、学问网络的构建、根本方法和技巧的归纳都离不开讲，离不开练。不练习，学生所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住关键;要多练，就是让学生做足量练习，但要杜绝那种不加选择的重复练习，力求针对性。