幼儿园中班科学教案《都站起来吧》.docx

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1、 幼儿园中班科学教案都站起来吧！ 【活动目标】 1、通过参与分类活动，了解物体立起来与接触面的关系。 2、大胆探究使物体立起来的多种方法，与同伴共享成功的喜悦。 3、沟通探究结果，萌发幼儿宠爱科学的情感。 设计意图： 在一次上课的时候，班上大局部的孩子都将书平放在桌上认真的看图说话，而有个孩子却将书翻开撑在桌上，双手没有扶书跟着小朋友一起看图说话，一副悠哉游哉的样子.本次活动就是抓住幼儿的这一“小聪明”，以“寻常不能在桌面立起来的物体，使之能够在桌面上立起来”，为探究目的。于是，我就让幼儿去探究为什么有的物体能立在桌面上，为什么有的物体不能立在桌面上。从而进展幼儿探究的力气，增加幼儿初步的科学

2、意识。 活动预备： 1、教师学问阅历：知道各种物体的材质，了解物体立起来的缘由。 幼儿学问阅历：了解各种物体的名称及材质。 2、物质材料预备： 1 能立和不能立的物体：瓶盒铅笔水彩笔积木书纸吸管粗、细羽毛、 2 记录表每人一份。 3 录音机，磁带。 3、环境的预备 1 活动区投放各种帮助材料，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、皮筋、剪刀、等。 2 活动前一周请家长帮助幼儿收集各种物体盒子、瓶子、羽毛等物体 活动过程： 1、将物品分类。 1 观看：哪些物体可以站立？哪些物体不能站立。 2 操作活动：将篓子内物体分类，并做好记录。 2、幼儿争论：为什么有的物体能站立，有的物体却不能站立。 3、尝试用多种方法让不能立起来的物体立起来。 1 引导幼儿用自己的方法使纸立来。 2 在使纸立起来的 根底上，利用帮助材料，尝试用不同的方法让其它不能立起来的物体立起来。 3 幼儿争论：为什么利用了这些东西就能使不能立起来的物体立起来。 4 小结：只有物体接触面大才能使物体立起来。 4、玩耍：糊涂的餐厅老板 有个糊涂的餐厅老板总是记不住客人点的菜，他想请小朋友帮他想想方法，让他能够记住每位客人点的菜。每组幼儿通过现有的材料做一个简洁的餐桌号牌。 5、成列展览，相互沟通。 活动延长： 鼓舞幼儿连续探究生活中好玩的科学现象。 课后找出家里坏掉不能立起来的物体，通过这个活动也能帮助它们立起来。