幼儿园中班《和美丽的动物结一次婚》说课稿.docx

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1、 幼儿园中班和美丽的动物结一次婚说课稿 我今日说课的内容是幼儿园中班和漂亮的动物结一次婚，幼儿园中班和漂亮的动物结一次婚说课稿 。 一、设计意图： 在绘画中，线描是最为普遍的一种画法之一。线描在绘画中具有举足轻重地位，线描是画面最根本的造型，主要表达了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律。 我班局部幼儿已经过一年的线描绘画（学习），绘画技能有了很大的进步，想象力、制造力也有所进展，但也有部份幼儿仍机械地仿照教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展现的时机，进展幼儿形象思维、胆想象、勇于创新，本次美术教学活动我就依据孩子们的年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活

2、阅历选择切实可行的题材，绘画内容的选择没有固定性，可随广泛查找、有机调整。而本次活动的目的是在于激发孩子们的创作兴趣以及丰富孩子们的想象力，让孩子们在大胆创作的同时体验到绘画的乐趣。 二、说活动目标： 依据纲要中的要领，结合孩子们的年龄特征，本次活动的目标设计如下： 1、学习用线描画的方式对动物的某一特征进展重点刻画，加深对动物特征的了解。 2、大胆想象，进展夸大的刻意绘画，体验奇怪的想象带来的乐趣。 三、说活动重、难点： 本次活动的最终目的是在于激发孩子们的创作兴趣，因此我把本次活动的重点确定为“大胆想象，能进展夸大的创意绘画”;据孩子们的绘画水平，我将“能用线描画的方式对动物的某一特征进展

3、重点刻画”设定为本次活动的难点。 四、说活动预备： 依据本次活动的设计思路，我做了材料上的预备如：彩纸、线描笔、范画;同时在活动之前还让孩子们熟识、了解了各种各样动物所特有的特征。 五、说教学方法： 依据设计的活动内容，主要采纳的教学法有“（故事）导入法”，在活动的开头局部，我通过叙述故事来导入课题，从而引起孩子们的学习兴趣;这一环节中我还采纳了“启发性提问法”，让孩子们带着问题进展想象和观看，进一步提升孩子们的创作兴趣;后我又采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮忙幼儿把握正确的表现方法，但我把它放到了孩子们进展想象之后，主要表达了“幼儿才是活动的主体，教师应当成为幼儿学

4、习活动的支持者、合、引导者”这一理念精神。 幼儿的学法主要有“争论法”，在观看之后和操作之前，供应给幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆争论，有利于进展幼儿的想象力和自主解决问题的力量;“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能把握技能技巧和从中体验情感教育;同时采纳“展现法”，通过幼儿展现自己及观赏同伴作品的过程中，沟通自己的创作阅历，资料共享平台幼儿园中班和漂亮的动物结一次婚说课稿()。发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都获得了表现自我的时机，并对自己的表现力量逐步布满信念。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的、多样性的熟悉，表达着“以幼儿进展为本”的理念。

5、六、说活动过程： 有了以上这些分析和预备，依据教学需要，本次活动我设计了四个环节：引题-想象-操作-展现沟通四个环节。 (一)以故事引出课题： 1、教师叙述故事：小男孩皮皮特殊喜爱孔雀开屏。有一天他做了一个梦，梦见自已和孔雀结婚了，他们还生下了一个奇妙的宝宝。这个宝宝很像皮皮，又很像孔雀妈妈。 2、提问：“你们猜猜这个奇妙的宝宝会长成什么样子呢?” “什么地方会像皮皮，什么地方会像孔雀妈妈呢?” 3、引导幼儿自由想象，如：这个宝宝长了一张人脸，有孔雀的尾巴。 (二)观赏范画，进展想象： 1、师：“教师把皮皮的宝宝画了出来，你们来看一看宝宝是什么样子的呢?” 2、出示范画，幼儿观赏、观看、讲解。

6、 3、教师依据孩子们的答复进展小结：原来人和孔雀结婚生出来的宝宝既有人的样子，又有孔雀的样子。 4、师：“假如是你，你想和什么动物结婚呢?” “这个动物有什么特征?” “生出来的宝宝又会是什么样子的呢?” 5、请幼儿来说一说，重点帮忙幼儿理解宝宝既要有人的特征也要有动物的特征，同时还帮忙幼儿了解动物所特有的(有代表性的)特征。(如：猴子有一条细瘦长长的尾巴;老虎额头有一个王字;狮子的脸部有鬓毛;鱼有鱼鳞和鱼鳍;蛇没有脚;兔子有长耳朵;大象有长鼻子;猪有大鼻孔和大耳朵;刺猬全身长满了刺;蜜蜂有蜂针;长颈鹿有长脖子等。) 6、教师依据幼儿的答复选择一种动物进展作画。 (三)创意画： 1、教师说要求，进一步提示幼儿生出来的宝宝既要有人的特征，也要有动物的特征。 2、幼儿作画，教师做巡回指导。 3、请幼儿拿着自已的作品让同伴来猜一猜自已画的是人和什么动物生出来的宝宝? (四)作品展： 1、作品进展展览、张贴。 2、教师选几幅作品请幼儿来猜一猜这个奇妙的宝宝是人和什么动物结婚后生出来的? 3、再请创来说一说自己的作品。(人和什么动物所生的宝宝) 【幼儿园中班和漂亮的动物结一次婚说课稿】