幼儿园中班汽车2教案.docx

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1、 幼儿园中班汽车20篇教案 第1篇、中班美术活动教案：小汽车教案 活动目标：1. 会用长方形、半圆形等简洁的几何图形画出小汽车的根本特征。2. 学画多种小汽车，并会大胆地进展装饰。3. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4. 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。活动预备：1. 课前熟悉小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：一、引出课题。大家都很喜爱小汽车，今日教师要叫你们来画小汽车。二、讲解示范。引导幼儿观看幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范

2、。1. 画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。2. 给小汽车涂上美丽的颜色，车内画上驾驶员和乘客。教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。三、幼儿练习。教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。1. 鼓舞幼儿画出小汽车的根本构造，颜色涂得美丽，并能添加有关人、物。2. 启发幼儿画出新型的小汽车。四、讲评。幼儿相互参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得美丽。活动反思：这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到完毕，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师心情饱满，教

3、态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿积极开心的参加美术活动。孩子在教师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种外形的汽车形状。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。第2篇、中班语言活动教案：汽车教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉各种交通车的汉字。2、初步懂得简洁的交通规章。3、培育幼儿操作动手力量及语言表达力量。4、激发幼儿对汽车的兴趣。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动预备：1、课件PPT2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、抢救车、面包车若

4、干3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。活动过程：1、出示PPT，并向幼儿提问：小朋友们，今日早上你们是怎样来幼儿园的？你们还见过怎样的车？（幼儿自由答复）2、刚刚小朋友都说出了不同的车，今日，罗教师带小朋友参观一下汽车王国。3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、抢救车、面包车的PPT，并学习汉字和认读。4、嬉戏：红绿灯幼儿手持字卡，按教师出示的信号灯进展相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。5、幼儿进展操作练习，并向客人教师介绍。6、完毕活动。教学反思通过本次活动，起初在设计时，是由于幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还参加了特定消防车、抢救车、洒水车等几种

5、特别的车，幼儿在活动中参加积极性很高，有几名幼儿对特别车辆用途也很清楚，幼儿的学问概念上把握较好，在活动开头环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了其次遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清晰，有点乱，在开头环节，应当不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作局部，幼儿动手操作之前教师应当告知幼儿制作要求，比方安全教育，垃圾的投放，教师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在完毕局部，幼儿的叙述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。假如再组织一次本次活动，我会活动的材料上预备的更加丰富些，教师的语言要精练些，整体上本次活动还是有许多缺乏的地方，努力在今后活动中，要预备的

6、更加充分，不断的积存阅历，使幼儿在欢乐的环境中成长起来。第3篇、中班音乐活动教案：汽车教案(附教学反思)活动目标1、愿意观赏各种各样的汽车。2、感受听歌、看画的乐趣。3、喜爱汽车，学习和同伴一起玩玩具汽车。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备1、各种各样的汽车。2、歌曲小汽车。活动过程一、引题出示汽车。小朋友们：这是什么呀？你见过它吗？请你说一说你见过什么车？师小结：公路上有很多汽车，样子不一样，颜色有多种。汽车在公路上跑起来很好玩，驾驶员很奇妙。听，他们在唱歌。二、理解歌曲内容。1、教师清唱一遍。你听到了什么？小汽车是发出怎样的声音

7、的？（感受歌曲中生动的喇叭声和汽车开动的声音）2、出示图谱，再次观赏歌曲。（要求幼儿可以跟着歌曲渐渐跟）三、学唱歌曲1、教师边做动作边唱。2、幼儿跟着教师一起做。四、嬉戏：共享小汽车。请幼儿将家里带来的小汽车相互交换、共享。活动反思引题“看，这是什么？”小朋友立刻被吸引留意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢？引发幼儿原有的生活阅历，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮忙幼儿回忆听到的歌词。其次遍出示图谱，再次观赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿简单

8、、也更情愿来感知儿歌。第三次请幼儿学会跟唱。动静结合是幼儿学习的根底方式，在学唱的动静中，在结合动作渐渐舞动，幼儿也更情愿在此动作中学唱。嬉戏共享也是本次活动的延生：在观赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、共享，然后在消遣中完毕活动。第4篇、中班美术活动教案：汽车教案活动目标：1、观看各种汽车造型特征，进展临摹绘画。2、能用二、三种水粉色平涂，观赏不同颜色之间的晕染、渗透。3、鼓舞幼儿大胆创作，培育幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。4、培育幼儿的想象力、制造力，鼓舞幼儿设计各种造型及功用的汽车。5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。活动预备：1、组织活动前带着幼儿在公路边观看各种各

9、样的汽车的形状特征，汽车的外形以及细节；2、范例图；3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒；4、稀释的水粉颜料（红、黄、蓝、绿等） 、水粉笔。活动重点：绘画方法。（先画轮廓，后画局部、按挨次匀称平涂。）活动过程：一、提问、争论各种各样的汽车1、教师提问：公路上的情景是什么样的？回忆看到的汽车有哪些？它们是什么样子的？启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮；小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮；大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么？（有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等）二、展现范例图引导

10、幼儿进一步熟悉各种汽车的形状特点，比拟它们的不同点。三、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么？后画什么？教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。要求：1、先用油画棒画公路上的汽车；2、画好后用水粉色平涂；3、要留意平涂的方法：按肯定的挨次，匀称地涂色；4、涂色时，要留意身体及画面的洁净干净。五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮忙、指导鼓舞幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进展添画。六、展现、共享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到小小绘画天地，大家一起相互沟通、共享颜色

11、搭配好看、造型丰富、涂色匀称的作品，体验不同底色间相互晕染、渗透的美感以及胜利的喜悦心情。活动延长：1、可结合主题活动丰富画面内容；2、家庭教育，家长可利用上街时机，带幼儿观看不同车辆，丰富幼儿有关汽车的学问；第5篇、中班社会教案：熟悉公共汽车 幼儿园中班社会教案：熟悉公共汽车 一、教学活动内容的生成与依据： 孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生深厚兴趣和特别的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能观察各种不同的汽车。他们爱观看车辆，特殊是中班的幼儿已能识别出一些常见的汽车，而且喜爱把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特别功能车”的教学活动。让幼

12、儿在自己喜爱的环境中学习、复习、稳固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松开心的教学活动过程中熟悉各种汽车的名称和用途，增加了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的奇怪与困惑！ 一、 活动目标 1 通过活动使幼儿对于汽车的构造、种类有简洁的了解。2 学习一些简洁的交通安全行为。3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不行分的生活关系。4. 简洁了解紧急电话的用途5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。 二、 重点与难点 重点：幼儿可以积极主动的去观看各类汽车，并且了解每种车的特别功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)， 仔细比拟各种特别车之间的外型与功能

13、的不同（如消防车是红红的，有梯子，而抢救车却是白色的，等） 说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到奇怪和困惑。因此，应对各种车的形状和构造有所感知！ 难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种车的特别用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车 等） 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，转变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真

14、正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 三、材料预备 1. 教学挂图各种车型的图片2. 供应若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。3. 收集各种车辆的模型，及玩具4. 各种车辆的卡片5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片6. 各种特别功能车的声音录音磁带、录音机 四、 活动设计思路 一、布展与认知 1. 看教学挂图及车模型 熟悉这些特别功能的车辆；如：洒水车、消防车，抢救车、垃圾车、吊车、等，教师在把车模型拿出来与幼儿共享，教师进展提问，让孩子们说一说教师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途 2.猜谜语 教师和小朋友们玩“猜谜”的嬉戏。 教师用语言引入：“小朋友们都很聪慧，能熟悉

15、各种各样的车。现在教师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的嬉戏好不好？那规章就是，请你 听清晰教师出的题目，然后 答复这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。” 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车） 大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车） 盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车） 失火，救人都要它来帮助。（消防车） 抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车） 可以救人的车子。（抢救车、警车、消防车。） 信件信件用啥运。 （邮政车） 警察拿枪爱护它，银行门口常常停。 （运钞车） 3.沟通 让幼儿说一说你还观察过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作

16、用？ 教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来便利的交通工具） 4.观看比拟 出示消防车、警车、抢救车图片 让幼儿观看这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？ 小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。 警车上白色的，特地用来抓坏人的。抢救车上有红十字。 观看这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。 提示幼儿：中班幼儿仍旧保存着直觉行为性思维的特点，对自己行为的规划性、预见性较差。因此，生活中的交通安全事故时 有发生。据此

17、对幼儿进展自我安全爱护方面的教育是非常必要的。 拿出安全学问图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我爱护的重要性。了解哪些是危急动作，怎样做才是安全行为，通 过一些生动好玩的讲解，让幼儿学习一些简洁地自我爱护的方法， 逐步建立起新的安全文明的行为方式。 5.互动 教师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想一想，（如，有人受伤了需要什么样的车，发生火 灾了，需要用到什么样的车）让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动嬉戏可以提高自我参加学习的乐趣，并能稳固加深幼儿对特 殊功能的车理解 五、活动流程 通过图片，认知车的形状及名称通过谜语，了解特别车的功能通过沟通，使幼儿可以用完整

18、简洁的语言说出车的特别 功能通过观看比拟感知各种车的外型不同通过互动嬉戏，稳固加深了幼儿对各种车特别功能的理解 六，活动延长 1.听各种车的声音 让幼儿认真听，区分出几种不同的汽车（有消防车、抢救车、警车和卡车等） 说明：常常听一些声音，会让孩子们的留意力有所提高，激发孩子们爱探究的精神 2.紧急电话及红路灯 教师用话语引入：有一些特别的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗？ 幼儿自由答复 出示110 120 119 的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话？在什么状况下拨打？教师在适当的时候加以订正引导 出示红绿灯图片 让幼儿说说在过公路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办？ 学习儿

19、歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等 说明：教给这些紧急电话和交通安全学问，是让幼儿们可以学会一些简洁的自我爱护常识 七，活动完毕 听音乐，小朋友们自由仿照开汽车的动作。 教师：小司机们，我们动身吧！ 第6篇、中班叙述活动：会滚动的汽车 活动目标： 1、指导幼儿用完整、连贯的语言叙述图片中的主要情节并能绽开想象。2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进展有中心的叙述，学说：。3、培育幼儿眼睛看着同伴叙述，宁静倾听的习惯。 活动预备：相关的课件 活动内容： 1、通过谈话的方式导入，激发幼儿叙述的欲望。你见过什么样的汽车？你见过会滚动的汽车吗？瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？ 2、

20、观赏课件，帮忙幼儿理解图片中主要情节。 静音观赏课件，引起幼儿叙述的兴趣。提出下面的问题：这几张图片地叙述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方？遇到了谁？它们之间说了些什么？ 3、引导幼儿运用已有阅历自由叙述。 1）让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商议结伴讲的次序。要求幼儿在同伴叙述时，眼睛盯着同伴。鼓舞那些平常不愿在集风光前叙述的诱饵，与其邻座的幼儿或好朋友结伴叙述。2）请一位力量强的幼儿在集风光前来叙述，教师以鼓舞的口吻、插话的方式帮忙其完整连贯的进展叙述。 4、（取消静音）我们来听听小动物们和大木桶说什么了？引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停，

21、好吗？ 5、平行示范的方式，为幼儿供应完整、连贯叙述的阅历。（取消静音）教师边指画面边用平行示范的方式完整地叙述图片的主要内容：一只大木桶在草地上滚来滚去，小鸡观察了说：“会滚动的汽车请你停一停，好吗？”大木桶说：“好哇好哇，请你上来吧”，小鸡跳进了木桶里，大木桶在草地上滚呀滚，大白鹅观察了说：“会滚动的汽车请你停一停好吗？”，大木桶说“好哇好哇，请你上车吧。”，大木桶在草地上滚呀滚，小白猫观察了说：“6、幼儿跟着教师的叙述一遍，留意订正幼儿的语病。7、引导幼儿想象，迁移叙述阅历提问：大木桶还会滚到什么地方？遇到谁？它们会说什么？第7篇、中班科学教案：汽车大家族 中班科学领域：汽车大家族 博兴

22、县湖滨镇寨郝中心幼儿园 齐希霞 【活动目标】 1、复习10以内的数字，能够正确的匹配一样数量的实物。 2、能够不受数字排列挨次的影响精确读出数字。 3、激发幼儿对数学活动的兴趣。 【活动预备】 1、故事挂图汽车大家族。 2、数字图片、车牌号图片、汽车图片、 3、各种汽车玩具。 4、音乐磁带。 【活动过程】 一、导入活动：教师讲故事，并引导幼儿回答下列问题。 1、教师：“皮皮升入中班了，他最喜爱的玩具就是汽车。他的家里有各种各样的汽车玩具，有小轿车、抢救车、警车，你想不想熟悉一下皮皮和他的汽车？ 2、教师：（出示故事挂图汽车大家族）皮皮都有什么样的汽车玩具？请小朋友数一数每种汽车有多少辆？ 二、

23、引导幼儿复习1-10的数字。 1、教师：皮皮是个特别聪慧的孩子，他的每辆汽车上都有一个车牌号，皮皮能读出汽车上的每一个车牌号码，我们也来读一读皮皮汽车上的车牌号码好不好？（出示不同的车牌号，引导幼儿一一读出上面的数字） 2、手指嬉戏十个小矮人。 放音乐十个小矮人，教师与幼儿集体唱歌并做手指嬉戏。引导幼儿用手指表示1-10的数字。 三、引导幼儿正确匹配与数字图片数量相等的汽车图片。 1、教师（出示1-10的数字图片）：请小朋友们看一看，今日教师请来了哪些数字宝宝？引导幼儿精确读出1-10的数字。 2、教师（出示汽车图片）：今日教师给小朋友带来了许多汽车玩具，看一看是什么车？每种汽车有几辆？用哪个

24、数字宝宝来表示？引导幼儿把汽车图片放到相应的数字下面。 3、听觉嬉戏拍拍手。 教师：数字宝宝找到了它们的汽车朋友很快乐，让我们和它们一起做拍手嬉戏吧。教师拍手，幼儿听。教师拍几下手，幼儿就举起相应数量的数字图片。 四、完毕活动： 教师：皮皮也给我们带来了很多汽车玩具，我们和皮皮一起欢乐的玩起来吧。带着幼儿到户外玩汽车。 【活动延长】 让家长引导幼儿观看门牌号、车牌号、电话号码从而观看生活中的数字。 【活动效果】 这是一节科学领域的数学活动。这节课我做了较多的预备活动，各种各样的图片符合幼儿形象记忆的特点；汽车玩具符合幼儿爱玩的特点。其中的手指嬉戏十个小矮人和拍拍手是对活动目标的稳固，即完成了预

25、定目标，又让幼儿对活动更感兴趣。整个活动过程幼儿始终在看看、做做、听听、玩玩，真正做到了让幼儿在“玩中学，学中玩。” 第8篇、中班社会教案：小蚂蚁坐汽车 幼儿园中班社会教案：小蚂蚁坐汽车 一、活动目标： 1、通过观赏故事小蚂蚁坐车，懂得敬重老人，待人热忱。2、结合自己的生活阅历争论，在公共汽车的不怜悯境中应当怎样做。3、感受故事中小动物们之间相互帮忙、相亲相爱的情感。 二、活动预备： 1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。 三、活动过程： （一）通过谈话活动，引出课题： 你们坐过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事情？ （二）出

26、示小蚂蚁的图片和汽车图：1、你们看，谁来了？今日，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？2、教师操作图片叙述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”3、提问：A最终谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？B熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好方法？ 4、教师叙述故事的后半段： 小蚂蚁想出了什么方法？你喜爱这个方法吗？为什么？ （三）创设情境，组织幼儿争论： 1、假设你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的阅历，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）2、

27、假设你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？3、假设你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？ （四）嬉戏：红绿灯。 请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的嬉戏。红灯停，绿灯行。 附故事： 小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖边游玩。 嘀嘀汽车开了。大家唱起了歌儿真快乐。 嘀嘀汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀！往哪里坐呢？座位全坐满啦。 小羊说：“能

28、婆婆，来我这儿坐！” 小狗说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 大家都说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 熊婆婆说：“啊，感谢你们，感谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上，你们不也要站着吗？” 这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最大的嗓门喊了起来“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！”“那，你坐哪儿呀？”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦！”小蚂蚁神奇地眨刺眼睛说。 熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦？怎么看不见啦？ “小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿？”熊婆婆喊着。 “熊婆婆，我在这儿哪！”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！ 一路上，小蚂蚁

29、给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多欢乐！ 第9篇、中班数学教案：长长的汽车 幼儿园中班数学教案：长长的汽车 活动目标： 1、熟悉长方形，说出它的名称，初步能辨别长方形与正方形。2、能在生活中找出各种长方形的物体。3、能大胆地叙述自己的操作。 活动预备： 教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。 活动过程： 一、观看大客车：出示大客车图片，提问：很多小朋友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿熟悉大客车。请幼儿观看并叙述：大

30、客车是什么样子的？引导幼儿发觉：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。重点观看在客车的身体是长方形的。出示长方形和正方形，请幼儿观看比拟，知道长方形是长长的，正方形是方方的。 鼓舞幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步熟悉长方形。 二、幼儿操作活动： 1、送圆形宝宝回家：请幼儿观看分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。 2、找出长方形：请幼儿翻开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方形宝宝圈起来。 3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观看汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜爱的颜色。 三、活动评价： 展现幼儿的操作请幼儿说说是

31、给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？熟悉它们都是长方形。 表扬大胆叙述的幼儿。 第10篇、中班叙述活动：会滚动的汽车 幼儿园中班叙述活动：会滚动的汽车 活动目标： 1、指导幼儿用完整、连贯的语言叙述图片中的主要情节并能绽开想象。2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进展有中心的叙述，学说：。3、培育幼儿眼睛看着同伴叙述，宁静倾听的习惯。 活动预备： 相关的课件 活动内容： 1、通过谈话的方式导入，激发幼儿叙述的欲望。你见过什么样的汽车？你见过会滚动的汽车吗？瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？2、观赏课件，帮忙幼儿理解图片中主要情节。静音观赏课件，引起幼儿叙述的兴趣。提

32、出下面的问题：这几张图片地叙述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方？遇到了谁？它们之间说了些什么？ 3、引导幼儿运用已有阅历自由叙述。 1）让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商议结伴讲的次序。要求幼儿在同伴叙述时，眼睛盯着同伴。鼓舞那些平常不愿在集风光前叙述的诱饵，与其邻座的幼儿或好朋友结伴叙述。2）请一位力量强的幼儿在集风光前来叙述，教师以鼓舞的口吻、插话的方式帮忙其完整连贯的进展叙述。 4、（取消静音）我们来听听小动物们和大木桶说什么了？引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停，好吗？ 5、平行示范的方式，为幼儿供应完整、连贯叙述的阅历。（取消静音）教师

33、边指画面边用平行示范的方式完整地叙述图片的主要内容：一只大木桶在草地上滚来滚去，小鸡观察了说：“会滚动的汽车请你停一停，好吗？”大木桶说：“好哇好哇，请你上来吧”，小鸡跳进了木桶里，大木桶在草地上滚呀滚，大白鹅观察了说：“会滚动的汽车请你停一停好吗？”，大木桶说“好哇好哇，请你上车吧。”，大木桶在草地上滚呀滚，小白猫观察了说：“ 6、幼儿跟着教师的叙述一遍，留意订正幼儿的语病。 7、引导幼儿想象，迁移叙述阅历提问：大木桶还会滚到什么地方？遇到谁？它们会说什么？第11篇、中班听说嬉戏教案：开汽车 幼儿园中班听说嬉戏教案：开汽车 一、活动前思索 1、教材分析中班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在

34、我们班幼儿的活动根底上，此教材让幼儿通过嬉戏，结合已有的阅历扮演“司机”的角色，在规章嬉戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”。因此，我把开汽车这个活动定位为中班的听说嬉戏活动。2、重点难点重点：幼儿对人称代词“你、我”的正确使用。难点：幼儿能在嬉戏倾听规章合作、友好地嬉戏。 二、过程实录 （一）活动目标1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。2、帮忙幼儿理解并遵守简洁的嬉戏规章，提高他们在嬉戏中把握语言信息的倾听力量。3、培育幼儿与同伴合作嬉戏的习惯，以及在集体中大胆表达的力量。 （二）活动预备 玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。 （三）活动过程 1、设置嬉戏情景

35、。*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。*“教师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？”评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的嬉戏兴趣。在进展教学的时候，留意跟随幼儿的答复准时地转变，并用各种语态激发幼儿的热忱。 2、交代嬉戏规章。 *幼儿看教师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。*“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？教师演得是谁？说了什么话？”*全体来学一学“司机”“乘客”的话。评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明白化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能准时对教师的问题

36、赐予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时赐予多的时机让幼儿来说说对话。把握好了对话后为后面的嬉戏奠定根底。 3、教师引导嬉戏。 *教师扮演司机与幼儿嬉戏。同时发觉力量强的幼儿替代嬉戏。*请几个“司机”“乘客”表演。评析：教师在示范嬉戏和请幼儿嬉戏过程中，不用生硬地讲规章就可以让幼儿知道嬉戏该如何进展。同时对幼儿提出倾听的要求，培育良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的嬉戏提出改良要求，让其他幼儿在无意识中仿照改良。 4、幼儿自主嬉戏。 *“还有许多的小司机也要来做开汽车的嬉戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。”评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿嬉戏，有局部的幼儿还不是很理解嬉

37、戏的规章，需要教师从旁帮助指导。教师也可以扮演司机，同时让幼儿观看学习，更好地嬉戏。 5、教师小结、评价。 *“小司机下班回小椅子上休息了。”*表扬在嬉戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。评价：赐予幼儿嬉戏活动的确定和相应地指出缺乏的地方。适时地完毕嬉戏让幼儿休息。第12篇、中班美术：好玩的汽车 幼儿园中班美术教案：好玩的汽车 ：徐国兰 来源：广饶县丁庄镇盼望幼儿园 【活动目标】1.体验大胆想像与设计好玩、快速的车辆的乐趣。2.培育幼儿交通安全意识。 【活动预备】 1、贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。2、课件：动画片好玩的车。3、幼儿活动材料美术第2-3页、油画棒。 【活动过程

38、】 一、小朋友听音乐扮演小司机进入活动室。“小朋友，你们喜爱开车吗？现在，请小朋友扮演小司机，听音乐开车一起进入活动室好吗？”。（小朋友随音乐走进活动室） 二、自由玩车，沟通、争论汽车的特征和用处。 1、出示汽车，引起幼儿对汽车的兴趣。“今日教师给你们带来了很多车，这是什么车？（出示汽车）你怎么知道它是汽车的？”（教师把车依次推向场地）2、幼儿自由探究。“你们想玩这些车吗？请小朋友每人选一辆自己喜爱的车玩一玩，在玩的时候，可以和你的好朋友说一说，你的车叫什么名字？是什么样的？车速怎样？可以干什么？”提示幼儿：开车的时候要留意遵守交通规章（幼儿自由玩车，教师巡回指导）3、沟通车的特征和用处。(1

39、) 自由沟通：“请小朋友与你身边的好朋友说一说，你的车是什么样的？车速怎样？有什么用处？(2)个别沟通：那个小朋友情愿到前面来给教师和小朋友介绍一下你的车。（请34个小朋友介绍不同类型的车） 三、利用课件激发孩子们探究、设计更好玩的车。 刚刚小朋友都知道了你的车可以干什么。现在，已经设计出将来的车，想看吗？（播放课件）引导幼儿逐一观看，通过观看车的外形、快慢知道不同的车型车速和形状是不同的。现在，请小朋友说一说，这些车与平常看到的车有什么不同。假如让你设计将来的车，你会怎样设计。 四、幼儿操作，请小朋友设计将来的车。 1、引导幼儿自己设计车。启发幼儿大胆想象不同形状的车。2、启发幼儿说说自己设

40、计的汽车（形状、汽车行驶的速度等）。3、引导幼儿将自己设计的新车剪下，粘贴在”汽车王国“墙饰上，相互沟通自己设计的车辆的与众不同之处。 五：教师小结： 展现评价幼儿优秀作品，并和幼儿一起熟识车辆行驶交通规章。 【活动延长】 1、引导幼儿大胆想象，表现各种能高速行驶的车辆。2、请幼儿担当讲解员，将“汽车王国”的墙饰骄傲地向中班弟弟、妹妹和本班幼儿家长介绍，说说这些车子的速度特点等。第13篇、中班数学教案：汽车运货（熟悉轻重） 中班数学教案：汽车运货（熟悉轻重） 活动目标： 1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。2、通过观看、动手操作感知并辨别物体轻重，并能大胆地用语言叙述：轻，重。3、学习

41、整理操作材料，保持桌面的整齐。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿在日常生活时感觉过轻重。2、物质预备： 教具：玩具卡车两辆，玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。 学具：幼儿用人手一册，人手一支笔；每组一个天平，一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。 活动过程： 一、看看掂掂，感知货物轻重。 出示两辆一样的大卡车，上面分别放有大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观看并猜一猜：卡车上运送一种货物，它们有什么不同：哪个重？哪个轻？ 请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？ 在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球

42、的轻重。 二、观看天平器的变化，熟悉物体的轻重。 出示天平器，告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观看天平的变化，并说说：天平吕有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮忙幼儿正确地熟悉物体的轻重。 出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平器的两边，带着幼儿进一步感知熟悉物体的轻重。 三、幼儿操作活动： 看图辨别轻重：引导幼儿观看画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。 辨别轻重：请幼儿

43、每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂掂或在天平器上称一称，感知两物体的重量，说一说：轻，重。 四、活动评价： 展现幼儿用书P9，请个别幼儿大胆地说出谁轻谁重。 鼓舞幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？提高幼儿对操作活动的兴趣。 第14篇、中班纸版画教案：奇妙的汽车 幼儿园中班纸版画教案：奇妙的汽车 活动目标： 1、引导幼儿依据已有的学问阅历，大胆地制造奇妙的汽车。2、利用制作汽车熬炼幼儿剪剪、拼拼、贴贴的技能。3通过想象，激发幼儿喜爱生活的情感。 活动预备： 1丰富有关汽车的学问，范图。2白纸、铅画纸，勾线笔、硬板纸、胶水、剪刀。 活动过程： 一、以谈话导入活动，了解汽车的不同特征

44、。教师：小朋友，你们肯定见过各种各样的汽车，谁来说一说，你见过的什么汽车？它是什么样子的呢？师小结：汽车有好多种，他们的名字不同，车身也有着不同的造型，不同的颜色，不过他们都有轮子，车灯、窗户、门等。不同的汽车还有着它不同的功能。汽车作用真大，假设有一辆奇妙的汽车就更好了。大三班有个小朋友设计了几辆奇妙的汽车，我们一起来看看它究竟奇妙在哪里。二、出示范画，引导幼儿分析并大胆设计。教师：你们看他是用什么方法制作了汽车，奇妙在哪里呢？引导幼儿描述汽车，并从造型、图案、功能等方面说出其奇妙。师小结：我们可以转变汽车的造型、图案、特殊是添置一些特异的本事，那就是一辆奇妙的汽车。请幼儿谈谈你想设计一辆怎么样的奇妙汽车？它有什么特殊的本事？幼儿自由争论后答复，鼓舞幼儿大胆地想象。师小结：小朋友设