幼儿园中班舞蹈教案三篇.docx

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1、 幼儿园中班舞蹈教案三篇 篇一：我的朋友在哪里 活动目标1、在快活地歌舞玩耍中培育幼儿遵守玩耍规章的自律力气。 2、培育幼儿对节奏的生疏。 3、在玩耍过程中对幼儿进展互助友爱的训练，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 活动预备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。 活动过程一、玩耍赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。 教师以玩耍的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中留意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。 二、多声部朗读小鸭小鸡做玩耍，培育幼儿相互间的协调性。 三、复习歌曲拉拉勾 2、复习歌曲拉拉勾。引导幼儿有表情地表演唱。 四、学舞蹈玩耍我的朋友在哪里 1、复习

2、歌曲我的朋友在哪里 教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？4个。 2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。 出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。合作性、互助性的培育。 读节奏。 3、看着节奏谱学习根本动作。 4、学习舞蹈玩耍。 教师唱曲示范一次。 交待舞蹈玩耍的规章。 组织幼儿舞蹈玩耍。 玩耍过程中结合幼儿的实际状况进展互助友爱的训练， 五、小鸭小鸡律动退场。 六玩耍完毕 这篇幼儿园舞蹈教案我的朋友在哪里就是从孩子的兴趣动身，活

3、动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的争论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会遗忘这个舞蹈。从孩子的兴趣动身还能够为他以后的学习奠定根底。 篇二：聪明珍宝 活动目标 培育孩子丰富的感情、想象力、观看力； 活动流程 一、根本功训练 1、勾绷脚练习，放音乐每当走过教师窗前作为背景音乐； 2、小碎步练习，放音乐踏浪作为背景音乐； 二、舞蹈动作学习 1、五指张开左手向左上方伸出，手心向前，右腿弯曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。 2、分排订正，辅导动作，每排都找一个跳得好的小朋友做示范， 3、五指张开从左右手相互向上伸出作蹲起练习。面带微笑，

4、目视前方。分别给男女孩辅导。 4、单腿跳练习，左手同右腿同时快速抬起，左手握拳在腰间，右手握拳在下为第一拍，反方向重复一次为其次拍。反复做两个八拍。 5、反复练习三个动作，把动作连起来做。加快速度。 6、加伴奏练习，要求速度在130每分钟 活动延长 回家观看聪明珍宝的视频。 篇三：三只小熊 活动目标： 1感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培育幼儿活泼开朗的性格。 2引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培育幼儿的节奏感。 3进一步稳固侧垫步步伐，授脚尖前后点地动作。 活动预备： 多媒体课件 活动过程： 一、出示课件，引起幼儿兴趣。 1小朋友们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？播放郊游背景音

5、乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。 2咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样子这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一起来看看这到底是谁的家。消逝“小熊的家“字样噢！原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。 3依次出示小熊图片，让幼儿生疏小熊一家人，并用动作仿照出来。 1边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样子的呢？ 2哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？ 3师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样子啊？ 4把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来？ 5这最终一位是谁？熊宝宝真得意，谁来做一做熊宝宝

6、得意的样子呢？ 6真棒！我们一起来仿照一下这些动作好不好？ 小结：小朋友们编的动作可真秀丽！原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很得意。 二、幼儿赏识音乐、理解音乐。 1小熊的一家见到我们小朋友，可欢快了，还给我们预备了一首好听的音乐，你们想不想听？ 2幼儿赏识音乐 提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很得意，一天一天在长大。 噢！原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边

7、再听一遍音乐好不好？ 哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？跳舞 3幼儿听音乐任凭舞蹈，师边说中文歌词。 4师小结：小朋友们刚刚跳的真棒！教师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈三只小熊 三、幼儿赏识并仿照舞蹈动作。 1播放音乐，教师舞蹈，幼儿赏识；提示幼儿要认真看，看看你觉得教师的哪些动作做得好的。 2幼儿赏识后，教师提问。 师：“刚刚教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？呈现给我们看一下。“请几名幼儿仿照 小结：刚刚几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得教师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？ 四、引导幼儿学习舞蹈。 1师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。 2重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。 3全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。 4预设情境让幼儿分组表演舞蹈。 五、幼儿随音乐出教室。 刚刚小熊一家赏识了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友欢快吗？欢快那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！随郊游音乐出教室