幼儿园关于身体教案.docx

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1、 幼儿园关于身体教案50篇 活动目标： 1、通过果实培育孩子早起的生活习惯。2、能借助图片简洁描述画面情景，学习说完整的话。3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。4、初步了解安康的小常识。5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。活动预备：1、图片：早晨、晚上。2、手偶、指偶各一个。3、图画纸。活动过程：1、讲故事最勤快的和最懒散的：2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？手指嬉戏：大拇指醒来了，你早，你早；食指醒来了，刷牙，刷刷牙；中指醒来了，洗脸，洗洗脸；无名指醒来了，梳头，梳梳头；小拇指醒来了，一起做早操！4、出示早

2、晨、晚上的图片：5、幼儿简洁描述画面的情景，引导幼儿观看画面上都有什么？6、嬉戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Are you sleeping ”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿仿照大公鸡，反复进展嬉戏。7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地制造声音，并说一说声音象什么。8、绘画：早晨、晚上（教师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）活动延长：带孩子早熬炼，在熬炼时渗透早起床的好处。附：Are you sleeping （曲调同两只老虎） Are you sleeping ? Are you sleeping ? Br

3、other john , Brother john . Morning bells are ringing , Morning bells are ringing ,Ding ding dong , Ding ding dong !附：最勤快的和最懒散的森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿-嗝儿-嗝儿！嗝儿-嗝儿-嗝儿，起床了！”森林就在公ji的叫声中清醒了。有一天，森林里的动物们要进行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪

4、宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。大公鸡的叫声在森林中连续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，用劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”大公鸡在叫其次遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚拢在大象伯伯的家参与选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生虚心地说：“不不不，大公ji才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷模糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见

5、公ji的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈，哈，你还说别人，你是最懒散的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒散的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后肯定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公ji说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起熬炼身体。”从那以后，森林里最勤快的公ji和最懒散的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。渐渐地，渐渐的，猪宝宝也变勤快了。活动反思：幼儿通过形象生动的故

6、事以及争论明白了养成良好的睡眠习惯特别重要，了解了正确的睡眠姿态和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿态的较少。幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要教师细心、急躁的指导。订正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要教师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。活动目标：1、了解骨骼是人体的支架，对身体很重要。2、知道均衡饮食及保持正确的坐姿、站姿态和熬炼可以使骨骼长得更安康。3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。4、初步了解安康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动预备：1、幼儿用书、练习册。2、各类食物小图片

7、及画有餐盘的操作单、胶棒幼儿人手一份。3、教师自制错误的做、站姿图片各1张。活动过程：一、引导幼儿摸一摸自己的身体，激发幼儿学习兴趣。师：我们一起来摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨头)再摸摸其他的地方，你还在哪里摸到了骨头呢?教师小结：我们身体的每一个地方都骨头，骨头摸起来是硬硬的。骨头还可以说是成是骨骼。我们全身都有着大大小小的骨骼，骨骼像支架一样支撑着我们的身体。二、通过让幼儿知道骨骼的重要性，引起孩子的重视。接着引导幼儿争论使骨骼强健的方法。1、教师通过试验，引导幼儿感知到骨骼的重要性。师：我们来看看这个架子，架子上面有个小球，我们的这个架子就等于是我们的骨骼，而这个球等于是我们的

8、皮肤和肌肉，假如把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢?可见骨骼对我们身体多么重要!没有了骨骼，我们的就不能站起来，不能做任何事情!所以我们要好好爱护我们的骨骼，让我们的骨骼长的更棒。三、争论该如何让我们的骨骼这样的更棒。师：你们知道怎样才会使骨骼长得更棒吗?(鼓舞幼儿自由争论)1、了解养分均衡，骨骼会长得更棒。师：我们的身体好，我们必需要吃哪些食品?食品是对骨骼有好处的呢?教师小结：米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处，可以使我们个子长得更高，骨骼更结实。所以每种食物我们都要吃，不能挑食，不然就长不高了。2、了解保持正确的坐、站姿、骨骼会长得更棒。师：书本里的小朋

9、友的动作有什么不一样?我们要向哪个小朋友学习?教师小结：正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更安康。3、知道加强熬炼，骨骼会长得更棒。师：还有什么方法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以每天坚持做哪些适合的运动?教师小结：我们还要常常熬炼身体，这样我们的骨骼就会很坚实，不会简单断。四、完毕活动。活动反思：活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做到从小运动。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习兴趣。活动目标：1、初步熟悉身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2、能开心地参与活动，并快速指出

10、身体的相应部位。3、对自己的身体产生兴趣。4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。5、初步了解安康的小常识。活动预备：幼儿用书、教学挂图活动过程：一、教师出示教学挂图，引导幼儿熟悉身体的各个部位及其作用。1、教师：今日袁教师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（娃娃）2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？（指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺

11、跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？5、教师小结：我们的头可以思索问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。二、嬉戏“我说你指”。1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的嬉戏。我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。3、教师小结嬉戏状况三、活动延长。可在课外嬉戏中组织两人一组玩“我说你指”的嬉戏，让幼儿进一步了解自己的身体。活动反思：通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的兴趣，了解了身体上不同局部的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动

12、和生活保健，孩子们的活动时 更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。活动目标：1、依据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。2、能依据歌曲节奏，创编好玩的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。3、体验唱歌给自己带来的欢乐。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动重难点：重点：学唱歌曲，能依据歌曲节奏，创编好玩的动作难点：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。活动过程：一、练声局部用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”二、倾听歌曲，初步理解歌词1、播放运发动进展曲，猜猜小动物们会参

13、与哪些运动工程？2、清唱歌曲，提问歌词内容 若孩子们第一次没能完全说出歌词，教师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？三、依据图谱，初步学唱歌曲（重点）1、练唱“啦啦啦啦啦”师：先跟着我唱一次2、完整唱两遍（第一遍声音轻一点，其次遍提示幼儿用洪亮一点、欢快一点的声音演唱）四、依据歌曲节奏，创编动作（重点）1、给孩子片刻思索动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”（教师可以帮忙唱，孩子做动作）2、教师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是依据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。”3、幼儿集体边唱边做动作（第一遍稍慢，其次遍快一些）

14、五、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。1、教师跟音乐示范，2、教师带着幼儿孩子演唱3、分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队）活动反思：本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持深厚的学习兴趣。活动开头时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的快乐、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。活动目标：1.能通过看、听、摸等观看方法积极发觉运动后身体的变化。2.学习运动前后爱护身体的方法。3.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。4.熬炼平衡力量及快速反响力量。5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动重难点：活动重点：发觉运动后身体的变化

15、，学习运动前后爱护身体的方法。活动难点：发觉运动后身体的变化，学习运动前后爱护身体的方法。活动预备：1.在晨间活动中选择一些活动量大的体育嬉戏，让幼儿充分体验运动后身体的变化。2.木偶表演豆豆历险记3.课件运动前后活动过程：一、教师引导幼儿感知身体在运动前后的变化。1教师和幼儿一起听音乐做两遍搏击操。2教师引导幼儿通过听、摸等方法感受自己和同伴的身体在运动前后的变化。教师小结：人的身体在运动前后会发生许多的变化，如心跳加速、呼吸变快，皮肤变红、出汗等。二、师幼观看木偶表演豆豆历险记，请幼儿学习运动前后爱护身体的方法。1引导幼儿说出痘痘得阑尾炎的缘由。2启发幼儿说出运动前后应当怎样爱护自己的身体

16、。三、观看课件运动前后，让幼儿了解运动前后爱护身体的正确方法。教师总结：只有加强运动前后留意事项，才能保证身体安康。活动反思：实践活动是幼儿主动应用学问解决总是的学习活动。但要取得良好的活动效果，离不开教师的组织、指导，教师在活动前应当做好必要的预备，如分好活动小组，供应计时工具和一些运动器材，教给幼儿正确的测脉搏的方法。这些预备充分与否，直接关系到课堂实效。活动目标：1、尝试用身体各部位制造性地进展身体动作，体验身体变化带来的乐趣。 2、能依据口令快速做出相应动作。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4、熬炼平衡力量及快速反响力量。5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预

17、备：了解长大后身体的各种变化及不同的体形特征，如高、矮、胖、瘦。 活动过程： 1、全身关节热身活动。 2、自由探究。 （1）争论：长大后，身体有什么变化。 （2）幼儿自由探究，怎样用动作表现自己变高了、变矮了、变胖了、变瘦了。教师留意观看幼儿有哪些不同的表现方法。 （3）请幼儿沟通、示范自己的动作。 3、嬉戏：我的身体变变变。 幼儿依据教师口令用身体各部位做出相应的动作。 “变高了”通过踮脚尖、伸手臂等方法尽量伸展身体。 “变胖了”通过挺肚子、鼓腮等动作尽量扩张身体。 “变矮了”通过低头、下蹲等动作尽量缩小身体。 “变廋了”通过收肩、噘嘴等动作尽量收缩身体。 4、听口令做仿照嬉戏。 幼儿依据教

18、师口令仿照高人走、矮人走、胖人走、瘦人走。 5、进展关节放松活动。 活动建议：教学变式：教师可依据活动的状况，引导幼儿仿照各种动物造型，增加嬉戏的趣味性和挑战性。 家园共育：家长可与幼儿一起玩嬉戏，鼓舞幼儿运用身体各部位做出不同的动作。活动反思：假如让我重新上这节课，我会更加细致仔细的考虑这次活动的细节，供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究供应活动的条件。对于幼儿他们有些缺点和缺乏，我们对于他们的每一点进步都有赐予鼓舞，尤其是力量差的幼儿更要多给些暖和，理解、敬重、专心培育孩子对集体和他人的爱！活动目标：1、熟悉身体的某些部位头、手、脚、屁股、膝盖。2、教育幼儿

19、在平常留意爱护自己，不让自己的身体受到损害。3、教育幼儿嬉戏时遵守嬉戏规章。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动预备：1、音乐磁带2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片活动过程：一、听音乐“下雪”舞蹈 （舞蹈时，嘉奖红、黄、绿的小花给幼儿，赐予鼓舞）提问：我们身体的哪些部位会动？过度：1、小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。2、看，教师为小朋友预备的图片，是小朋友的哪些部位呢？二、 出示图片1、 每出示一张与小朋友的相应部位碰一碰2、 图片出示完后再逐个认一认3、 教育幼儿学会爱护自己的身体三、 嬉戏1、 每人拿一个图片，让自己身体的某个部位与它亲一亲2、 看

20、一看自己嘉奖到的花的颜色（红、黄、绿），然后按颜色排队3、 将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲四、 小结今日我们玩得快乐吗？我们熟悉了身体的哪些部位？（可以大家一起说）那我们再来活动活动我们的身体，好吗？五、听“碰一碰”的音乐，找个朋友碰一碰。活动反思：本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢乐，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而进展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，好玩的音乐很感兴趣，并特别急迫的表现出自己的感受，教师也给了孩子自由表现的时机，敬重每个孩子的想法和制造，较好的调动了他们参加活动的积极性和主动性，使每个孩子都

21、得到了进展和提高。本活动在设计和实施过程中确定还有不周到的地方，还请各位同行指正。活动目标：1、在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的许多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。2、情愿和大家说说自己的体验和感受。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。活动预备：1、一盘磁带（迪斯科音乐）2、各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个活动过程：一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。1、师：今日，顾教师预备了许多好玩的东西，看看有些什么？你们想不想去玩一玩呀？2、好，每个小朋友选一样你喜爱的玩具去玩吧！

22、（幼儿玩，师鼓舞幼儿在玩的过程中制造“一物多玩”）3、提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？（幼儿示范、说，师引出如手动起来了等）二、探究身体更多会动的部位1、师：刚刚，我们小朋友玩的时候发觉手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？（幼儿想一下）2、好，听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来）3、提问：快乐吗？那谁来说说看，你身体的哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做）三、嬉戏：动起来。感受身体动了的欢乐1、小结：原来我们的身体有许多部位都能够动起来的。2、下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！（师带幼儿一起做）

23、3、每人去找一位客人教师，让她们的身体也动起来吧！（高潮，完毕活动）活动反思：在课前可以让幼儿回家和爸爸妈妈探究身上会动的部位在幼儿与家长探究的根底上再引出问题，在其他方面幼儿与教师的互动还比拟积极，幼儿在活动中体验了探究的欢乐。活动目标1.探究让自己身体转起来的不同动作，熬炼身体平衡。2.乐于与同伴一起完成网关任务，情愿克制困难坚持究竟。3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4.增加合作精神，提高竞争意识。5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。活动重难点重点：查找旋转时保持身体平衡的窍门。难点：乐于坚持与敢于挑战。活动预备1.体操表演视频。2.音乐CD（乐曲单簧管波

24、尔卡）活动过程（一）身体部位转呀转。（第一环节设计意图：采纳闯关的情境开展活动，可以充分唤起大班幼儿的好胜心理，增加活动的积极性。听音乐转动身体各位，调动幼儿的心情，活动身各部位，为下一活动做好充分预备。）1.提出任务，引发兴趣。(1)今日教师带大家玩“身体转呀转”的嬉戏，一共有三个，一个幼比一个难，要请你们来关，你们有信念迎接挑战吗？2.听口令转动身体部位。(1)先想一想，身体哪些部位可以转动，然后做一做！（幼儿自由地转动身体各部位。提示幼儿转动的时候要掌握身体的平衡，以防晕倒。）(2)我来说身体部位，请你转动起来，比比谁的反响快。（播放音乐，教师说指令，幼儿根据指令转动身体各部位。）（二）

25、身体转呀转。（其次环节设计意图：其次个嬉戏是本次活动的重点，其中又分几个小环节从探究自转时保持平衡的小窍门，到探究自转的不同动作，再到边自转边行进，逐层推动，难度递增。既增加了运动量，也为下一个活动莫定根底。）1.探究双手如何帮忙身体自转。(1)第一个闯关任务，请你让自己整个身体转起来。我们要来比比，看谁转的时间长。请你设计好双手的动作让身体转起来吧！（播放音乐，竞赛自转一次。）(2)怎样的动作可以帮忙我们更好地保持身体平衡呢？（幼儿争论之后，教师小结：转的时候我们可以伸开双臂来保持身体的平衡。）2.探究双脚如何帮忙身体自转。(1)双脚做什么动作身体转起来会更稳？（个别幼儿示范，集体探究。）3

26、.教师小结：双脚尽量不要离地，双脚不要分得太开，也会使身体转时平稳一些。幼儿再次学习正确的自传动作。4.尝试更多好玩的旋转动作(1)还有什么动作能让身体转起来？（个别幼儿上前示范创意旋转动作）（三）移动转呀转（第三环节设计意图：此环节可以放松腿部肌肉，使儿紧急的情结及身体得以解。同时可拓展儿的学问面，调动他们续练习的感望，敢于尝试快旋转。）1.观看视频，调整休息。(1)这是艺术体操奥运冠军卡纳耶娃的表演，等会看到她做旋转动作时我们为她拍手！2.边移动边旋转。(1)其次个闯关任务，请你选择一个自已能做的旋转动作，从场地的这边开头，始终转到场地那边。要求用最快的速度转（幼儿选好自己喜爱的动作，一个

27、接一个转。转的时候掌握好自己，以防晕倒。）(2)快速转的感觉怎么样？（四）大家一起转呀转。（第四环节设计意图：集体合作转的难点以身风光朝中心，双脚学螃蟹走会更平稳。同时要让幼儿感受到双手肯定要用力抓紧，要相互协调速度借助“转伞”的情境嬉戏，可以调动幼儿的活动兴趣，将心情推向高潮，进一步体验转的乐趣。）1.幼儿拉圈，教师站中间，尝试旋转起来。(1)第三关，是大家手拉手国成大圈一起转。（尝试转圈，订正幼儿的不当动作，连续练习集体拉圈转。）2.幼儿拉圈听教师指令，做收伞、转伞动作。提示幼儿在嬉戏中保持距离，以防相撞。3.小结：“伞”没有破，这第三关，你们也闯关胜利！还有一些运动工程、舞蹈、戏剧也会有

28、高难度转的动作，请你收集照片或视频带到幼儿园共享。活动反思在本活动中，我以运动导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的兴趣。通过供应多种幼儿身边熟识的操作材料进展操作、观看、猜测、思索中体验、猎取有关转动的学问阅历。在沟通中，我实行了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。活动目标：1、初步熟悉身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2、能开心地参与活动，并快速地指出身体的相应部位。3、对自己的身体产生兴趣。4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。5、知道检查身体的重要性。活动预备：身体拼图教学挂图毛绒玩具活动过程：一、教师出示毛绒娃娃，师生共同观看1、教师

29、边操纵毛绒娃娃边说：小朋友们好，我是宝宝，很快乐能和你们一起玩!教师：今日我们来玩个找身体部位的嬉戏。教师：我要用身体的各部们身大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。娃娃每动一个部位，教师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体仿照毛绒娃娃的动作。二、翻开幼儿用书，了解头、手、脚的作用。1、教师：刚刚苏教师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。小朋友，那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢? 请幼儿翻开幼儿用书，认真观看并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓舞幼儿说一说，做一做。2、教师小结：我们的头可以思索问题;小手会拿画

30、笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用，会走路、跑步、足球、骑三轮车等。三、嬉戏：“我说你指”1、教师：小朋友，你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的嬉戏吧! 教师说到身体哪个部位，就让小朋友快速地指出他们自己身体上的这个部位。2、教师还可以请幼儿分组，两人一组玩我说你找的嬉戏，并且在嬉戏中可以交换角色进展。四、幼儿玩身体拼图1、教师：教师这儿有一套拼图和底板，我想请小朋友分小组来拼一拼，看看哪组能又快又准地把它拼出来。2、请每组幼儿相互争论如何拼图，然后派代表去拼图3、给拼图又快又准的组进展嘉奖，鼓舞大胆发表自己想法的幼儿。五、完毕活动教师：引导幼儿正确整理教学用具。

31、活动反思：由于活动预备充分，过程安排合理，并且实行了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展的目的。活动目标：1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：背景音乐。我的身体的音乐活动过程：1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓舞为主订正幼儿的动作】2、引导幼儿一

32、起做热身活动，播放背景音乐、3、休息片刻，以嬉戏的方式进展教学活动，播放音乐，教师带着幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。4、依据音乐的节奏节拍，不断的鼓舞和引导幼儿跟随教师跳2-3遍，初步培育幼儿的节奏感。5、 请幼儿上台表演给小朋友看。6、活动小结：【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿整理自己的物品预备下课。活动反思：从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。从活动的转变上看：我让孩子以肯定的节奏XX XX | X X

33、| X |来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。活动目标：1. 初步熟悉人体内脏器官。2. 对探究人体产生兴趣。3. 学会遵守参观的规章。4. 初步了解安康的小常识。5. 初步了解预防疾病的方法。活动预备：录音机、音乐录音带。幼儿参观时做的记录和搜集回来的资料。图画纸、彩笔、各种美劳材料。活动过程：1. 与幼儿做热身活动，然后提

34、议大家将手放在心脏的位置，感觉心的跳动，再摸摸身体其他部位，感觉人体的肌肉和骨骼。活动时可以播放轻松的音乐。2. 共享查找的资料，争论沟通幼儿是如何熟悉自己身体内脏的名称和功能。引导幼儿比拟各种方法的优点和缺点。3. 带着幼儿参观有关生命科学的科技馆或展览厅，请幼儿记录好玩的发觉，并搜集有关资料作为学习资源。4.回到幼儿园，大家展现记录和资料，请幼儿轮番说说所见所闻。5请幼儿按自己的兴趣用文字、图画或简洁的模型描述一种器官，并向全班介绍自己的作品，教师可以加以补充。6. 帮助幼儿将全班作品整合成一本人体百科全书，放在展览区。总结共享：请幼儿说出一个身体器官的名称。活动评价：1. 能留心观看科技

35、馆或展览厅的展品。2能遵守参观的规章。3. 能整理和展现搜集来的资料。活动建议：在活动室张贴一幅人体内脏器官的大挂图，供幼儿观看沟通。活动反思：提高幼儿自我爱护的意识和力量是一项长期的工作，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿安康放在工作首位。本次活动从简洁的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和爱护方法，幼儿的身体爱护意识大大提高。但在如何爱护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是学问的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的学问，使幼儿对身体的每个器官的爱护都很到位。活动目标：1、激发幼儿探究人体的兴趣，初步了

36、解人体内部各器官的名称及其主要的功能。2、引导幼儿知道养成良好的生活习惯有利于身体安康。3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。5、知道检查身体的重要性。活动预备：人体模型图活动过程：一、 通过教学挂图引出主题。1、教师出示观看挂图，引发幼儿的兴趣。教师：瞧，今日教师带来了一种关于什么的挂图?(人体模型的挂图) 引导幼儿观看挂图，了解主要器官的位置，并相应地在自己的身体上找到它的位置。教师：我们来看看这幅挂图是关于什么内容的?教师小结：这张挂图是指我们身体内的各局部器官，我们的身体里装满了各种各样的器官。有肺、心脏、胃、肝、小肠、

37、大肠、肾等。(边说指向相应的部位)二、 教师逐一介绍身体各局部器官。1、熟悉人体器官肺。教师：小朋友你们看这个就是人体的肺，你们知道肺有什么作用。(让幼儿自由叙述)教师小结：肺是人们气体的交换站，它位于人体胸腔左右各一片。假如没有它人就无法呼吸了。(教师将模型中的两片肺取下让幼儿观看并加深印象。2、熟悉器官心脏。教师：小朋友你们知道这是什么吗?它的外形怎么样?(心脏就像桃子，我们的心脏就只有我们自己的拳头那么大，位于我们的胸腔中部偏左)(出示心脏)你们知道心脏都有什么功能吗?(让幼儿叙述)教师小结：心脏能维持血液循环，它把人体所需要的养分通过血液输送到全身，让身体的每个细胞都吃饱喝足。3、熟悉

38、器官-胃教师：你们知道我们每天吃进去的东西都跑哪里去了吗?我们每天吃的东西都通过肠道运到了胃里。你们知道胃有什么功能吗?(教师出示胃)教师小结：我们吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更简单被小肠汲取。大肠不能汲取养分，人体的大便是在大肠内形成的。4、熟悉器官肝教师：小朋友你们看，这个就是人体的肝，肝的作用是什么呢?教师小结：肝对人体可重要了，肝可以分泌胆汁把人体一些有毒的变成无毒的，防止它们危害身体安康，而且肝还可以吞噬、细菌、病毒爱护其器官免受损害。5、熟悉器官肾教师：小朋友你们知道这是哪个人体器官吗?(出示器官肾)教师小结：肾是人体的清洁机，它担负着清晰废物，毒物等重要而危急的

39、工作。我们的内脏都很重要，我们都要好好的爱惜。三、 让幼儿说说怎么样爱护自己的内脏。教师：刚刚我们都介绍了人体器官的功能和作用，人体器官这么重要，平常我们要怎么样来爱护呢?(让幼儿自由表达) 教师小结：人身上的器官就像一个机器不停的运转，各个器官就像机器的零件，当有零件消失问题的时候，机器就运转不好，这时候身体就会感觉不舒适。我们要爱惜我们的内脏，它们才能正常工作，任何一个器官消失问题就简单生病。所以平常我们要讲卫生、不挑食、常熬炼身体这样我们的身体内的器官就不简单生病。活动反思：整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地绽开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了身体的重要性，

40、把握了更多的爱护身体的学问。活动目标：1. 引导幼儿感受乐曲的欢愉快泼。2. 能用肢体律动表现乐曲的节奏。3. 喜爱进展音乐律动，并大胆表现。4. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重、难点：1. 能用肢体律动表现乐曲的节奏；2. 喜爱进展音乐律动，并大胆表现。活动预备：音乐来跳舞吧、PPT课件、节奏王国的故事活动过程：(一) 导入活动1. 导入节奏王国的故事，以邀请幼儿坐火车去节奏王国开演奏会的形式引出活动，引导幼儿随音乐律动。2. 教师引导幼儿听辨音乐，播放音乐，教师做相应的动作。引导幼儿用动作和声音表现音乐的情节。（二）嬉戏活动：我

41、是国王1.叙述规章：节奏王国的国王为了邀请大家的到来，请大家玩一个嬉戏“我是国王”。请大家选择自己喜爱的角色（厨师、理发师、鼓手）跟他学习，最终大家选出最棒的那一位做“国王”。2.教师提示幼儿相关音乐局部的人物演奏，引导幼儿用自己的肢体律动表现音乐的节奏。3.播放音乐引导幼儿感受乐曲的欢愉快泼，在相关音乐中表演。请幼儿分成三个小组代表“厨师”、“理发师”、“鼓手”进展“演奏。（三）分组合作嬉戏：欢乐身体演奏会1.教师引导幼儿自由选出每个小组的“国王”，播放音乐让（厨师、理发师、鼓手）“国王”展现“演奏”。2.教师总结评价幼儿表演，并简洁引导。（四）展现活动在这个欢乐身体演奏会上，你们还想请哪些

42、好朋友来参与呢？（引导幼儿自由发言，并用肢体简洁律动）播放音乐，引导幼儿大胆律动。（五）活动延长请幼儿邀请更多好朋友参与演奏会。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。活动目标：1、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信念。3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。5、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。活动预备：1、大的身体挂图2、“我”的

43、练习卡、彩笔3、小朋友的照片活动过程：1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”2、教师带着幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等

44、。6、指一指：如，教师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评。活动延长：帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。活动反思：通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的兴趣，了解了身体上不同局部的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。设计思路：进入中班后，我们的孩子不仅能够自如地进展跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探究各种动作。我就开展了探究“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的欢