幼儿园关于端午节龙舟的教案（10篇）.docx

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1、 幼儿园关于端午节龙舟的教案（通用10篇）幼儿园端午节龙舟的教案 篇1 活动目标： 1、尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰漂亮的龙舟。 2、愿意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作胜利的欢乐。 3、知道节日时人们主要的庆祝活动。 4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 活动预备： 幼儿有参观赛龙舟活动的相关阅历。赛龙舟的照片、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。 活动过程： 1、观看端午节龙舟竞赛的照片，回忆龙舟的形状特征，激发装饰龙舟的兴趣。 指导语：你看到的龙舟是什么样的?上面有什么? 2、观看龙舟，争论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的兴趣。 指导语： 龙舟上

2、缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得美丽呢? 你预备装饰龙舟的哪一局部?用什么方法?需要什么材料? 3、分组协商、分工装饰龙舟。(观看幼儿合作状况，并对有困难的幼儿进展指导。) 4、举办“漂亮的龙舟展”，体验合作胜利的欢乐。 教学反思： 本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣动身，注意综合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。 幼儿园端午节龙舟的教案 篇2 活动目标： 熬炼幼儿的腿部力气和协调性。 体验团结协作的乐趣,培育竞争意识。 活动预备： 1、观看赛龙舟的录像 2、节奏轻快的音乐，

3、收录机 3、红旗一面 活动过程： 一、预备活动 听音乐，师生一起做仿照动作（体育工程） 游泳（活动上肢）射击（弓箭步，左右开弓）乒乓球（半蹲，体转）竞走（全身运动）体操（放松运动） 二、“开龙舟”嬉戏 1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（教师只交待“开龙舟”嬉戏的根本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧） 2、教师观看：幼儿自由结伴的状况。开龙舟嬉戏时，幼儿能否步调全都，有节奏地蹲着向前走。 3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”嬉戏玩得怎样 师：小朋友，“开龙舟”的嬉戏好玩吗？你们玩得怎样？ 幼：我们“开龙舟”时有一个小朋友落伍了，他没

4、跟上。 幼：前面的小朋友走得太快了。 师：那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”顺当地开起来呢？ 幼：要一起走。 幼：要喊口令 幼：喊1、2、3、4 幼：喊加油、加油 师：假如速度全都，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。 4、幼儿再玩“开龙舟”嬉戏 幼：我们还要一起出同一个方向的脚。 师：你们小组商议，一起先出左脚，还是先出右脚？ 5、幼儿第三次玩“开龙舟”嬉戏 教师观看，幼儿嬉戏的状况，进展个别指导。 三、竞赛嬉戏：赛龙舟 过渡语：小朋友们的龙舟开得很好，（出示红旗），下面我们来进展龙舟赛，看哪条龙舟最先到达红旗处，就算成功。 1、幼儿五人组龙舟，并排从

5、起点动身，开展龙舟赛。 2、加大难度，八人一组，十人一组组成龙舟，再次竞赛。 四、放松整理活动 幼儿园端午节龙舟的教案 篇3 活动目标： 学习与同伴商议,合作嬉戏,体验合作胜利的乐趣。能敏捷和制造性地玩嬉戏。 活动预备： 平衡木一张,小椅子两张,皮球报纸若干,龙的头饰34个。 活动过程： 一、幼儿自由结伴尝试以下嬉戏： 1、两人从两边同时走上独木桥,怎样才能走过小桥,且自己和对方不被挤到桥下。 2、两人拿一张有洞的报纸,将身体套入报纸中,变成一个“连体人”一起向前跑,尽量不让报纸撕开。 3、两人一起用身体任何一部位(除了手)拿住球向前行进,球不掉下来。 二、幼儿和教师一起争论： 1、你们是怎样

6、玩的?胜利吗?怎样做能胜利? 2、师小结：玩这些嬉戏时最好事先商议好方法,玩时两人要亲密协作,这样才能胜利。 三、嬉戏：赛龙舟中秋节快到了,这段时间,常常可以看到江南水乡进展龙舟竞赛。今日,我们也来赛龙舟好吗?将幼儿分成四组,后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上,听到口令后,大家一起蹲着向前走,龙舟不能断开,几个小组还可以竞赛,哪组先拿到红旗哪组胜。嬉戏进展23遍。 四、完毕：腿部放松运动。 幼儿园端午节龙舟的教案 篇4 活动目标： 1、对民间活动有兴趣，知道龙舟赛活动是中国传统的民间体育活动。 2、愿意尝试剪贴添画的方式表现龙舟的细节特征。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、引导幼儿能

7、用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 龙头的图像、浅蓝色纸、剪刀、固体胶、PPT、视频、放碎纸的小篮 活动过程： 一、视频导入 （意图：观看龙舟的特征，知道赛龙舟活动是中国传统的民间活动。） 1、PPT：看看大人们在做什么？他们划的船是一艘什么样的船？哪里是船头？ 2、小结：大人们划的船样子像龙，抬着头很神气的龙头，细瘦长长的身体，上面有鳞片装扮，龙的尾巴向上翘。 二、师生演示（意图：重点学习剪贴“龙头”图像的方法。） 1、我们也来玩玩赛龙舟的嬉戏。 2、请你们和教师一起做龙舟。 三、幼儿创作 （意图：有序的使用工具材料表现龙舟的特征。） 1、

8、龙舟我们自己做。 先用小剪刀（剪下列图片上的龙头），用固体胶固定龙头的位置，用记号笔从龙头下方接住龙舟船身，让尾巴向上翘，最终添上鳞片。 2、幼儿创作。 （1）提示幼儿按步骤剪纸、添画，完成龙舟。 （2）邀请谁坐在你的龙舟上和你一起划龙舟。 四、共享沟通 （意图：在嬉戏的过程中有宠爱民间活动的兴趣。）（播放音乐“龙舟夺锦”渲染气氛） 1、用倒数计时，表示赛龙舟嬉戏开头。 2、幼儿布置作品在场景中，最快的幼儿就是龙舟赛第一名的成功者，以此类推2、3名 3、找一找人数最多的龙舟、数一数龙舟上划船的人数。 活动反思： 整个活动，教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最终作品的胜利展现，时时

9、表达出对幼儿进展的传统文化的艺术教育，到达了比拟好的教育效果。通过活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义，还获得了多种阅历的积存，如学会有序的使用多种工具的阅历、用画剪结合的方式表现作品的阅历等等。 幼儿园端午节龙舟的教案 篇5 活动目标： 能够同朋友合作，提高相互协调协作的力量。 练习全蹲走，进展腿部肌肉。 鼓舞幼儿敢于挑战和竞争，鼓励幼儿的班级荣誉感。 活动预备： 红旗五面七个小矮人音乐 活动过程： 1幼儿做预备运动，活动关节和大肌肉。 2、幼儿随七个小矮人的音乐练习作小矮人全蹲走。 3、请幼儿进展自由组合（六人一组）并推选组长。排成纵队讲竞赛规章：手扶前面小朋友的肩不能脱开，大家一起

10、向终点前进，谁先走到终点拿到红旗谁就是第一名。教师将为第一名的组员每人嘉奖小亮点。各组进展协作练习一遍。 4、幼儿竞赛（两次）。评价各组协作状况。评价遵守规章的状况。 5、邀请大一班和大二班幼儿和本班冠军组进展竞赛。未参与竞赛的幼儿呐喊助威，鼓励幼儿的”集体荣誉感。 幼儿园端午节龙舟的教案 篇6 教材分析 在一系列端午节主题活动中，幼儿对端午节习俗有了更深入的熟悉，同时对龙舟竞渡活动产生了深厚兴趣。本节活动为幼儿制造亲身实践的时机，帮忙幼儿了解龙舟竞渡的不同传奇，进一步了解各地不同的竞渡方式，在共同嬉戏的过程中体验团结协作的力气，激发幼儿喜爱传统文化的情感。 活动目标 1.了解端午节龙舟的不同

11、传奇，知道龙舟竞渡是一项传统体育活动。 2.能用多种方式搜集关于龙舟竞渡的信息、资料，积极与同伴沟通龙舟竞渡的传奇。 3.积极参加嬉戏，在嬉戏中感受赛龙舟时的剧烈气氛，体会团队合作精神。 活动预备 1.收集有关赛龙舟的传奇故事，以及各地龙舟竞赛中方式，完成调查表。 2.纸箱龙舟4个，鼓，纸棍。 3.邀请家长志愿者4-5名。 活动建议 1.组织幼儿沟通龙舟竞渡调查表，自主了解龙舟竞渡的由来及竞赛方式。 （1）请幼儿叙述龙舟竞渡的不同由来，知道龙舟竞渡也是端午节的一种习俗。 小结：关于赛龙舟的起源，有多种说法，有祭曹娥，祭屈原，祭水神或龙神等祭祀活动，流传最广的一个版本是说春秋战国时期，楚国诗人屈

12、缘由谏不成反遭放逐。悲愤中，屈原投汨罗江自尽。赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见，赛龙舟不仅是一种体育消遣活动，更表达出人们心中的爱国主义和集体主义精神。 （2）播放教学课件，进一步了解各地龙舟竞渡的不同。 争论：图上的人们正在开展什么活动？龙舟竞渡需要几人参与？都干什么？他们划的船与我们平常看到的有什么不一样的地方呢？ 小结：龙舟竞渡，又称“赛龙舟”、“划龙船”、“龙船赛会”等，是一种具有浓郁的民俗文化颜色的群众性消遣活动，同时也是一种有利于增加人民体质，培育勇往直前、坚强果敢精神的体育运动。 龙舟竞渡依据龙舟大小确定人数，有17人、23人等多人组成。有舵手、鼓手、划手，需要多人

13、齐心协力完成。 龙船竞渡的船是一条龙的外形，龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，似乎一只野鸭浮游在水面上，龙舟上还会插一面小红旗。我们平常见到的船就是一般的船。 （3）播放视频，引导幼儿了解龙舟竞渡的进展历程。 中华人民共和国体育运动委员会于1980年5月16日作出打算，将龙舟竞渡列为正式竞赛工程，并每年进行“屈原杯”龙舟赛。龙舟赛在我国南方地区开展的比拟普遍，已形成一年一度的“龙舟节”。现在的龙舟竞渡，已经走向国际。 2.组织幼儿玩“赛龙舟”嬉戏，感受同心协力获得胜利的骄傲感和成就感。

14、（1）家长志愿者和幼儿分组竞赛，教师当裁判，听口令后几组同时把龙舟划向终点，先到者为胜。 （2）争论嬉戏中遇到问题，共享嬉戏阅历。 提问：你们在嬉戏中遇到了什么问题？（脚没有走齐，太挤，用力不匀称）怎样才能将龙舟划得又快又稳？（喊口令，听口令一起用力） （3）再次玩嬉戏，体验胜利的欢快。 幼儿园端午节龙舟的教案 篇7 教材分析 活动一端午节赛龙舟（语言） 端午节赛龙舟是一个情节生动易于幼儿理解的儿童故事，以端午节的由来为线索，描绘了爱国主义诗人屈原为国尽忠却惨遭陷害而难过投江，人们借划龙舟、投粽子驱散江中之鱼，爱护自己尊敬的英雄。故事形象鲜亮，情节耐人寻味。活动中通引导幼儿倾听故事、理解故事内

15、容，体会屈原的爱国主义情怀，鼓舞幼儿用自己的语言表达自己的想法，萌发幼儿的崇敬之情。 活动目标 1.理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。 2.能说出人们为什么喜爱屈原，用什么方法爱护屈原的身体。 3.对爱国主义屈原产生崇敬之情，萌发初步的爱国主义情感。 活动预备 1.和家长一起搜集赛龙舟资料，了解赛龙舟的传奇。 2.教学课件 活动建议 1.播放赛龙舟图片，激发幼儿听故事的兴趣。 提问：这是哪个节日的习俗？端午节还有哪些习俗？人们为什么在端午节吃粽子、赛龙舟？ 2.利用教学课件，采纳关键中断法帮忙幼儿理解故事内容，初步了解端午节吃粽子赛龙舟习俗的由来。 （1）故事第1段后提问：每

16、年端午节这天人们会做哪些事情？引导幼儿说出端午节吃粽子、赛龙舟的习俗。 （2）叙述故事第2段提问：人们为什么喜爱屈原？谗臣为什么要把屈原赶走？他们是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚国最终怎么了？引导幼儿理解屈原的宏大成就和精忠报国之心以及楚王听信谗言导致亡国之痛。丰富词汇：谗臣、吞并。 （3）叙述故事第3段提问：屈原为什么难过？他为什么要投江？引导幼儿理解屈缘由报国无门，不愿受丧国之辱而投江。并引导幼儿结合生活阅历，感受祖国的强大和生活的幸福。 （4）叙述故事第4段提问：屈原投江后，他的仆人是怎样做的？四周百姓是怎样做的？为什么？引导幼儿理解人们对屈原的尊敬之情和急于查找屈原的着急。 （5）叙述

17、故事第4段提问：人们找不到屈原的身体，他们做了什么?为什么？引导幼儿理解人们对屈原的尊敬之情。 3.完整观赏故事，引导幼儿理解屈原的悲壮经受，激发幼儿的爱国主义情感。 争论：屈原是一个什么样的人？人们为什都很尊敬他？假如楚王信任他，接受他的建议出国会怎样？ 4.播放人民代表大会视频，激发幼儿学好本事张大为祖国做奉献的愿望。 提问：这是在召开什么会议？为什么要召开人民代表大会？我们现在应当怎样做，才能像屈原一样为国家提出好建议？ 小结：我国实行人民代表大会制度，全国各地人民代表将人们的好建议通过大会反映给国家领导人，然后共同商议出好方法，大家共同努力让我们的国家越来越强大，人民的生活越来越幸福。

18、所以我们现在就要学好各种本事，长大为祖国做出自己的奉献。 幼儿园端午节龙舟的教案 篇8 活动目标： 1、知道划龙舟是端午节的一种习俗。 2、增加幼儿撕贴和叠小船的技能。 3、参加节日嬉戏。 4、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。 活动预备： 阅读区：投放与端午有关的图片、书籍。手工区：投放各颜色纸、小船模型、画纸、手工纸。 数学区：投放画好的船 活动过程： 一、活动开头。 (通过谈话引出主题) 教师：小朋友们好!明天我们就要过节啦，小朋友们，你们知道明天是什么节日吗? (幼儿答复) 教师：教师告知你们吧!明天是端午节，每年的农历五月初五就是端午节，我们大家就要吃咸蛋吃粽子还可以去观看划龙舟的竞

19、赛，教师小的时候就会去观看这样的竞赛哦。你们看过划龙舟吗? (幼儿答复) 教师：没有关系，我们现在看看教师给小朋友预备的一些图片，看看是怎么样划龙船。 (播放图片) 教师：好的，看完了图片现在我们回到这节课的主题吧，今日我们的区域活动也是跟船有关系哦，教师在各个区角都预备了一些材料。 在阅读区放了一些图片，小朋友们可以一起看一看，说一说你们吃的粽子是什么味道，你们乘过哪些船? 手工区的小朋友可以给小船涂上颜色或者来制作小船，制作好了小船教师帮你们写好名字在我们的墙上进展展现，所以请小朋友们要仔细的做，好吗? 数学区的小朋友可以通过点卡来买卖小船，或者给小兔子分一分小船，肯定要数清晰数量哦! (

20、常规提示) 教师：好的，那教师盼望小朋友们能够自觉的使用进区卡，不要争抢，在自己的区角要急躁的跟小朋友们一起活动，不要闹哄哄的。 (幼儿自选区角，教师适时指导。) 三、活动完毕。 整理操作材料，展现个别效果比拟好的幼儿作品，引导幼儿观赏。 提出活动中存在的一些缺乏让幼儿学习好的典范。 课后将幼儿作品展现在墙面上供幼儿和家长连续观赏。 活动反思： 本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣动身，注意综合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。 幼儿园活动目标根本上分三个局部，认知方面，技能

21、方面，情感方面。幼儿体育活动更注意技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要留意详细技能方面的问题，如走，跑，跳等。这方面简单被忽视，由于我们往往只重视整体技能，如协调性，敏捷性等。此次活动目标的设计就忽视了详细技能方面的问题。 教师的语言很洪亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的力量需要在以后的教学活动中加强熬炼。体育活动虽然注意活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。 口令和队列是体育课的根本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在肯定的问题，有些口令不够标

22、准。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要留意平常的点点滴滴。 幼儿园端午节龙舟的教案 篇9 设计意图 端午节对中班幼儿来说，比拟生疏。本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感。而中班幼儿的认知特点详细直观形象，故本活动设计通过看图片、视频、嬉戏等，使孩子有一些感性的熟悉，从而使幼儿喜爱祖国的情感。 活动目标 一、了解划龙舟的人员的及其工作。 二、知道只有讲规章，团结合作才能划好龙舟。 三、体验规章的重要性及规章嬉戏带来的乐趣。 重点难点 重点：了解划龙舟这一运动。 难点：知道规章的重要性 活动预备 一、划龙舟视频。 二、图片：龙舟、划手、鼓手、掌舵人

23、。 三、纸折的船、塑料门洞。 活动过程 一、出示纸折的小船，激发幼儿兴趣。 1、“小朋友，看这是什么？” 2、“你们知道它在哪里行驶吗？”（幼儿答复：河上、海里、水里等） 3、“你们还见过哪些不一样的船呢？”（幼儿答复：冒烟的木头、轮船、很长很长的船、两层的船等等） 二、出示图片熟悉龙舟。 1、教师出示龙舟图片，激发幼儿探究兴趣。 （1）师：“教师今日给你们介绍一条船，你们知道它是什么船吗？” （2）告知幼儿图片上船的名字叫龙舟。 2、引导幼儿熟悉龙舟。 （1）“认真看看，它是什么样子的？”（幼儿答复：长长的、前面有一个龙头、后面还有一个尾、有船桨） （2）“你知道它是用来看什么的吗？”（幼儿

24、答复：划船的，竞赛的） （3）教师小结：每年端午节的时候，人们都会进行划龙舟竞赛。 三、观看视频，出示图片幼儿观看及了解龙舟上三种人的分工，及其重要性。 1、教师播放视频，幼儿观看划龙舟竞赛。 2、教师提问，引导幼儿观看并了解龙舟上三种人的分工。 （1）师：你们看到船上有哪些人？（幼儿答复：有戴帽子的人，敲鼓的人，还有坐在后面的人等。） （2）他们在干什么？（幼儿答复：在敲鼓、在划船） 3、出示图片进一步熟悉龙舟上三种人的名称、分工及重要性。 （1）分别出示三张图片，一一介绍龙舟上的三种人，分别叫：鼓手、划手、掌舵人 （2）引导幼儿观看并说出龙舟上三种人是做什么的。 教师小结：在龙舟上面，“鼓

25、手”坐在龙头前敲鼓给划船的人发号口令；“划手”听着鼓点拿着船桨划船；“掌舵人”站在船尾拿着舵把握方向。 （3）引导幼儿用动作仿照三种人不同的工作。 （4）和幼儿一起谈话，了解各自分工的重要性。 师：“假如有的划手不根据鼓手的节奏来划船，会怎么样呢？” “划船的时候鼓手敲鼓的节奏忽快忽慢会消失什么状况呢？” “假如掌舵的人掌握不好方向船会怎么样呢？” （5）教师小结：在龙舟上有划船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在划龙舟的时候他们需要团结合作各尽其责才能到达终点。 四.嬉戏体验 1、教师将幼儿分成三组，每组规定做不同的动作。（第一组：拍手其次组：拍膝盖第三组：跺脚） 2、教师讲嬉戏规章 规章：听音乐

26、看教师指挥，该哪组做动作或哪两组做动作，其它组则休息，如有人犯规章音乐重新开头。 3、教师和幼儿一起嬉戏，体验规章的重要性。 4、师幼争论： （1）在刚刚的节奏嬉戏中，我们重新开头了几次，为什么会这样呢？ （2）后来我们是怎样胜利的？ 五、谈话小结，将规章意识延长到孩子的一日生活中。 1、划龙舟的时候怎么做才能又快又稳到达终点？ 2、刚刚的节奏嬉戏中，怎样做才能完成嬉戏？ 3、小朋友在喝水的时候应当怎样做？ 4、在玩滑滑梯的时候我们要讲什么规章呢？ 活动反思 作为一节社会课，重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗的根底上，知道划龙舟的人员的及其工作，从而体验规章的重要性及规章嬉戏带来的乐趣。在

27、教案的设计上，整个教学内容安排紧凑，条理清楚。 幼儿园端午节龙舟的教案 篇10 教材分析 农历五月是赛龙舟的节日，幼儿在报纸中或电视上均看到了很多有关端午节的资讯，包括吃粽子和赛龙舟。当教师提到龙舟竞赛，幼儿便兴奋不已，七嘴八舌地争论，藉此时机与幼儿共同熟悉赛龙舟，激发幼儿喜爱传统文化的情感。划龙舟是一首旋律欢快、节奏鲜亮、说唱结合的歌曲，本次活动通过指导幼儿学唱歌，引导幼儿用有力的声音表现竞赛热忱、剧烈的景象，鼓舞幼儿用身体动作表现作品内容，感受龙舟竞赛热闹紧急的气氛，激发幼儿演唱歌曲的兴趣。 活动目标 1.理解歌曲内容，用有力的声音表现竞赛热忱、剧烈的景象。 2.尝试为间奏局部和念白局部创

28、编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度和变化。 3.情愿和同伴合作嬉戏，感受龙舟竞赛热闹紧急的气氛。 活动预备 幼儿看过赛龙舟视频，教学课件。 活动建议 1.出示赛龙舟图片，引导幼儿观看划龙舟时人们的表情和动作， 引导幼儿感龙舟竞赛热忱、剧烈的景象。 提问：图片上的人们在干什么？他们的心情是怎样的？怎样让龙舟跑得更快？你从哪里看出来的？四周的人们在干什么？为什么？ 小结：赛龙舟也称划龙舟、龙舟竞渡，是中国民间传统水上体育消遣工程，已流传两千多年，多是在喜庆节日进行，是多人集体划桨竞赛运动。竞赛时，由一人敲锣指挥，水手按锣声节奏划桨前进，竞争特别剧烈，场面特别喧闹。 2.引导幼儿观赏歌曲、学唱

29、歌曲划龙舟，感受龙舟竞赛热闹紧急的气氛。 （1）请幼儿观赏歌曲。提问：歌曲里唱了什么？引导幼儿用歌词说出划龙舟竞赛的喧闹景象。 （2）请幼儿再次观赏歌曲。提问：从歌声里你听出人们在划龙舟时的心情是怎样的？他们会想什么方法获得成功？水手是怎样为自己鼓劲的？鱼儿是怎样为水手鼓劲的？引导幼儿练习念白局部，体会参赛者齐心协力想争取成功的急迫心情，感受歌曲欢快、剧烈的竞争景象，帮忙幼儿理解水手用力划桨、鼓手擂鼓助威、鱼儿热切鼓劲的紧急气氛。 （3）引导幼儿随音乐伴奏完整学唱歌曲，可采纳分组演唱的形式进展练习，提示幼儿留意用有力的声音表现竞赛热忱、剧烈的景象。 3.引导幼儿为间奏局部和念白局部创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度。例如：人山人海乐悠悠后的间奏，可双手轮番拍打双腿感知节奏；水手边还喊号子边有节奏地做划桨动作；鱼儿加油可以随节奏握拳跺脚加油助威。 4.鼓舞幼儿随音乐边唱边做动作，感受划龙舟的气氛和乐趣。