幼儿园中班语言教案《不敢张嘴的小鳄鱼》.docx

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1、 幼儿园中班语言教案不敢张嘴的小鳄鱼 中班语言公开课教案不敢张嘴的小鳄鱼 【活动目标】 1、能围绕故事的情节乐观思维，主动发问。 2、用较完整的语句清楚地表达自己的所思所想。 【活动预备】 小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片假设干，实物投影仪。 【活动过程】 一、介绍提要。 将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键 这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。当当的爸爸告知它：鸡肉是最有养分的美食。妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。当当和小鸡又在一起了。可是不管小鸡跟它说什么，当当就是

2、不说话，由于它担忧自己一张嘴就会把小鸡吃掉。最终小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。 二、设疑解答。 通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题开放多向思维，同时为赏识理解作品作铺垫。 教师设疑，请你们想一想： 1、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜？ 2、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢？ 请幼儿围绕问题，参与解答。幼儿可以依据自己的阅历和生疏作出不同解答。 三、看图思考 依据图片供给的线索，想象结果尽情发挥幼儿想象力，供给充分想象的时机。 幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由争论、表达故事的结尾。 四、完整赏识 通过视听结合赏识，对故事情节内容有完整的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特

3、别性，产生乐观的情感。 幼儿赏识故事，听教师有感情地表达故事一遍。协作图片和实物投影仪 五、多向沟通 启发幼儿乐观设疑和参与争论，既有利于激起幼儿学习的乐观性、主动性，同时教师也可准时反响幼儿理解的程度，便于分层指导。 1、引导幼儿发问，乐观参与争论。 师：有什么听不懂的或感兴趣的地方可以问、(屈教师 )可以讲。 2、教师设疑。 当当为什么不说话？它到底是不是一个没礼貌的家伙？ 六、延长活动 幼儿可依据自己的兴趣和力气选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。 1、绘画情节： 将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中表达。 2、意愿听讲： 将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。