年度科研简洁工作总结（8篇）.docx

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1、 年度科研简洁工作总结（8篇）一、课题讨论治理工作 1本学期结合学校教育科研工作实际，连续完善、健全教育科研工作的各项规章治理制度。严格教育科研课题的各项治理工作。课题治理做到了有要求、有考核、有总结。 2完成了参加课题讨论教师的个人 讨论档案建立工作。试验教师定期完成案例反思和阶段小结。 3为加强参加课题讨论教师间的沟通与互动，本学期召开了课题讨论案例反思沟通会。 4针对课题讨论中发觉的新问题，本学期做好课题变更的预备工作。 二、培训工作及队伍建立 1本学期重点加强学习团队建立，连续以学习小组形式组织教师学习。主要建立以数学、语文、英语三学科为主的学习团队，定期组织活动。 2以校本培训为依托

2、，提高广阔教 师的教育科研力量，本学期围绕课题进展了“有效教学”专题培训和测试。以及对教师进展教育科研的熟悉和力量的培训以及有关多元智能理论有关学问的学习。 3注意骨干教师的培育，形成骨干教师培育和评比的相关制度。以校级骨干为根底，初步形成骨干教师梯队。本学期内选送了两名教师参与省骨干培训。 三、课题讨论实践 连续坚持科研小组内讨论课制度，注意发挥团队优势，组织跨学年的研讨活动，提高讨论课的质量。做到以问题为牵动，注意课后的评析与反思。本学期加强了课堂教学工作的讨论，开学初布置了本学期的讨论课任务，每个教研组40岁以下的教师每学期上三节有讨论价值的课，要有教案、有评课。有一个反思。本学期共上讨

3、论课78节，这更促进了讨论课的实效性，一课多讲、多人共备一节课成为讨论课主要形式，甚至打破了学年组，备课组的界限，好多教师都觉得收益很大，从而更加喜爱上讨论课了。也培育了一批教学骨干教师，英语组更是在主任的带着下开电工小学教研课的先河。 2总结课改阅历，科研教改一体化，开展课题研讨课活动，教师讲了丰碑一课，课后组织听课教师研讨，引起了剧烈的争辩，针对这节课提问题和改良意见，教者本人积极反思，有的教师觉得上的不过瘾，主动请缨在自己班上，到别人班再上这节课。极大的调动了广阔教师的讨论家学的热忱和积极性。使之在学校形成课堂教学讨论之风。 有6名教师参与全国小学英语教师教学赛课选拔赛第一轮赛事-英语说

4、课，并取得了团体好成绩，王晓鹤取得了全区其次的优异成绩。王晓鹤参与了此次赛课的其次轮竞赛-微型课赛课，在原动力赛区又以其次名的优异成绩入选。我校作为区第三轮选拔赛的赛场，王晓鹤又获得了市红杉杯市级优质课的好成绩。 四、其他工作 仔细完成了做为整改委基地学校的各项工作。 准时做好科普信息沟通工作。 3完成了各项科研成果征集工作。 五、缺乏及努力方向 课题过程治理还不够严密，教师们试验过程中的材料收集还有待加强。今后，应为制造教师们制造更多的实践与沟通的时机，使教育科研工作真正地与教师们的教育教学实践严密结合。 年度科研简洁工作总结2 本学期我园以纲要的精神为先导，结合实际状况，开展了有规划、有目

5、的的科研活动：让新的教育理念不断促进教师的反思性成长；不断创设良好的教育环境，保证幼儿足够的自主选择与自由活动的时间与场所开展丰富多样的赤足活动，使幼儿能安康活泼地成长。 一、以标准的科研治理，增加工作的实效性，提高科研质量。 科研作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的科研活动方法，能使讨论更为深入、准确，因而我园制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习气氛。 1、建立两周一次科研会议制度，沟通工作阅历。帮忙教师准时总结、推广教育阅历，提高教师教学工作水平。 2、重视科研工作的过程治理，形成规划实施检查总结的一个完整周期。 3、逐步尝试转变科研会议模式：开展“互动式”科研活动

6、，形成科研的专题研讨、案例分析等科研形式。 二、从多方位的角度考虑提高保教水平，促进幼儿的全面进展。 1、按时完成幼儿进展水平的各项测查工作，并不断提高分析评价力量。在观看幼儿个体差异的根底上，客观真实的完成分析记录，为下一阶段的教育供应牢靠的依据。同时教师要对每位幼儿进展水平做到心中有数。 2、组织幼儿开展丰富多彩的混龄跨班活动。（远足、社区实践等）涉及食品厂、气象台、各类公园、广场。在混龄活动中幼儿社会性得到了全面和谐地进展。 3、本学期还着重加强对幼儿进展观看和记录的讨论，使观看记录具有实效性和指导工作的意义。坚持开展各种形式的混龄活动讨论，并参与区教育科研课题中期汇报活动， 下学期科研

7、工作方向： 1、教师的观看记录 已经围围着课题进展，但是观看的角度把握得不够好，从熟悉实践再熟悉，教师考虑问题还不全面，所以观看记录还不能为教学科研起到很好的推动作用。下学期要请专家来园指导，加强这方面的讨论。 2、馔写课题结题论文。 3、下学期设计新课题讨论方向 年度科研简洁工作总结3 本年度，在区教研室和中心校的领导下，我校本着“立足实际，扎实工作，抓科研，抓校本”的工作思路，在实行根底教育课程改革的同时，实施了教科研的一系列工作。 1、教科研思路 以创新教育为核心，以课改促进教改、以提高学生综合素养为目标，学校积极组织实施课程改革规划，教师主动参加进展课程改革，学生以饱满的热忱参与到课程

8、改革中来，做到学校教学工作以课程改革为主线，教学表达课程改革精神，教育处的常规工作、教学活动紧紧围绕教学改革进展，努力形成在教学、教研、科研、队伍建立、学习治理等方面满意当前教育改革需要的新局面。 2、教科研内容 以校为本的教研，是将教学讨论的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面临的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，理论和专业人员共同参加。为此，开展“以校为本”的教学讨论活动，准时解决教学中消失的问题，更新教学观念，变革教学方式，改善教学行为，是全面推动素养教育的重要保证。下面，谈一谈我校教研组在校本教研活动方面的点滴探究。 （1）一人同课多轮上课法 一人同课多轮上课法就是让同一教师

9、连续屡次上同一课，内容重复，但教学方法、教学行为却不断改良，不断完善。详细程序一般为： 选定教师，即选定上课教师(特殊是青年教师)，由其独立钻研教材，独立备课、上课。 教研组听课，并针对课堂教学中消失的问题进展争论、分析和讨论。 上课教师在集体研讨的根底上，吸取百家之长，形成新的教学方案，其次次上课。 上课教师与教研组成员再次研讨、评课，指出进步的方面，分析存在的问题。 实践证明，“一人同课多轮法”促使每位教师在教研中必需深入观看，比拟分析，不断地反思，并形成共性化的教学方法。对帮忙新教师更好地理解和领悟新课程理念，对提高新教师的教育教学水平，帮忙他们解决教学中的问题，效果明显。 （2）同课异

10、构上课法 教师的专业学问有高有低，人生阅历不尽一样，因此对同一内容的课，各个教师有不同的理解，有不同的构思和不同的教法。同课异构的方法就是：教研组共同确定一样的教学题目，由多个教师分别备课，再一一上课，教研组集体听课、评课、改课。 同课异构教学研讨为教师们供应了一个面对面沟通互动的平台。在这个平台上，教师们共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，沟通彼此的阅历，共享胜利的喜悦。这种多层面、全方位的合作与探讨，可整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。 （3）师徒结对法“师徒结对”是全面提升青年教师素养，促进青年教师专业成长，使他们尽快熟识教育教学业务，节约教师成长时间，营造学习型学校

11、的一项长期而深远的举措。我校开展了高级教师、县级以上学科带头人、骨干教师与青年教师、新教师的“师徒结对”活动。学校对师傅确定责任，对徒弟制定目标，双方签订目标责任书，学期末检查考核师徒结对的帮带效果。 语文组范平正教师和朱肖艳教师师徒结对，在寻常的教学中，范教师对徒弟更是无所保存，倾尽全部，我们的年轻教师较快的成长起来。在一次公开课上范教师对朱肖艳教师的课进展有力的引导帮忙，不仅仅供应文本学问的指导，还有对学生方法的指导，更重要的是课堂上对学生如何引导，如何真正备好一堂课，备好学生的课。真是受益匪浅！那堂课赢得了同事们的好评，其中好的方法，好得思路都值得大家学习和借鉴。 3、教科研措施 （1）

12、课改与科研相结合 学校的课题讨论工作，人员参加面广，学科涉及范围大，讨论工作深入扎实有效，使学校教育科研理论导向为课改引路铺桥。目前我校的课题为农村中学实施学科分层教学讨论讨论方法主要采纳观看法、试验法、调查法、采访参观法、实地考察法。 （2）把握当前课改精神，落实课程标准本学期课任教师以落实课标为己任，在教学中，努力转变教育观念，转变教师角色，转变学生学习方式。学校建立了以校长总负责人的课改领导机构，制定了规划，召开了根底教育课程改革沟通研讨会。教师在教学中，常常讨论实施课改中消失的新状况、新问题，摸索解决问题的新途径。 （3）课堂教学模式改革 全校教师以极大热忱投入到课堂教学模式改革中来，

13、提高了课堂教学质量，使学生思想道德、学问与技能、情感态度与价值观及学习的过程与方法都有所增加。 语文学科课堂教学模式改革主要是“五步设计方法和拓展练习式”。五步：提问思索争论归纳练习；拓展练习：由学生自行搜集、选择名言警句，在每节课上进展或讲解或谈感想或介绍背景并做相关练习。培育了学生自己收集整理零散学问并概括提炼某一观点为我所用的实际应用力量。 数学学科采纳发觉式、探究式、动手制作学具式教学方式。教师创设问题情境、启发思维活动，学生或个别或集体进展探究活动或发觉活动，训练数学思维力量，启迪思想，设计解决问题方案，课堂上常常消失生与生相互争辩，教师也参加到争论中的教学景象。在发觉、探究式教学模

14、式中，教师细心设计问题，学生充分思维，课堂上不时闪耀出学生思维的火花和教师思维上的灵感。充分表达互动式教学给课堂带来的可喜变化。外语学科转变教师一讲究竟或师生对话单一的课堂教学僵局，进展情景教学，既表达了教科书特点，也大大激发了学生学习积极性，为课堂教学注入了活力。几乎在每个英语教师的课堂上，教师都运用自如地通过情景教学提高了课堂学习效率。课堂呈现诞生动活泼的局面。理化生地理学科，加强了学科内容的教学与学生生活实际的联系，贴近实际，贴近生活，并强化了学科渗透工作。 （4）教学方法改革 自创新教育工作开展以来，任课教师积极探究课堂教学方法的改革，以培育学生的创新思维和实践力量，落实课堂教学目标。

15、如分层次教学法的实施纳入到学校工作规划中，作为今年学校教学工作的重点来抓。开心教育、和谐教育、胜利教育，都是被广阔教师乐于接受的教育教学理论和方法，理化生教研组公开提出让学生在“玩”中学，让学生在“玩”中增加集体主义观念，培育对科技兴趣，完成观看、记录、操作、试验任务。 （5）学生学习方式放革这是本次课程改革的重点。为此学校大力提倡转变过去仅在课堂上听教师讲，学生坐在课堂学的局面。积极探究讨论性学习、综合实践活动学习方式，提倡课堂与生活联系，提倡走出教室来到校园、社会中学习。我校开展讨论性学习和综合实践活动课的特点是：不局限于课堂内外，无规定课时，任课教师可依据学科特点或超越学科内容，设定讨论

16、性学习和综合实践课的形式。生物课让学生利用课堂内外学到的有关植物学问，进展校内外植物种类调查，学生搜集到大量不同种类植物，在教师指导下，自己动手制作标本，写成调查报告，进展沟通；政治课鼓舞学生多看时事，多参与社会实践。 有耕耘就有收获，教师的教育观念在不断的发生变化，课堂和学生生活也消失新的变化。我们渴望着课改会结出更丰硕的果实。 年度科研简洁工作总结4 面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。固然，教科研是一项系统的、简单的创新工作，需要热忱、兴趣和关注，更需要充分的时间和执着的毅力。一位文学大师曾

17、有过这样的论述，人不管做什么事，坚持20xx年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。 一、以教科研为载体，走办学特色之路。教育科学是教育教学进展的第一生产力，教育科学讨论是一所学校教育进展的助推器。教育事业要进展，教育科研要先行。因此，在学校治理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。 为谋求学校自身进展，探究学校特色办学之路，在学校进展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践讨论”的课题讨论，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培育成

18、行为标准、品德端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次进展学生的共性特长”(简称“双多教学法”)的课题讨论为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的讨论，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入绽开课题讨论，加强课题的过程治理。“双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为根底的多类型、多渠道、分层次进展学生共性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的共性、素养得到了全面、充分的进展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。仅xx一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。 小

19、学生数学报杯小学生探究与应用力量大赛一等奖;江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;苏州市中小学口琴、竖笛竞赛一等奖;小学生英语口语大赛苏州市二等奖列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰由于教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜亮”“学生特色学科多彩”的办学特色。 二、以教科研为平台，让教师成为讨论者。高素养的师资队伍是支撑学校进展的基石。建立一支素养优良、构造合理、治学严谨、精干高效、布满活力，能在将来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和进展的百年大计，是培育高素养创新人才的迫切需要。 因此，我们必需走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、

20、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力气，鼓励教师开展各种教育讨论。因此，我校为教师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松气氛，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓舞教师在自身的教育教学实践中开展讨论，去调查试验。为鼓舞教师参加教育科研，我积极主动供应良好的外部条件，如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给教师以拓宽讨论的视野，提高讨论水平。学校还组织全校教师仔细学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。 同时，还为教师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与

21、推广创设条件，为教师供应展现个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步深厚学校科研气氛，真正实施“科研兴校、科研兴师”的进展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参加、全方位引入、全过程治理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域。仔细做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题讨论与日常教研相结合，教育科研与培育创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校进展的内涵而永不衰竭。让教育布满讨论，让讨论布满思想，让思想布满才智。 五年来先后有巧解对应分率题创立特色学科的尝试

22、浅谈小学数学教学中的“探究”等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类竞赛中获奖。回忆过去，我问心无愧;展望将来，我信念百倍。在当今全力推动以课程改革为核心的素养教育的进程中，我看到了很多崭新的教育思想在闪耀，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的进展，为了教师的进展，为了学校的进展，为了社会的进展”，我作为一名小学校长，必需朝着专业化方向进展，在专业精神、专业学问、专业力量、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、治理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校

23、园时时到处“春色满园”。 年度科研简洁工作总结5 本学年在县教研室的正确引领下，我校科研工作紧紧围绕学校的工作思路，以校本教研和校本培训为突破口，坚持以人为本、以学生进展为本的现代教育理念，积极加强教师培训和课题讨论工作，运用先进的教育教学理论指导教学实践，讨论教育现象，有效推动了学校各项工作的持续进展。 一、 加强培训、开展学习，努力营造科研气氛。 1、采纳集中和分散相结合的方式开展理论学习。首先，要求教师定额完成学校规定的学习任务。通过学习，引导教师学会理性地思索教学过程中消失的真实问题。学校坚持每学期进展科研工作阅历沟通，大家都深深感受到了学习的重要，沟通的价值，校园内形成了深厚的讨论气

24、氛。 2、注意反思 总结教学规律 当前，教师最需要做的是反思教学与行动讨论，反思不是一般意义上的“回忆”，而是思索、反省、探究和解决教育教学过程中存在的问题，它具有讨论的性质。因此，我们鼓舞教师把自己教育教学改革中的点点滴滴的做法积存下来，进展归纳、提炼，形成规律，即进展阅历总结。 二、开展多种活动、提升教师的理念。 1、本学年学校开展了各科教学赛课活动，教师结合学校的讨论课题及“基于自主学习”的教学模式进展教学大赛，相互沟通学习，推动了课题讨论的进展。 2、我校将课题讨论活动纳入常规工作当中，以教研组为单位的课题讨论活动，有效的促进了教师相互沟通和提高。 3、构筑有效课堂。有效的教育、有效的

25、课堂是我们每位教师的追求，也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研进展的必定趋势。积极围绕“有效性”这一主题开展教科研讨论。我们细心讨论备课教案；要求各教研组能结合抱负课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。 三、培育科研骨干、提高科研力量 学校要进展，必需把提高教师的教育科研的素养作为推动学校素养教育的重要战略举措，努力建立一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上持续进展之路。在科研活动过程中，做到“点” 、“面”结合。我们对每位教师的详细要求是有区分的：对于一般教师，重在抓好学习

26、，组织听教科研讲座，印发有关科研资料，使其把握一些科研的方法，而后依据自己的实际和需要参与一个课题的讨论，在科研骨干教师的带着下，一起学习，一起争论，一起实践；对于骨干教师，则给任务，压担子，担当主要课题或担当课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体。在外出学习培训方面，我们让教师轮番外出学习，提高教师们的教学科研水平。因此，我校科研骨干队伍的科研力量、科研水平得到了有效的提高。 四、积极仔细地开展课题讨论和治理工作。 本学年，我校进一步加强小学生课内与课外阅读有效整合市级立项课题讨论和治理工作，实行课题组长负责制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高讨论深度，在理论总结上

27、力争档次，求提高；在实践中开展试验状况阶段性总结，务求仔细落实。狠抓县级课题农村小学音乐教育现状调查及对策讨论的开题工作，我们进展了反复修改论证，请专家指导，并在11月在我校胜利进行了全县的课题开题观摩会。在微型课题的申报与结题工作上常抓不懈，是我校微型课题的申报与结题在数量与质量上均有提升。 本学期，我校的科研工作在学校领导的重视和引领下，在全体教师的积极努力协作下协作，取得了一些成绩。但我们知道科研工作永无止境。我们将连续加强教师的培训学习，加深课题讨论的深度，注意科研成果的积存，努力提高教师的课题讨论力量，推动学校办学水平的整体提升。 年度科研简洁工作总结6 教而不研则浅，研而不教则空。

28、科研是促进教师专业化进展的有效途径，也是学校长久进展的不竭动力。本学期的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了教师的专业进展，以教师的专业进展有效促进了学生素养的进展。加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的讨论工作，使我校的教育科研连续走安康、持续进展之路。现进展简洁的回忆与总结。 一、落实常规培训，强化科研意识 为了加强教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采纳“请进来，走出去”方针，屡次邀请各级专家到校指导语文以及数学工作，组织教师们到示范学校参观、听取优秀阅历做法，同时，积极参与市区教学研讨活动。组织全体教师听科研

29、方面讲座，努力营造科研气氛；开展研讨活动，收集、反应试验中教师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的缘由；集思广益，解决问题，保证课题讨论的有效推动。与此同时，学校还开展了常常性的随堂听课活动，不仅教学校长常常听课，还鼓舞教师自愿听家常课，积存与总结原生态的教学阅历，发觉现实性的问题后，在集体备课中进展探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学力量，促进了教师专业化进展。 二、课题促动，打造学校办学特色 我校的教育科研工作在我校的工作中占有很重要的地位，我们成立了以校长郑大勇为组长的科研工作领导小组，成员有副校长、教育主任、各科教研组长、科研联络员、业务骨干等，他们都具有相当丰富

30、的教科研阅历，业务力量强。教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业进展。我校坚持以课题讨论为抓手，扎实开展各项教科研工作。学校办学成绩不断涌现，并产生了较高的知名度和影响力。注意有效性、合理性，安排好学科之间学习时间。调动年轻教师的讨论热忱，以科研促成长。我校年轻教师较多，为使他们快速的成长起来，我校积极主动担当和争取上级教研部门的科研课题，对于每个课题都有领导亲自挂帅，担当主持人、联络人、执行者，并采纳多种方式放手让年轻人去多担当。学校的全部年轻教师都参与了科研工作，年轻教师每个人手上都有科研课题。教师应连续加强相关的理论学习，提高理论水平。“人心齐，泰山移”。近年来，全体成员齐心协力，兢

31、兢业业，在课题讨论的道路上披荆斩棘，排解万难，收获了甘甜的果实。今年卢明军主持的自主合作环式课堂教学模式探究、王晓杰主持的教师主导作用与高效课堂教学策略讨论、于清国主持的乡土文化校本课程的讨论、刘德荣主持的农村中学生心理问题及对策讨论 以胜利立项。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。这些课题的讨论阅历与以取得的成果将连续在我校各学科推广，盼望迎来一个又一个丰收的季节！两个课题的选题、讨论目标以及讨论路线等都得到了上级部门的全都确定，专家针对课题内容提出很好的建议，为课题的讨论开展提出了珍贵的意见。我校将不断深化对课题的讨论，致力于教师的专业成长，不断丰富和积存成果，制造新的佳绩，不断推动学校教

32、育教学工作迈上新台阶！ 三、重视资料积存，完善成果治理 为了不断促进教师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组治理，重视活动阶段性的总结，不仅要求教师们对撰写教学案例，还对教学讨论过程中学生的一些成果资料做好标准的整理和治理，并在学期末进展各班学生成果展现活动；同时，教师要依据每一阶段的活动状况，对比新的教育理念和活动中的实际状况，常常进展反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、争论、讨论，找出解决问题的方法，准时进展总结与推广；不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进展点评与反思，在整理的过程中不断反思、提

33、高。并把教师在开展课题讨论中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果汇合整理。 四、擅长发挥网络平台功能 实地研讨需要外出的时间比拟多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校积极组织教师们参加网络研讨，与其他学校的教师共同学习研讨，在沟通中不断完善自己的学问体系和实践指导力量。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把教师，学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。 五、嘉奖煽动，有效开展教科研活动 为了增加全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也

34、为了加强学校教育科研的过程治理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校制定课题讨论嘉奖制度。课题讨论的教师撰写的课研讨论方案或实施规划、课题讨论阶段性小结、课题讨论过程资料、课题讨论成果资料等都可以申报获奖，学校赐予适当的嘉奖。同时每学期都在全校范围内进展教科研积极分子评比，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的讨论积极性和参加热忱。 六、努力方向 本学期的工作中发觉，有些教师在日常教学工作和学生的治理工作中，有时会由于困难较大而产生畏难心情，不能以科研的角度，长远的目光去讨论，去实践，这是下学期工作中应当着力加强引导和催促的。在课题讨论中，要留意学习先进学校的阅历和好的做法,共同讨论如何使课

35、题和课堂教学更有机的结合，争取课题讨论有较大的进步。利用九年一贯制这一资源优势，通过“四段式自主环式教学模式”的讨论，搞好“中小”无缝连接，在“自主”上下功夫，把“培育学生自主学习力量”作为我们的讨论目标。 年度科研简洁工作总结7 在繁忙的工作中不知不觉又迎来了新的一年，回忆这一年艰辛的工作历程，作为课题小组的成员工作取得了肯定的成绩，根本上完成了小组的既定目标，我倍感欣慰，但也存在局部的问题，需要解决，为了更好的完成课题讨论工作，更好的为教育教学效劳，特对阶段性的课题工作进展总结。 针对今年一年的课题讨论工作，从四个方面进展总结： 一、加强理论学习，深化课题理念。 课题讨论要想深入有效的实施

36、并推动，必需要有肯定的理论学问做支撑，为了了解到最新最切合实际的“提高课堂教学实效性”的学问，我常常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的讨论修养，积极汲取，体会讨论的酸甜苦辣。二年来，我仔细学习了解课题方案，深入学习有关“提高课堂教学实效”的相关材料，对“提高课堂教学实效性”有了进一步的熟悉，深化课题理念。 三、积极参加，勇于实践，擅长发觉问题，准时沟通探讨。 平常不管多忙多累，我总能仔细准时完成课题组布置的各项讨论任务。并针对其中的问题讨论，我总是积极进展深入的学习与思索，力求在实践摸索中找到答案。在讨论中，我发觉班级学生的倾听习惯很有问题，语文课堂上，

37、学生虽然思维活泼，竞相发言，但背后隐蔽着一个很大的问题：许多学生只想着发表自己的看法和意见，很少能静下心来听别人说，少局部学生简单走神或开小差，缺少倾听意识和力量，导致课堂学习效率低下。由此我便着重从学生倾听力量培育的角度入手，开展讨论，搜集并阅读了大量相关理论文章和教师阅历论文，在充分借鉴他人阅历的根底上，对自己班级学生的倾听习惯现状作了分析，设计并采纳了一些措施尝试着进展了试验：通过优化教学设计来吸引学生的学习留意，采纳多元化的教学手段，引起学生的无意留意，同时通过课堂学习制度的制约以及改良语文课堂的沟通方式和评价方式促进学生被动倾听，着力培育班级学生的倾听力量。一阶段的试验让我明显感到学

38、生的进步，孩子们学会了听他人之言，取其之进步行补充发言，课堂学习效率有了明显的提高。从中，我也真实地感受到课题讨论就必需是实实在在的讨论，来不得半点虚假。 在课堂教学中擅长发觉问题，并将教学中的问题进展疏理，提出有价值的问题准时记录，并在每周的教研活动时与语文组教师进展探讨，即围绕“提出问题沟通诊断”这一流程进展话题研讨，取得了肯定的成效。 四、乐于尝试，重在实效 在讨论过程中，学校为教师创设了展现自己力量的平台，让教师享受到胜利的乐趣，调动了教师科研的积极性。二年来，我丝毫没有放松对自己的要求，总是积极参与研讨活动，利用一切时机和同事们沟通，进展思维的碰撞。同时，我更仔细备课，不断严格要求自

39、己，试着用新的理念和方法上好随堂课。 教有所思、擅长总结。边讨论边学习，不断总结阅历，并撰写教学论文、案例和反思。 五、课题讨论收获： 1.课题讨论促使我不断地学习，在课题讨论过程中，总会遇到许多问题和困惑，如何有效解决这些问题，使课题能够顺当实施，就需要查阅大量资料，问题才能得到顺当解决。这样讨论过程就成为了一种学习的过程，教师自身的专业素养同时也得到了很大的提升。 2.课题讨论转变了我的工作习惯。以前我教学更多的只是埋头工作,不留意准时总结阅历教训,或者说有了教训也没有准时记录下来,进展反思。课题讨论下来,我开头注意把阅历教训准时地进展总结反思,发觉问题能准时着手查找解决的途径,让总结与反

40、思成为工作的一种方式。 六、存在的缺乏： 1.讨论水平还有待提高，还要仔细学习理论学问，不断给自己充电，提高讨论水平。 2.课题讨论中跟踪调查与反应程度还不够，有时候还没真正将讨论成果运用于课堂教学中。 3.随着课题讨论的深入，我感觉自己在渐渐地成长着，进步着。同时，我也发觉了自身所存在的缺乏，尤其是理论学问的匮乏，制约着我讨论进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提示着我要不断学习，不断充电。在今后的讨论中，我将更积极地开展讨论，以期获得更大的进步。 （一）体育工作 仔细贯彻落实中共中心国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的意见、学校体育工作条例及国家学生体质安康标准，坚持树立“

41、安康第一”的指导思想，以提高学生综合素养为目标，积极开展全国亿万学生阳光体育运动。深入实施新课程标准，重视课外体育活动，努力提高体育教学质量及运动训练成绩。加强校园体育文化建立，积极创立学校体育特色。 （1）仔细落实课程要求。严格执行国家课程规划，开齐、开足、上好体育课，没有削减或挤占体育课时间。体育教师按标准做好“教学六仔细”工作。组织学生做好播送体操和眼保健操。 （2）确保学生每天1小时体育活动时间。鼓舞学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，使每名学生在校期间至少把握2项运动技能。在没有体育课的当天，安排了一节体育活动课。 （3）仔细实施了国家学生体质安康标准。高标准实施国家学生体质安康标

42、准，做好测试数据的采集和报送工作，确保报送数据的真实性、有效性和准时性。同时，将数据汇总、分析，实行措施，不断提高学生体质安康水平。 （4）仔细开展体育竞赛，鼓舞学生课间进展篮球、乒乓球、足球、跑步、跳绳等活动，提高我校学生的身体素养和竞技水平。 （5）加强学校体育安全治理。明确安全责任，完善安全措施，加强安全教育，确保师生安全。建立了校园意外损害大事应急处理机制，加强了对大型体育活动的治理，做好应急预案，没有发生群体性安全大事。在运动会上我们特地组织学生学习了运动会上应留意的安全问题一文，确保了运动会上学生的安全。我们仔细贯彻学校体育工作条例，加强了体育教学，开展丰富多彩的校园体育活动，丰富

43、学生校园生活，提高学生身体素养。 （6）广泛开展了群众性体育活动，扎扎实实地开展大课间活动，将跳绳、踢毽、沙包、跑步、球类活动作为学校常常性活动工程，有规划地组织了一些小工程竞赛，促进了我校群众性体育活动深入开展。 我校今年大课间被评为县级三等奖。 （二）艺术教育工作 坚持面对全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，进一步提高贯彻落实学校艺术教育工作规程的自觉性，增加推动艺术教育的使命感和责任感，严格执行课程规划，加强艺术教师队伍建立，提高艺术教育工作的针对性、实效性，扎实有效推动学校艺术教育工作的开展。 （1）严格执行学校艺术教育工作规程。按教育部和省市义务教育课程设置的规定和要求，努

44、力配齐专职艺术教师，加强艺术类课程教学，严格执行课程规划，开齐开足上好艺术课程。 （2）开展丰富多彩的校园艺术活动。通过业务培训、沟通和观摩、参与竞赛等方式，提高教师的专业水平和艺术修养。开展好班班有歌声活动，办好校园艺术节，丰富和完善艺术教育活动内容，开阔学生的艺术视野，提高师生的艺术实践力量。 （3）与少先大队一起组织开展好六一庆祝活动，把庆祝六一儿童节活动作为展现我校艺术教育成果的平台。 （4）做好艺术教育的普及与提高工作，踊跃向媒体推举师生的书画作品，扩大社会影响，本学期我校有15件师生的艺术作品获县级以上奖。 总之，通过本学期的艺术教育工作，活泼了我校校园文化，提升了我校办学水平，为

45、广阔师生营造一个欢快、和谐、平安、卫生、安康的工作学习环境作出奉献。 年度科研简洁工作总结8 教育科研是学校工作的重要组成局部，也是学校将来进展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研力量素养，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。 一、营造学校科研气氛，提高教师科研积极性 （1）加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单

46、调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事讨论的最终目的不仅仅是改良教育实践，还可以转变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境地和思维品质。 （2）克制教师的畏难心情。通常，不少教师在谈对教育科研的熟悉时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比拟高深，中学也有人对教育科研持“负担论”，认为中学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克制了畏难心情，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。 （3）强化教师的反思意识。词典有云：“反思是思索过去的事情，从中总结阅历教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=阅历+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和四周发生的教育现象进展反思，擅长从中发觉问题，对日常工作保持一份敏感的探究的习惯，不断地改良自己的工作并形成理性熟悉。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录试验随笔，把有感而发的事情、麻烦的问题、小小的案例、一时的顿悟都登记来，既可以是记叙，也可以是谈论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积存为日后讨论、总结供应了丰富的素材，也促进