幼儿园中班社会领域《找朋友》教案(附反思).docx

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1、 幼儿园中班社会领域找朋友教案(附反思) 【活动目标】 1、为激发幼儿宠爱与小朋友交往，情愿与他人沟通的情感。凝造幼儿和谐欢快相处的气氛，让他们宠爱上幼儿园并学会与他人有礼貌的沟通与相处。 2、由于地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简洁的沟通以及礼貌用语的汉语发音。 3、促进幼儿能心情快活的参与各种活动，有初步的自信念和独立意识。 4、培育幼儿能够有礼貌的与他人沟通生疏教师、小朋友。感受集体生活乐趣，享受与同伴共享、玩耍的乐趣。培育幼儿对父母、教师、同伴的乐观情感，学习根本的交往技能。让他们学会关心疼惜他人。 活动目标 1、 初步激发幼儿与他人交往的兴趣

2、。鼓舞幼儿主动生疏朋友，促进同伴间的友好合作和交往。 2、 引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。 3、 体验与同伴的交往中获得的快活心情。培育幼儿宠爱集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。 4、 学习与同伴共享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。 5、 促进幼儿汉语口语力气的进展。 重点难点 1、 教师要引导幼儿在听懂儿歌的根底上学习唱儿歌。 2、 教会他们学礼貌用语的准确发音。 活动预备 1. 录音机或VCD机，歌曲找朋友，录音磁带或光碟。 2. 动物手偶或挂饰。以当地常见小动物为主 活动过程 一 导入局部 1. 教师：“今日教师给小朋友们带来了一个朋友，小

3、朋友们请看，他是谁呀？” 2. 教师：“出示一个“小牛”的手偶，今日我们要和小牛一起玩玩耍。” 二 开放局部 1. 教师：“小牛看到朋友，有些怕生，但是他还是很想和朋友一块玩。他会怎么和朋友打招呼呢？” 2. 教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。 教师：“小牛，面对你的朋友，请大声的打招呼吧。” 教师出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师仿照小牛对小朋友们说简洁的问候语。：“小朋友们你们好，我是小牛。” 3教师教幼儿说：“你好，小牛。我们是你的朋友。” 4. 教师播放歌曲找朋友，并用手偶演示歌词中的内容。 5. 教师向幼儿解释歌曲的内容，并分别向他们解释

4、维汉语中“朋友”“你好”的发音。 6. 做活动。教师教幼儿唱找朋友，并在适当时间带着小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友相互问好、握手、说再见。并鼓舞他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼沟通。 三完毕局部 在找朋友的音乐背景中相邻的小朋友两两相互说：“你好、再见。” 教学反思 1、 要努力营造欢快、轻松活泼的课堂气氛，激发小朋友乐观参与活动的兴趣。让他们感受到教师对他们的爱和关心，感觉到他们在生活在一个温存的集体中。每个人都被教师接纳和敬重， 2、 关注班级中不擅长与人沟通的幼儿，由于他们寻常沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们沟通与表达的时机，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。 3、 鼓舞他们用学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，并制造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼气氛。 4、 由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通力气存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注寻常与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓舞他们多与家长、教师以及同伴之间的沟通。 5、 由于幼儿年龄较小，虽然承受力气较强，但是学问稳固力气较弱，需要在以后的教学中乐观稳固学问。