幼儿园交通安全教育教案格式5篇.doc

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1、 幼儿园交通安全教育教案格式5篇 一、活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中生疏一些常见的交通标志。 2、让幼儿在玩耍活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。 二、活动预备： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标志(照片或图片)。 3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 三、活动过程： (一)开放联想，提示活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问： 孩子们，刚刚你们看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们确定要留意交通安全。(出示字卡“交通安全”) (二)在活

2、动中体会交通规章的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个玩耍。教师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参与玩耍活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情? (1)孩子们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么? (2)假设生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢? (3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上) 幼儿答复后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、生疏了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路

3、口，你生疏这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道) (三)初步了解常见交通标志的作用 (出示交通标志)在车辆穿梭的大路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢? (四)现场指挥 1、刚刚我们生疏的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师向_叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。 2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧! (五)评价幼儿玩耍状况，完毕。 儿童安全小学问： 1、增加红绿灯意识。红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。红灯停， 绿灯行按信号灯的

4、指示通行， 起步时向左右两边看是否有来车， 然后从人行横道横过大路。 自觉地承受交通信号的指挥。 2、学龄前儿童过大路要让大人牵引。 不要让儿童单独上街。他们如在街道或大路上行走， 必需有成年人带着。 3、不要在车辆接近时突然横过大路。人的大脑从承受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程。汽车也是这样， 当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性， 不能一刹即停。最安全之策， 只能是： 不要在汽车接近时突然横穿大路。 4、不要扒车。一些小孩出于惊异， 常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车， 或作玩耍或以扒车代步。这样很简洁跌倒或摔伤。 甚至造成生命危急。 幼儿园交通安全教育教案格式2

5、 活动目标： 1、初步了解并把握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。 2、教育幼儿要留意安全，树立自我疼惜意识。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、幼儿已有的生活阅历和乘汽车的经受。 2、汽车图片。 活动过程： 1、教师幼儿一起争论我坐过那些汽车?是和谁一起坐的?是怎样乘坐的? 2、幼儿看图表达自己的乘车过程。 3、教师表达一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情?让幼儿争论它的结果。 4、教师讲解我们应当在乘车时要认真地

6、坐在位置上，没有位置我们应当双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要留意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。 5、教师组织幼儿玩耍，“开汽车“。 幼儿园交通安全教育教案格式3 一、指导思想： 我校在11月份开展交通安全教育活动，目的是通过持续的一阶段的努力，针对小学生的特点，通过多种渠道开展对小学生的交通安全学问的教育，加强学生的良好的交通行为习惯的养成教育，使学生懂得如何去参与道路交通活动，自觉遵守交通法规，维护交通秩序，增加交通法制意识和安全意识、提高自我疼惜力气，切实避开交通损害事故的发生，促进未成年人的安康成长。我依据学校教务

7、的打算,依据本班学生的特点制订“小小交警“活动方案。 二、活动主题： “珍爱生命、安全第一”。 三、活动时间： _年11月1日至_年11月30日。 四、活动内容： 在安全教育活动中，我将实行多种形式进展广泛宣传，大力营造“小学生安全教育月”活动舆论，并认真开展“十个一”活动，即进展一次以安全教育为内容的国旗下的讲话;进展一次以“安全教育”为主题的主题班会;出一期安全教育黑板报;发一份安全教育致家长信;组织学生观看一次安全教育专题片;上一堂安全教育课;听一次交通学问的播送;举办一次安全教育讲座，并与交警大队联系在校内组织一次遵守交通秩序图片展览;组织一场安全应急演练等。通过这些有针对性的教育活动

8、，使学生的交通法制意识、安全防范意识、自我疼惜力气有较大的提高，削减交通损害事故的发生。 五、具体安排 第一周：学习交通规章 其次周：生疏交通标志并制作 第三周：做一套交通安全测试题 第四周：成果呈现 幼儿园交通安全教育教案格式4 一、活动目标： 1、让学生在沟通活动中生疏一些常见的交通标志。 2、让学生在玩耍活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 二、活动预备： 1、学生预备活动所需的各种玩具车辆。 2学生收集各种交通标志(照片或图片)。 三、教学过程 (一)开放联想，提示活动主题 1、师：同学们，请同学先看大屏幕。课件消逝：各种车辆的吵闹声，之后是紧急刹车的声音，然后是人们的

9、尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。 2、师：刚刚你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生2：我还听见了一个人的尖叫声，我观看了血流出来了。 生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 4、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们必需要留意交通安全 (二)、在活动中体会交通规章的重要性 1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形像十字路口。 2、师：十字路口的学问可多了，此刻我们就在十字路口做个玩耍。教师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参与玩耍活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身

10、。其他同学认真观看，看看会发生什么事情?(学生开头活动，车辆和行人任意穿梭) 3、师：同学们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么? 生1：我观看走路的人和自行车撞在了一齐。 生2：我观看自行车撞到了汽车，我想必需把他们碰疼了。 生3：我观看车子和行人挤在一齐，谁也走不了，那样必需很耽误时间。 4、师：是啊!假设生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢? 生1：我觉得是他们不懂法规。 生2：我认为是由于没有人指挥他们，假设有人指挥他们怎样走，必需不会发生赌车的事情。师：对啊!要是有人指挥就好了! 生：教师，我认为能够做一个标志来指挥人们什么时候能够走，什么时候不能走?师：你们推举真棒!你真是

11、个爱动脑筋的孩子! 生：教师，我明白这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就能够走了。 5、教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。 6、师：生疏了红绿灯，我们还要明白自己就应走哪条路，这就要明白每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你生疏这些道路吗?生：我明白画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我明白大路两边是自行车、三轮车道。 7、师：骑自行车的同学明白了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还明白中间的是汽车道。 8、师：各位司机朋友，各

12、位行人，还有骑车勇士们，此刻你们明白自己就应走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗? 9、师：此刻，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺当地经过了十字路口。 10、师：孩子们，此刻你们想说什么?生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊!生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 (三)、呈现收集状况，初步了解常见交通标志的作用 1、师：在车辆穿梭的大路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上沟通一下，再向全班汇报。 2、生拿出收集的交通标志，在小组上吵闹地沟通着，

13、教师巡回倾听学生的沟通状况。 (四)总结师：你们了解得真多，教师为你们喝彩 幼儿园交通安全教育教案格式5 教学目标： 1、树立交通意识，明白生疏交通信号、标志与标线的重要性。 2、生疏交通信号、标志与标线，了解它们的作用。 教学预备： 1、制作“交通信号、标志与标线”课件。 2、录制或收集“十字路口”劳碌的交通场景。 教学过程： 一、引入： 1、播放“十字路口”劳碌的交通场景。 2、提问：车来车往，人来人往，为什么那么井然有序? 提示：在车辆川流不息的十字路口，同学们觉察了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与安全。

14、 3、读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。 二、授： (一)生疏交通信号。 1、说说交通信号灯分为哪几种?(学生自己看书学习，沟通) 2、这些信号灯各表示什么意思?(让学生先自己学习课文，然后请大家依据自己的理解沟通，教师再进展点拨。指导学生逐条理解、弄懂。) 注：低年级学生以教师讲解，投影演示为主。高年级学生以自学为主，再演示争论。 3、了解最早交通信号灯的产生。 (二)生疏道路交通标志。 道路交通标志是用图形符号，颜色和文字传递特定信息，用于治理交通的安全设施。 1、说说交通标志分为几类? (指示标志、警告标志、禁令标志、指路标志、旅游区标志、道路施工安

15、全标志和帮助标志) 2、看图(或投影)分别说说各类标志的颜色、外形和各表示什么。 指示标志 (三)生疏道路交通标线。 1、看课本说说交通标线分为几类?(高年级让学生自学，然后看图理解沟通。低年级由教师讲解，再看图或投影演示理解)你明白他们的含义吗? 2、说说看到这些道路交通标线时要留意什么? 三、拓展练习。 (一)交通标志学问竞赛(可图片演示，也能够投影呈现)。 1、出示交通信号、标志、标线的各种图案，让学生说说哪些是交通信号，哪些是交通标志，哪些是交通标线。(高年级适用) 2、出示各类交通信号灯，让学生抢答，说说是什么信号灯，各表示什么。 3、出示各种交通标志，让学生抢答，说说是什么标志，颜

16、色外形有什么特点，各表示什么。 4、出示各类交通标线，让学生抢答，各是什么标线，说说它们的含义。 (二)到校园交通呈现区去实地走走说说，看看谁最能看懂交通信号的作用和明白交通标志的用处。 (三)回忆沟通，编儿歌、读儿歌： 绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。 交通标志作用大，要看清楚再行动。指示标志蓝白圆，也有长和正方形。 警告标志三角形，顶角朝上看认真，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。 禁令标志压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看清楚。 指路标志也重要，上下左右都管到。再去记住三标线，指示警告和制止， 黄白实虚为主线，条条线路辩明白。交通意识时时记，安全两字在心中。