幼儿园中班科学教案《来玩吹泡泡》(附反思).docx

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1、 幼儿园中班科学教案来玩吹泡泡(附反思) 【活动目标】 1、尝试用不同的材料吹泡泡，觉察只有是镂空的材料都简洁吹出泡泡。 2、培育幼儿依据自己的猜测有目的的进展验证的力气。 3、体验通过实际操作，获得学问和本领的愉悦情感。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪 磁带 录音机 活动过程： 一、开头局部。 1、在吹泡泡的音乐中，一起进入活动室。 师：我们都很宠爱吹泡泡，那得意的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真秀丽呀！ 今日，我们一起来玩吹泡泡吧！ 2、出示各种材料，并争论。

2、1 师：寻常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今日，大家一起来看看，我给你们预备了什么呀？ 2出示记录卡，幼儿猜测。 师：教师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不行以的就打上叉叉。 3、幼儿猜测，教师巡回指导。 4、争论、介绍幼儿想法。 1 师：谁来介绍自己的猜测？ 请一到两名幼儿上台介绍。 2 师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜测？ 3 师生共同争论，并统计在教师的记录卡上。 师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。依次统计各个材料 二、幼儿操作。师：小朋友的猜测都不一样，那到底对不

3、对呢？教师也不知道，但是我们可以自己去试试！ 请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。 1、幼儿操作尝试，教师指导。重点指导花片和漏勺 2、比较猜测和尝试后的结果。 1 师：谁情愿来和大家共享你操作后的结果？ 有没有不一样的结果？ 请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。 2师生再次争论，统计在教师记录卡上。 师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。依次统计各个材料 三、总结 1、谁来告知我，你觉察在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？ 教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的

4、材料有个名字，我们叫它“镂空”。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。 2、完毕局部。 师：我还给大家预备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？ 想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！ 在音乐吹泡泡中跳出活动室。 活动反思： 幼儿园训练指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多学问。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、乐观、其乐融融的场景，到达了教学目标。 缺乏之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了玩耍，进展小结本次探究活动。通过这点，让我生疏到，不要一味的遵循原则，有时候可依据孩子实际课堂状况做以灵敏多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。