幼儿园中班公开课语言教案《好朋友》.docx
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1、 幼儿园中班公开课语言教案好朋友 活动目标: 1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的欢乐。 2、愿意参加活动,在集风光前大胆地表现自己。 3、能宁静地倾听别人的发言,并积极思索,体验文学活动的乐趣。 4、依据已有阅历,大胆表达自己的想法。 活动预备: 1、歌曲找朋友 2、已与同伴一起做过嬉戏 活动过程: 1、歌曲找朋友 (1)师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 教师提示:好朋友之间除了可以帮助梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。 (2)让幼儿在此根底上进展创编。 2、说说自己的好朋友师:刚刚我们多找到了自己的好朋友,那谁
2、情愿告知教师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1)幼儿沟通自己的好朋友。 说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。 (2)教师小结:你们的好朋友本事真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。教师也情愿和他们做好朋友。 (3)数朋友师:教师有很多好朋友,你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。 3、嬉戏:找朋友 师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做嬉戏吧! (找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。 教学反思: 在社会活动好朋友的教学设计中,我能依据本班幼儿的实
3、际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中,我运用了嬉戏法来激发幼儿参加活动的兴趣,通过观赏故事引出活动主题,运用谈话引导幼儿发觉问题,通过观看、探讨查找问题答案,引导幼儿参加表演来稳固对学问的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺当开展及目标的达成奠定了根底。幼儿通过观看、仿照、表演等形式积极参加、感受活动过程。同伴之间的互动、教师与幼儿之间的互动,为幼儿的探究、沟通、学习供应了时间和空间,活动的过程能兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到进展,都感受到了胜利的喜悦,从而促进了幼儿的社会性进展。缺乏之处是教师的个别指导能否促进幼儿主动
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