年度培训计划范文六篇.docx

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1、 年度培训计划范文六篇年度培训规划 篇1 1定义和定位 年度培训规划是依据培训规划制定的年度运营规划，本质上是运营规划。执行机构应为公司的各责任部门，以确保培训治理和业务工作的质量 年度培训规划的内容是各种运营规划的组合，包括培训机构建立、工程运营规划、资源治理规划、年度预算、机制建立等各个方面。其任务是执行二级培训规划，保证年度培训规划的实现。 其中，工程运营规划特别关键。要考虑组织和员工的要求、企业的资源条件和员工的素养根底、人员培训的先进性和培训效果的不确定性，确定工程的培训目标，选择培训内容和培训方法。 2主要内容 年度培训规划主要由以下局部组成： 培训目的 每个培训工程都要有明确的目

2、的（目标），为什么要培训？应当到达怎样的训练效果？培训如何有针对性？培训的目的应简明扼要，具有可操作性和可测量性，以便有效检查人员培训的效果，便于今后的培训评估。 培训对象 主要培育对象是谁？根据28年法则，20%的人是公司的重点培育对象。这些人通常包括中高层治理人员、关键技术人员、营销人员和业务骨干。还需要依据人员对培训内容进展分组或分类，将同一级别的人员放在一个组中进展培训，避开培训铺张。 培训班 年度培训课程必需遵循优先原则，可分为重点培训课程、常规培训课程和临时培训课程三类。其中重点培训课程主要针对全公司的共性问题和将来进展规划，或者针对重点目标。做好这种培训可以大大提高公司的竞争力，

3、有效弥补企业的缺乏。所以这种培训需要通过集中公司的人力物力来保证。 培训形式 培训形式大致可以分为内部培训和外部培训两大类，其中内部培训包括集中培训、在职辅导、沟通争论、个人学习等。外部培训包括外部短期培训、MBA学习、专业会议沟通等。 培训内容 培训内容涉及治理 年度培训规划 篇2 在新课程背景下，依据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程实施中遇到的各种详细问题为对象，以教师为培训主体，以促进教师专业成长为宗旨，现制定本学期工作规划如下： 一、注意调查讨论，充分了解教师的实际需求 校本培训最突出的特点就是能够依据教师的实际需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于教师的期教师阅历沟通，让每

4、位教师都有时机充当主讲，大大地激发了教师的探求欲望，极大地调动教师们参加培训的积极性。 3、注意评估反思，不断拓展校本培训的新思路。 校本培训的根本要求就是以人为本，以校为本，旨在提高教师的业务素养和学校的教学质量，这是一项长远的工程，需要我们不断的去完善和改良。我校今后将连续深入开展教师校本培训，实行更加有利的措施，探究校本培训的新思路，为建立一支合格、稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。 本学期校本培训内容： 校长：关于学生各方面治理 主任：关于转化后进生方面 一年级班主任：关于培育学生良好行为习惯方面 六年级班主任：关于班主任工作阅历方面 年度培训规划 篇3 培训规划最根本的内容是为什么

5、要培训?谁承受培训?培训些什么?谁实施培训?如何培训?把全年的培训工程完整地规划好后，培训工作便可开头实施。 首先要确定培训所要到达的目标。 培训目标的作用有以下几点 可以结合受训者、治理者等方面的需要上述两方面的需要总是有差异的，但是培训目标必需妥当地加以揉合，以到达整体的满足效果； 治理方面的需要利用培训以改善治理、提高销量及利润； 受训人员方面的需要利用培训来获得以下收益，如较优越的感觉、较多的工资收入、较高的工作技能、较大的工作满意感、较强的自信、晋升时机等等。 其次，用来协调培训所需达成的目标与企业目标的全都性 培训目标必需听从于企业目标，这在理论上是勿庸置疑的，但在实践中经常被遗忘

6、。如是这样，越是胜利的培训，对企业的整体治理越有破坏性。共3页,当前第1页123 第三，用来指导培训政策及其程序的进展 实施培训活动经常有很多选择，选择的依据是什么呢?依照该活动对培训目标的奉献大小来做出决策，才是正确的方法。 第四，用来规定主持培训的人员必需完成的任务 目标是规定主持人员必需完成的任务，来作为他履行职责的导向。仅仅抓好培训方法是不够的，经常会导致与初衷的偏离。 设计详细的培训工程，坦白地说，这是企业经理的一个弱项。要科学规划出培训的系统构造、需教授的课程单元、每个单元的任务、必要的材料和道具、完成时间的长短等，会令经理们相当犯难。 为避开因个人力量和学识导致的限制，经理有一个

7、很好的和现成的帮手，那就是专业培训机构。一般来说，有声誉的培训机构都能帮忙企业进展培训工程的科学设计。这时，经理的工作就转化为对提交设计的审核。这样，通过发挥双方面的优势，使培训工程既有足够的先进性，又能确保为企业的实际状况量身度造。 培训课程的难易、繁简均影响培训的成效，所以无论对哪一方来说，都不得不加以留意。要设计出合理而相宜的课程，应做好以下事项 一、课程的特性要求。 这要从四方面来把握，即 完整性指课程的内容、进展和程序要协作培训目标，使其具有完全性和统一性； 动力性课程不仅是变动的生活阅历和活动，而且是动态的阅历，而不是静态的学问；是参加的活动，而非强迫替代的学习； 联系性课程的联系

8、性包括纵向的联系性和横向的联系性，前者指一样学科的连接，后者指不同学科间的协作； 平衡性良好的课程必需留意不行偏重某一领域，以致不能帮忙受训者作平衡的进展。 二、课程进展的程序。 课程进展的程序大致可分为课程决策、课程设计、课程改良和课程评鉴四个局部，它们之间的次序是先有决策，然后再依据决策进展设计，讨论争论后再改良，最终，以适宜的标准评鉴课程的效果。 三、课程涵盖的范围。 范围不宜过大或过小，过大易造成课程间重叠现象及不易把握重点，过小则无法了解培训的整体内容。 四、课程流程的排定。 课程的排定须留意相关课程间的先后次序，须以循序渐进的方式，由浅入深的原则，让学员有系统地了解全盘的培训内容。

9、 帮助资料选购规划 固然，培训帮助工具不是肯定必需的，你可以不用任何工具而开展一个培训工程。但是，那是特别不行靠的，很难想象光凭一个讲座就能取得良好的培训效果。培训和学习本质上是一个持续的过程，人事主管应当为员工的不断学习供应条件和便利。 为什么要使用培训帮助工具?缘由之一就是我们每个人都是不同的，都在用不同的方式进展学习，有些人能够通过听一个讲座而学到东西，另一些人能通过阅读进展学习；还有其他人可能必需通过多样化的刺激才能理解和把握。你明显不能对学习者的单一学习力量期望过高。 帮助资料包括软件及音像制品、图书、模型及道具、试验及实习场所等，其中以前两类较为可行，且本钱较低。图书是最为常规的培

10、训帮助资料，一万元的经费即可购置500本针对性的书籍，足以形成一个小型的图书室。 培训软件及音像制品则是近期兴起的热潮，它以现代技术手段为载体，运用很多新奇的培训方式，帮忙受训者高效实现培训目标，并为自助培训供应了优越的条件，极大地缓解了培训主管的压力。以“金典培训宝库”为例，该套sst教程是国内第一套标准的培训软件，特地面对国内各类企业，选题涵盖企业治理的各个方面，以软件技术实现简洁、轻松、高效的培训效果，培训对象包括各级治理人员及基层员工，并供应“金典培训网”全程网上效劳，不仅有专家组网上答疑，而且可下载包括培训筹划案在内的大量资讯，帮忙培训经理实现圆满的、人人满足的培训。 根据国内外的阅

11、历，帮助资料的经费预算应掌握在培训总预算的30%左右，若比例偏低则会明显影响培训的长期成效。 预算掌握 对培训的预算，大多以员工数量或全年销售额定出肯定的比例。常见的比例为总销售额的2%到3%，以5%为上限。对新公司、新部门，或新进人员较多的公司，预算会相对高一些；而平稳且有阅历的公司，可相对低一点。 只有有了预算以后，才能根据实际需要和公司的培训力量，拟定出全年度的培训规划。 上述是预算的总体概念，落实到详细预算方法上，则又有很多操作上的阅历和教训。常见的预算法是承袭上年度的经费，再加上肯定比例的变动。这种预算法的规律假设是上年度的每个支出工程均为必要，而且是必不行少的，因而在下一年度里都有

12、连续的必要，只是在其中的人工和原材料等本钱方面有所调整。 根据这样的假设、步骤得出的预算，必定会消失下述不良倾向 每次开头作预算时，往往会以上年实际支出为根底，再增加一笔金额，奇妙掩饰后，作为新规划提交最高领导审批； 主持审批的领导，明知预算里“水分”，但因不能透彻了解状况，只好不问青红皂白，大砍一刀，随后开头一个讨价还价的过程； 这种“砍一刀”的做法，使有阅历的人员有意把预算造得大大超过实际需要，以便“砍一刀”后还能满意需要，而那些老狡猾实者则叫苦不迭，只好明年跟着“学坏”。这样，不啻是鼓舞下级哄骗上级； 最终预算确定了下来，但几乎人人不满足，钱花了不少，效果上平寻常常。 这套方法虽由来已久

13、，但人人都意见纷纷，认为必需改革，那么如何改呢?答案就是“零基预算法”。 零基预算法由美国德州仪器公司的彼得a菲尔于1970年提出，首先由 乔治亚州政府采纳，取得了很好的成效，然后广为企业界所应用。零基预算法的编制和审 批程序如下所示。 在审查预算前，主持工程的主管人员首先必需明确组织的目标，并将长远目标、近期目标、定量目标和非定期目标之间的关系的重要次序搞清晰，建立起一套可考核的目标体系； 在开头审查预算时，将一切活动从零开头。但凡要求在下一年度进展的活动或工程，都必需递交可行性分析报告，以证明自己确有存在的必要，并提交详细的规划，说明各项开支要到达的目标和效益； 确定出哪些是真正必要的之后

14、，依据已定出的目标体系重新排出各项活动的优先次序； 编制预算，资金按重新排出的优先次序安排，尽可能满意排在前面的活动的需要，当资金紧急时，临时放弃一些工程也是难免的。 零基预算法的优点是明显的，但也存在着一些缺点，需要治理者心中有数审查每一个工程是极其繁重的工作，所投入的人力、物力和时间颇为可观；安排工程优先次序难免相当程度的主观性。 零基预算法的真正意义在于把企业的活动与企业的目标严密结合起来，真正做到“目标导向”，从根本上避开了“为培训而培训”的低效行为。 规划的.批准与实施 一旦规划得以全面完成，下一个步骤就是报请领导批准。为了顺当获得领导的认同，在本系列之二“培训的筹划”一文中，我们已

15、给出了具体的指引，请参照引用。 总的来说，年度培训规划的创立难度并不是很大，只要遵循科学的方法体系，一个有效而且人人满足的规划就可顺当完成，并将为今后的圆满实施供应坚实的根底。 年度培训规划 篇4 “以客户为中心”，是一切效劳工作的本质要求，更是销售效劳的宗旨；真正做到“以客户为中心”，效劳贵在“深入人心”，既要将效劳的理念坚固树立在自己的内心深处，又要深入到客户内心世界中，真正把握客户的需求，而不是仅做外表文章。正确地理解客户的需求，客户没想到的我们要提前想到，用真心实意换取客户的认可和信任。 职业形象是外在的，职业素养才是内在的，销售接待礼仪与客户效劳意识课程从销售人员的效劳意识上转变，树

16、立效劳意识，打造阳光心态，在效劳工作中充分熟悉自己，能够以恰当的方式与他人沟通，把良好的形象和优质效劳结合起来，能够在同业竞争中脱颖而出。课程授课方式 1、讲授加互动 讲师讲授的过程中大量运用案例，并且课程互动性很高，讲师和学员积极互动，紧紧地把教学内容与实践力量相结合，幽默轻松，将理论学问演绎得生动易懂，增加了课程的实践强，为学员供应切实可行的工作指导； 2、增加学员的团队协作力 讲授在讲授的过程中极为重视和学员之间的互动沟通，为了学习效果会让学员分组进展竞赛练习，在做小组展现练习或者是互动嬉戏的过程中会无形中增加学员的团队协作力。课程信息 【培训的时间】1天（6小时）（依据您的时间安排详细

17、调整方案） 【培训的地点】客户自定效劳礼仪培训的内容 【课程目标】 通过培训的提升学员职业化的效劳意识； 2、通过培训帮忙学员塑造与职业相符合的职业形象； 3、通过培训帮忙学员学会现场接待客户的礼仪标准； 4、通过培训帮忙学员提升沟通力量，学会与客户沟通的技巧与标准； 5、通过培训使学员提高自身的职业化素养，从而提升企业的竞争力。 课程内容 一、“黄金印象”之仪容 面部修饰 2、发型修饰 3、肢体修饰 二、“黄金印象”之仪表 （一）着装的根本原则 1、共性原则 2、和谐原则 3、TPO原则 （二）常见着装误区点评 （三）鞋袜的搭配常识 （四）首饰、配饰、皮包的选择和使用标准 （五）服饰颜色搭配

18、 年度培训规划 篇5 目的是为进一步增加职工安全熟悉，提高现场应急处置力量，消退和削减人身安全和安康事故造成的人员伤亡和财产损失，据中华人民共和国突发大事应对法、中华人民共和国安全生产法、国家安全生产事故灾难应急预案等有关规定特制订本规划。 一、工作原则 要以科学进展观的要求切实加强对应急治理培训工作的组织指导，充分发挥各级安全生产治理人员以及培训机构的作用，深入开展应急治理培训工作，大力提高公众的公告安全熟悉和自我防护素养，提高基层单位应对安全生产事故的力量，爱护人民群众生命财产安全，维护社会安全和稳定，有力推动矿井应急治理正常运行。 二、培训范围 对于我矿矿领导以上级部门安排的培训为主，在

19、全体职工中两类人员未主要培训对象：采、掘、机、运、通、地测、防治水、调度、安全治理等专业岗位工种。 各科室成员、区队队长、副队长、班组长、工程技术人员、特别工种人员。 三、培训方法 1、区队自主培训：由区队组自行组织，利用班前后会议和业余时间进展。 2、集中培训：由矿统一组织，矿领导、专业人员(包括外聘)进展授课培训。 3、岗位培训：由矿组织，根据专业对口的原则，专业副总、科室负责人、专业人员进展授课培训。矿井综合应急预案和专项预案以及现场处置方案的宣传教育工作要掩盖全体职工，各区队科室分别在2、5、8、11月利用班前会、班后会上实行集中宣讲应急学问组织好各个预案的学习工作。技术队长和主任工程

20、师广泛收集有关资料，分类别整理有关应急学问，负责对员工进展培训考核工作，安全矿长组织调度室、安监科进展不定时抽检，抽检的结果要在每次的应急治理例会上通报。 4、专业部门自主培训：由各专业部门自我组织，部门领导进展授课培训。以专项预案为根底，各专业分别组织本专业的应急救援培训工作，矿井综合应急预案和瓦斯火灾事故应急预案和水灾事故应急预案的专业培训要掩盖全矿各级安全治理人员。 矿井综合应急预案由调度室和生产科负责制定培训教案和考核标准。瓦斯火灾事故应急预案由通风队负责制定培训教案和考核标准。顶板事故应急预案、水害事故应急预案由生产科负责制定培训教案和考核标准。机电运输事故应急预案由机电科组织机运队

21、、车队共同制定培训教案和考核标准。锅炉事故应急预案由机电科组织物业公司共同制定培训教案和考核标准。各现场处置方案由安监科和各施工区队共同制定培训教案和考核标准。 四、培训内容 要以山西博大集团寿阳京鲁煤业有限责任公司安全生产事故综合应急预案和矿井灾难预防及处理规划未核心，做好各专项预案和现场处置方案以及应急救援治理制度的培训和解读工作。 组织全矿员工进一步学习煤矿安全规程、煤矿安全风险预控治理体系标准和风险治理手册，结合矿井安全质量标准化达标工作促进风险预控体系的正常运行，还要学习矿井安全生产涉及到的各类国家标准、行业标准，上级有关应急救援最新的文件盒指令。 五、评比结果 其中本规划实施时间从

22、20xx年1月起执行，至20xx年12月完毕，20xx年11月底由调度室和安监科组织编制下一年度的应急救援培训规划工作。每季度末进展一次评比工作，从各部门职责和工作任务完成状况队长培训效果分区队、科室进展评比和总结。年底对矿井的应急救援培训工作进展奖惩兑现。 年度培训规划 篇6 一、指导思想： 本学期我学区将围绕 “师德高尚”、“业务精湛”、 “布满活力”的教师进展要求，以提高教师的整体的素养，建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教学科研力量、适应新时期新课程改革需求、连续实现高效课堂的教师队伍为目标，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，结合县教体局“

23、一年有突破、三年上台阶、五年争上游、十年创名县”的工作思路，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，促进教师的专业进展和教学质量的稳步提升。 二、培训内容 （一）师德教育方面： 常常性地组织教师仔细学习教师法教育法未成年人爱护法教师职业道德标准以及上级教育主管部门关于师德建立的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，仔细履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ”。 利用学校“师德标兵”评比、年度考核等平台，让先进教师的榜样事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身

24、边人教育身边人，帮忙教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增加教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。 （二）理念培训 开展内容丰富的理论学习。学区让每个学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。有规划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务学问，增加文化修养。让教师写出研读心得，并纳入教师年度考核。 （三）业务培训 1.教材教法培训。进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念，帮忙教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进展充分分析和讨论的根底上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学

25、科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮忙教师解读教材，优化教学方法。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增加教师把握教材、设计教学案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的力量。 2.教研力量培训。帮忙教师学会如何贴近教学实际发觉问题、筛选问题、制订课题讨论方案，如何有效地开展讨论，以到达预期的讨论效果，如何进展讨论信息的搜集整理，并进展总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。 3.教学根本功培训。连续做好学校名师评比活动，进展教师赛课、说课竞赛，同时开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、一般话、体艺技能、信息技术、等各项根本功培训，增加全体教师的课堂教

26、学艺术感染力和信息技术的使用力量。 三、培训措施： （一）集中辅导 依据教师教育教学中普遍存在的问题进展有规划的系统辅导，或依据突发性问题进展有针对性的即时辅导。分学科的或按不同的分工进展学习辅导，各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。每学年为新任的学科教师进展“入门”辅导。 （二）专家讲座 学区将安排校长、教师参与教体局邀请的专家学者或专业人员进展理论讲座地培训，对教师进展方向引领，引导教师拓宽学问视野，厚实学问背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高供应理论支撑。 （三）研讨沟通 学区连续发挥各学校集体备课组、教研组、年级组等各种研讨沟通的平台的根底作用，把研讨沟通随时随地贯穿于日常教

27、育教学的各个环节，真正使研讨沟通成为校园内、办公室的主流话语。 其次，我们要利用集体备课构筑研讨沟通的机制，引导教师仔细做好集体备课前的个体预备吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参与集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨沟通的优势，集思广益，让全部人都能提高备课质量。 此外，通过组织复式教学根本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨沟通；要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体教师受益。 (四)加强名师队伍建立 名师是教师专业进展的带头人，名师是高质量教育效劳的供应者，名师是教育教学的讨论者，名师是教师群体进展的专业引领者，名师是教师进展学校的促进者。因此本学期我学区连续加强名师的队伍建立。

28、主要从三方面做起： 1、加强治理保障名师队伍建立质量 本学期组织名师进一步加强学习教体局有关文件精神，结合自身状况制定出可行的进展规划。由杨永平主任主抓这项工作，学校教育处、政教处严密结合，成立名师考核小组，定期对此项工作进展催促检查。 2、搭建舞台充分发挥名师作用 要求名师仔细履行好各自的职责，积极参加好各项教科研活动，乐于完成上级及学校指派的开课、听课、评课、讲座、师徒结对、新课程培训、科研指导等任务，广泛深入地参加新课程师资培训等各种连续教育活动；开展“一帮一”、“结对子”活动，定目标、定任务定向培育青年骨干教师；坚持参与学习名师论坛暨名师巡回讲学活动，提高教学点教师的整体素养。 3.坚持优秀教师开放课堂 一是开放本校校内课堂； 二是组织中心小学骨干教师对其它完小及教学点进展帮扶献课，在不影响教学秩序的前提下接纳校内外其他教师、教研员随堂听课； 三是邀请城区学校知名教师来我学区献课，发挥城乡校际结对捆绑式进展的作用。 四是选派本学区年轻教师结队到城区学校学习其先进的教学理念，提升我学区年轻教师的业务素养。