幼儿园中班语言教案《春天的色彩》.docx

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1、 幼儿园中班语言教案春天的颜色 【活动目标】 1、赏识文学作品，感受春天的秀丽。 2、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感受。 3、学习创编体验创编的乐趣。 活动预备 1、春天的颜色课件 2、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 一、创设情境。理解作品内容。 1、完整赏识文学作品(一边演示课件，一边朗读)。 教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉? (教师带幼儿边看课件边朗读) 2、提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的? (引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜

2、甜的红色。 教师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 教师小结：春天来了，天气温顺了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊? (引导幼儿接下去说) 教师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是?(让幼儿接) (3)共同争论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢? 二、大胆绘画，表现春天颜色。 1、教师：刚刚小朋友说了那么多春天的颜色，那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢? 请你去把它画出来。 2、播放春的音乐，幼儿绘画。 教师提示语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的颜色呢? 三、学习创编体验成功

3、欢快。 1、幼儿沟通创编。 教师：画好的小朋友把画给教师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 2、幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板 上的画，请幼儿在集风光前表达。如：这只秀丽的蝴蝶是淮画的? 引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是? 3、整体赏识(播放课件)师：刚刚我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。 教师加上完毕语：看了小朋友们的画，小熊突然感动地叫起来： “我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 四、完毕活动 教师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色。再来告知小熊。 春天的颜色一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告知小熊：“春天是跳跣的白色。” 小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。