幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案《家》(十五篇).docx

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1、 幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案家(十五篇)幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案家篇一 1、进展幼儿的观看力和想象力。 2、帮忙幼儿理解事故内容。 3、引导幼儿用清晰的语言表达自己的想象。 用纸盒搭建一幢高楼，桌面操作教具：兔子和乌龟。 1、提问：小朋友你看谁来了？出示小兔和乌龟图向大家问好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小乌龟聪聪。”介绍完了以后教师问：“小朋友猜一猜他俩谁爬的最快？假如进展爬楼竞赛谁会得第一？为什么？”请小朋友大胆叙述。 2、教师有表情的叙述诗歌一遍，幼儿观赏后提问：龟兔爬楼谁第一？你从哪句诗歌里听出来的乌龟第一？开口说话的“石头”是谁？请34名幼儿清晰的答复，教师

2、作确定。乌龟刚开头爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？为什么兔子爬的那么快却没有得第一呢？鼓舞幼儿大胆想象答复，教师赐予确定和鼓舞。 3、帮忙幼儿理解诗歌内容，大胆想象。教师边操作桌面教具、边再次朗读诗歌一遍。 提问：小乌龟是怎样快速来到屋顶的？启发幼儿大胆想象并用清晰的语言描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如：乘电梯、乘吊车等。让幼儿知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地，只要勤奋和肯动脑筋才能最快到达目的地。 4、学念诗歌：引导幼儿学习朗读诗歌，争论如何用不同的语调、语速来表现乌龟和兔子的不同动态。 在语言区里投放诗歌图片让幼儿练习诗歌。 幼儿园中班语

3、言教案 幼儿园中班语言教案家篇二 1。 帮忙幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2。 引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想象力，制造力，和尝试精神。 3。 能伴随音乐做各种小动物的动作。 4。 让幼儿知道幼儿园是大家庭，每个小朋友要关怀爱惜。 电脑课件一套；背景图一幅；投影仪一台；录音机和诗歌朗读的磁带vcd一片；电脑三台；幼儿操作用具2人一套 一、 在欢快的音乐声中，小朋友仿照小动物的动作进场。 二、 教师提问：“小朋友们，你们刚刚仿照了哪些小动物呀？天黑了，小动物们找不到家了，你们知道这些小动物的家在哪吗？”出示 “家”的”背景图，尝试争论“图上有哪些景物？他们各是谁的家？”；同时，幼

4、儿2人合作，把小动物送回家，并相互沟通（要求说出xx地方是xx的家） 三、 请个别幼儿上来将小动物送回家（投影仪），并说出“蓝蓝的天空是小鸟的家”。 四、 幼儿边看课件边完整的学这首儿歌“今日教师也编了一首儿歌，我们一起来听一听”。 1。 诗歌里讲了哪些家？ 2。 这些家分别是谁的家？（幼儿边说，教师边操作课件） 3。教师播放录音，幼儿边学习儿歌边用动作进展表演 五、 尝试仿编诗歌：师“蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家？” 幼儿自由发言，先相互沟通，再告知大家。 六、 分组活动： 1。 看电脑中的vcd图片进展仿编 2。 供应小动物图片看图进展仿编 3。 力量强：画图仿编 4。 力量弱：复

5、习所学的儿歌 七、在音乐声中，大家一起到户外仿编儿歌 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案家篇三 1能依据笑和哭的表情图进展大胆想象，进展幼儿的进展思维。 2能用较连贯的语言表达自己的心情体验。 3熟悉汉字：笑、哭。 1“笑“、“哭“的表情图各一幅。 2字卡各一，幼儿人手两张字卡。 1情愿大胆的表述自己的想法与理解。 2能积极协作教师作表演。 3稳固汉字学问。 （一）、观看笑和哭的两张不同的表情图 1、教师：笑“这是谁？他在干嘛？“幼儿：“这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼.“ 教师：“他笑得怎么样？“ 幼儿：“他笑的很得意/他笑的嘴巴大大的.“教师：“他的眼睛，嘴巴是什么样子

6、的？像什么？“幼儿：“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮.“ 教师：“你会笑吗？“幼儿：“会！“教师：“笑一个给大家看看。“ 教师：“笑的时候发出什么声音？“幼儿：“哈哈哈哈呵呵.“教师：“猜一猜他为什么笑？“幼儿：“他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服.“教师：“那你在什么时候会笑呢？“ 幼儿：“我妈妈给我买了我喜爱的玩具/我爸爸带我去买好吃的.“ 2、教师：哭“他怎么了？“幼儿：“他在洗脸/他皱着脸.“教师：“她哭起来是什么样子的呢？“ 幼儿：“很难看“教师：“你哭的时候是什么样？他为什么会哭呢？“幼儿：“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈

7、不给他洋娃娃.“教师：“你什么时候会哭呢？“ 幼儿：“妈妈不给我吃零食“ 3、教师：“你们喜爱什么表情？“幼儿：“得意的/公主的样子/多啦a梦的.“教师：“为什么？“幼儿：“由于公主很美丽/由于多啦a梦好看“ （二）、学习汉字：笑、哭教师：“你们想不想小志？她给我们来信啦！一起来读一读。“幼儿：“想。“教师：“中三班的小朋友们你们好！我是小志，我很惦念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，教师教我熟悉了很多汉字。今日我寄了两张给你们，盼望你们也能学会好吗？“ 1、出示汉字“笑“教师：“你们熟悉他吗？猜一猜“（和我们今日看的两幅图有关） 幼儿：“笑。“教师：“对，是笑，字的上面像什么？下面呢

8、？“幼儿：“上面像眼睛/下面像嘴巴“ 2、出示汉字“哭“教师：“这是什么字？“幼儿：“哭。“教师：“为什么是哭？“幼儿摇头，教师：“他像什么？动脑筋想一想。“ 3、比拟两个字，找不同。教师：“想到了吗？他们像什么？有什么不同？“幼儿：“他们像一张脸/他们表情不同.“教师：“珍宝们真聪慧，那我们接下来就来做个嬉戏好吗？“幼儿集体：“好“ （三）、嬉戏：看卡片，做表情。 幼儿拿小字卡认读。先自由认读，然后嬉戏：看表情，拿字卡。 （四）、结尾教师：“这两个字你们熟悉了吗？“幼儿：“熟悉了“教师：“xxx知道了肯定很快乐。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。“幼儿：“好“出示

9、字卡（大、小、人、口、手等）教师：“珍宝们真棒！你们熟悉了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？“幼儿：“好“教师：“珍宝们，让我们现在对着自己的好朋友笑一笑好不好？“幼儿：“好，哈哈哈哈哈哈“教师：“珍宝们，我们以后要顽强喔，受伤了也要英勇的不能掉眼泪，不然就会连大地爷爷也跟着我们一起哭了，知道吗，我们都是英勇的宝宝，对不对？“幼儿：“对“教师：“好了，珍宝们，放学了，快对你们的爸爸妈妈笑一个吧。“ 1鼓舞幼儿能用自己的表情来理解哭与笑的样子。 2在自然角，挂上一些小动物们的表情，展现各种各样又丰富的表情。 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案家篇四 1、体验过新年的欢乐和幸

10、福。 2、大胆想象“新年是什么”，尝试仿编诗歌并记录。 3、理解诗歌的内容，能有感情的.朗读。 诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩色卡纸、彩笔、背景音乐。 一、导入 1、生活阅历叙述：新年。 提问：“新年是哪一天?你是怎样过新年的?” 2、出示挂图，引导幼儿观看画面。 提问：“图上有谁?他在做什么?”图上还有些什么?” 二、绽开 1、观赏诗歌新年是什么。 (1)教师配乐朗读诗歌。提问：“诗歌的名字是什么?诗歌中小朋友梦见了什么?你感觉她 的梦怎么样?” (2)播放诗歌录音，请幼儿带着问题倾听。提问：“诗歌中的小朋友提出了什么问题?都问 了谁?他们分别是怎么答复的?” 2.分析理解诗歌内容

11、，学习诗歌。(参考幼儿用书蜜蜂第三页) 提问：“诗歌里说新年是什么?为什么这样说呢?你认为新年是什么?”(启发幼儿大胆想象) 3.幼儿朗读诗歌。 (1)请幼儿看挂图有表情的朗读诗歌。 (2)教师与幼儿分角色朗读。 4、通过争论，仿编诗歌。提问：“你认为新年还可以是什么?”让幼儿将争论结果用画或者符号记录下来，鼓舞幼儿相互仿照学习。 5、教师录音，幼儿朗读。在幼儿创编的诗句中找出大家喜爱的组成新的诗歌，幼儿尝试有感情的朗读，教师为其录音。 韵律活动“庆祝新年”，自然完毕。 指导语：“新年就要到了，让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧!” 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案家篇五 1、感受语言

12、的节奏韵律，并且学会这首颠倒歌。 2、让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首颠倒歌让幼儿了解动物的主要特征。 3、感受颠倒歌所带来的欢乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。 1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，做成ppt。 2、节奏轻松活泼的歌曲。 1、导入： 教师：今日教师带来几幅惊奇的.图片，里面有许多可笑的事情。我们班的小朋友脑袋很聪慧，眼睛也很厉害，立刻我就来考考你们，可笑的事情，你能说出几件来！”鼓舞幼儿动脑筋，大胆表达。幼儿：好！ 2、 ppt出示图片，让幼儿找出图片上惊奇的地方。（请几个小朋友简洁说一下，引起他们的兴趣。） 3、引出歌词： 教师：其实呀，这些图

13、片还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？ 幼儿：想！ 4、学习歌词，理解歌词内容。 教师边指着图片边说出歌词，并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点。教师：教师刚刚在说歌词的时候，发觉呀有几个小朋友在笑，那能不能告知教师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也共享共享你们的欢乐啊！ 幼儿：狮子是大王。 幼儿：大象扛大树，蚂蚁没力气。幼儿：小老鼠不会飞。幼儿：小鸟不会游泳。教师：小朋友们真聪慧！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。 5、教师依据幼儿答复分别在相应位置摆放图片，理清角色名称和消失挨次（强调小小老鼠，大狮子，小小鱼儿，小鸟儿，尤其大狮子和小鸟儿的切分多练习。幼儿如答复不完全

14、就再播放一次动画）。教师朗读歌词，幼儿倾听，并回答下列问题。教师：“教师把你们发觉的可笑的事情都变成了一首儿歌呢！”教师边指图片边帮忙幼儿回忆歌词内容。 6、引出完整的颠倒歌请幼儿观赏，并让幼儿学习颠倒歌。 教师：刚刚我们一起共享了歌词的欢乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？ 幼儿：想。（教师带着幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，教师从旁适时提示。） 1、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。 教师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮教师重新组合一下，让它们跟我们在平常生活中看到的一样啊？ 2、让幼儿尝试仿编歌词。 教师：小朋友们，颠

15、倒歌好玩吗？ 幼儿：好玩！ 教师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？ 幼儿：想！ 教师：其实啊我们就可以依据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。 延长： 让幼儿学会观看，擅长观看身边事物的特点。 教师：今日小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！ 看来我们小朋友观看得真认真！以后我们小朋友也要擅长利用自己的小眼睛来观看事物哦！ 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案家篇六 1、感知图画书的内容，激发幼儿想说、敢说、喜爱说的兴趣。 2、能依据画面想象、猜想故事内容。 3、了

16、解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对。” 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、情愿分角色表演简洁的故事情节。 图画书你很快就会长高、轻音乐。 活动重点：能依据画面想象猜想故事内容。 活动难点：了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”。 一、利用谈话活动导入活动，激发幼儿兴趣 师：“小朋友，小班的衣服到中班以后还能穿上吗？” 幼：“穿不上了。” 师：“哦！为什么小班的衣服到中班穿不上了呢？” 幼：“长高了。” 师：“那谁想告知我有什么方法长高呢？” 幼儿举手答复。 师：“英国安琪雅？薛维克也制作了一本图画书，他介绍了一位小男孩阿力是怎样长高的，你们想不想知道阿力

17、发生了哪些好玩的故事呢！我们一起来看一看吧！” 二、自由阅读绘本，猜测故事内容 1、共享自己最喜爱的图片。 师：“谁想和我们来共享一下你刚刚看到的图片中你最喜爱哪一幅图片？（幼儿共享后，教师引导其他幼儿把书翻到相对应的那一页，再一起看图画。） 2、猜测故事内容。 师：“谁想用完整的话去猜测图画书中的内容。” 幼儿举手答复。 三、完整观赏故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对” （一）完整观赏、感知故事情节。 师：“小朋友刚刚猜测的故事情节都很棒，我们再一起完整的观赏一下列图画书吧！”（教师边读图书，幼儿边翻阅图书充分感知。） （二）依据图画、找出长高的方法。 师：“阿力在故事中，分

18、别问了谁长高的方法，他们分别告知阿力哪些长高的方法，但是这一些方法有用吗？最终又问了谁，他告知了阿力什么方法。” 小结：妈妈说多吃含有蛋白质的.事物、爸爸说多运动、姐姐说多睡觉、教师说多读书，这些方法阿力都尝试过，但是都没有用，但是阿力不放弃，最终问叔叔，叔叔告知阿力要拥抱家人、讲笑话、泡澡还边吃冰棒、对自己微笑，使自己的内心长大。 四、猜想叔叔与阿力的隐秘，查找内心长大的方法 师：“在故事中，叔叔弯下腰在阿力的耳边小声说话，他们都会说什么呢？” 幼儿举手答复。 师：“小朋友想一下，你觉得做什么事情可以使自己的内心欢乐。” 幼儿举手答复。 小结：叔叔告知阿力“不要只想让个子长高，要内心长大才对

19、。”我们每天都要快欢乐乐的，做自己想干的事情，这样渐渐的就会长大啦！ 回家查找更多能够使“内心长大”的事情，并与家长一起完成。 对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生很多的奇怪和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一局部的用处和每一局部之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。熟悉自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理根底，活动从熟悉自己的身体着手，到熟悉自己的力量，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信念，产生了我还会长大的期盼。 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案家篇七 1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。 2、能主动和同伴、教师打招

20、呼。 1、自编故事磁带甜嘴巴。 2、收集幼儿对生活小事的处理方法。 3、生活情境图片若干。 （出示聪聪）师；“它是谁？”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢？我们来猜一猜。 孩子们对于“甜”的熟悉更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮忙孩子理解“甜”嘴巴。 是不是这样呢？让我们来听一个聪聪的故事。 1、教师有表情地叙述故事的前局部， 2、提问： （1）现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗？ 聪聪特殊有礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。 （2）你喜爱聪聪吗? 为什么？ 3、续编故事假如你是聪聪，当教师、同伴帮忙你时

21、，你会说什么？ 师：这是什么地方？有谁？他们在干什么？ 他们会说什么呢？ 1、将收集到的”幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿争论。 2、把幼儿争论的结果写在黑板上， 活动延长： 1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语 2、今日谁是小聪聪？ 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案家篇八 1、引导幼儿通过自己的观看，来理解儿歌的内容，从中发觉颜色的微妙变化。 2、引导幼儿结合生活阅历，进展诗歌的仿编。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 今日教师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有

22、很多的隐秘，比一比，谁的眼睛最厉害。 1、红，黄颜色的混合 引入：你们瞧！教师已经预备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今日要用这些颜色来变个魔术 首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友认真听听咒语：“红色黄色手拉手，变成” 提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告知我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。2、教师分别将红蓝，黄蓝混合。 现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句） 3、教师小结 现在颜色越变越多了、这个魔术可真奇妙，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色 1、教师完成的朗读一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色

23、手拉手，变出什么颜色画什么？最终魔术师是怎么说的？ 2、请幼儿完整的朗读。 3、请幼儿自由的朗读。 4、请小朋友分角色朗读 1、魔术师变出的颜色能画出很多的东西，请小朋友认真的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由争论） 2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。 3、请个别幼儿完成创编。 今日教师也给你们预备了很多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？颜色宝宝变魔术红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案家篇九 1、了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。

24、2、通过操作指偶和表演嬉戏表现蚱蜢的行动方式。 1、涂色：蚱蜢 2、课件-照片：蚱蜢，声音：蚱蜢。 3、涂色（蚱蜢）轮廓纸，彩笔、小纸圈、胶棒。 一、出示照片：蚱蜢，幼儿观看形状特征。 1.蚱蜢绿色或黄褐色，头尖，呈圆锥形； 触角短，基部有明显的复眼。后足兴旺，擅长跳动，飞时可发出“札札”声。 2.蚱蜢吃稻叶等是害虫。 1.小蚱蜢有什么本事？ （1）教师用儿歌的形式学蚱蜢跳动的行动方式。 （一跳跳上狗尾草，腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，） （2）幼儿仿照小蚱蜢的跳动动作。 2.小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？ （幼儿用自己理解的语言进展叙述） 1.今日我们来制作一个小蚱蜢好吗？ （1）供应

25、小蚱蜢轮廓的涂色纸，请幼儿涂色 （2）沿线剪下，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶 2.播放蚱蜢的叫声作为背景，指导幼儿制作。 1.幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳动状。 2.跟随儿歌录音一起朗读儿歌。 3.两人一组，一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草（替代物）进展协作。 儿歌： 小蚱蜢，学跳高， 一跳跳上狗尾草。 腿一弹，脚一翘， 哪个有我跳得高， 草一溜，摔一跤， 头上跌个大青包。 中班语言活动：蜗牛搬家 活动目标： 1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。 2.知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。 活动预备： 1.课件蜗牛搬家 重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。 难点：知

26、道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。 活动过程： 一、 通过提问，导入活动 提问“小朋友你们可以告知我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在漂亮的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢? 二、分段观赏故事，帮忙幼儿理解、学说角色对话 (1)倾听故事第一段 1.蜗牛住在哪里?他住得舒适吗?(住在池塘边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气) 3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定办法想干什么呢? 4.猜一猜，蜗牛搬家胜利了吗? (2)倾听故事其次段 1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与

27、幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今日我不能搬家，太阳会晒着我的。”) 2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话) 3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话) (3)倾听故事第三段 1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜测)好，那蜗牛的家究竟搬没搬成，我接下去听故事。 2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么? 三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。 那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛究竟为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。 四、争论

28、4.假如你是小蜗牛，你会由于太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做? 5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。 活动反思： 本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发觉，故事中的许多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还依据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家教导)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的留意力，引出故事题目蜗牛搬家，由于幼儿以无意留意为主，因此，在活动中幼儿的留意力很快的吸引过来了。然

29、后分段理解故事内容。我把其次环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比拟有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比拟易于幼儿理解的词来帮忙幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别答复， 再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进展练习，主要运用了叙述法和练习法，在集体教学中注意个别差异。第三环节进展完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习稳固的作用，敬重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有时机练习，所以这里我采纳的是集体学说对话的”形式。第四环节，是一个阅历迁移的环节，通过争论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是由于可怕困难，从而教育幼儿要做英勇的、不怕困难的好孩子，

30、坚持每天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的缺乏之处是教学材料的设计上，课件设计还有缺乏之处，以至于在操作上有些不便利。 原故事蜗牛搬家 蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。 一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。 蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河。” 蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕获害虫，蚯蚓翻松泥士，大家愉快极啦!” 蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很快乐。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻

31、蜓他们生活的那么欢乐，他打定办法，也要搬到小山岗去! 过了两天，蜜蜂来帮忙蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点迟疑了，他说;“只是今日不能搬家，太阳会晒着我的。” 过了两天，蝴蝶来帮忙蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说： “今日不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!” 又过了两天，青蛙来帮忙蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些迟疑了，他说： “今日不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“ 从今以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也始终没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着开心的生活

32、了。” 转变过课件资料故事蜗牛搬家 蜗牛住在水池边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。 一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。 蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河。” 蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在欢乐极啦!” 蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很快乐。他打定办法，也要搬到小山岗去! 过了两天，蜜蜂来帮忙蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点迟疑了，他说;“只是今日不能搬家，太阳会晒着我的。” 过了两天，蝴蝶来帮忙蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说： “今日不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!” 又

33、过了两天，青蛙来帮忙蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些迟疑了，他说：“今日不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。“ 从今以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也始终没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着欢乐的生活了。” 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案家篇十 每个人都有朋友，我们的生活、学习离不开朋友，朋友之间要相互帮忙、相互珍惜，而中班孩子的年龄特征打算了他们不能深层次的理解：什么是朋友?朋友之间应如何相处?朋友的重要性，离开朋友会心存思念等等。本次活动通过小兔子离开森林思念朋友的

34、故事，随着亲切、淡淡的思念情愫，帮忙幼儿理解朋友的真正意义、朋友的重要性，懂得珍惜友情。 1、认真观看画面，能依据物体特征进展联想，并能大胆表达。 2、感受朋友间思念的情感，懂得朋友间是相互思念的。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 能依据物体特征进展联想。 幼儿能从故事情境中感受思念的情感。 物质预备：城市场景、小动物图片、风铃。 阅历预备：幼儿了解常见动物的特征，并能用简洁的话描述。 一、出示风铃，导入话题。 师：听，猜猜这是什么?对，这是一串思念的风铃，这串风铃是小兔子离开森林，搬到遥远的城市去住的时候，朋友们送给他的礼物。每一个铃铛都代表着一个好

35、朋友，朋友们对小兔子说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来，就是我们在思念你。” 二、观看画面，大胆想象。 1、出示大背景图：师：小兔子，来到了喧闹的城市，看到了什么? 小结：城市里的一切都那么新奇，小兔子见到了许多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西，却总让她想起老朋友。她想起了那些小动物呢? 2、引导幼儿观看，能依据物体特征进展联想，并能大胆表达。 师：这是什么?，小兔子从高高的大楼想到了哪个朋友?为什么? 师：小兔子看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子想起谁?这又是什么缘由呢? 师：看到公路上整齐的白色条纹的人行道，小兔子会想起谁? 师：晚上，看到了公路上亮着的路灯，小兔子会想起谁?

36、哪个动物喜爱在晚上活动的? 小结：看到高高的大楼，小兔子就想起个子高高的长颈鹿;看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子就想起老爱喷水玩的大象;看到公路上画着整齐白色条纹的人行道，小兔子就想起身上也长了条纹的斑马;看到深夜里也始终亮着的路灯，小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰。 三、争论与遥远的朋友联系的方式。 叙述故事： 一天黄昏，小兔子看着黑压压的乌云，他想起了朋友黑熊。小兔子说：“我总是在惦念朋友们，他们是不是也在想我?”小兔子把风铃从箱子里拿出来，挂到窗边。挂好以后，她就搬了椅子，坐在旁边等着风铃响。可是直到天完全黑下来，雨从小变大，又从大变小，风铃都安宁静静，一声不出。提问：小朋友，你有朋友吗

37、?当你想你的朋友的时候，你会怎么做? 小结：当我们惦念朋友的时候，可以给朋友打电话，写信、发短信，要告知他，你很想他。 四、情景表演：打电话 师：小兔子认为打电话的方法最好，那我们来扮演小动物和兔子玩打电话的嬉戏。小朋友的椅子下面有一个动物，小动物可以打电话，讲讲心里话。 小结：假如和好朋友分开了，距离很远，你很想他，有个好听的词叫思念。思念朋友了，我们就要打电话、写信、发短信告知朋友，让友情始终始终走下去。 小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而常常沟通，相处起来很舒适，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境地是知己。 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教

38、案家篇十一 1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。 2、鼓舞幼儿对变废为宝进展大胆想象，参加制造性的表演，进展幼儿的记忆力和表现力。 3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 3、培育幼儿对文学作品的理解力量和表现力。 1、教师带幼儿观看四周的环境，体验环境污染状况。 2、创设环境：垃圾角 3、ppt课件 4、旧报纸、饮料罐、塑料袋、废电池、纸箱等。 1、教师做扫垃圾的动作，ppt出示布满垃圾的垃圾筒，引出课题。 教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)教师看到地面有这么多垃圾觉得很不洁净，很不舒

39、适，我要把地面清洁洁净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们仔细地听一听，他们说了些什么呢?” 2、教师完整叙述故事“垃圾的静静话”，丰富词汇。提问： (1)刚刚有什么垃圾在说话? (2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢? (3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢? 3、观看大班幼儿的情境表演，再听其次遍故事。提问： (1)你们看到公路上的垃圾从哪里来的? (2)为什么会有这么多垃圾? (3)垃圾对人们有什么害处呢? (4)我们要怎样削减垃圾，爱护环境? 4、幼儿学习表演“垃圾的静静话”的故事情境。 先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话

40、，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最终请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家观赏，教师作最终小结。 5、活动完毕： 教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境洁净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁洁净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次教师要教你们废物变宝的一种新本事。” 人们把不用的”、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难过极了。其实，我还很有用的。”饮料罐说：“实在太挤了，我的身体变形

41、了。”塑料袋、电池、纸箱也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担忧。” 我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严峻的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们无视的“垃圾”这一活动内容，盼望通过活动激发幼儿的环境报意识。活动很胜利 小百科：垃圾是失去使用价值、无法利用的废弃物品，是物质循环的重要环节。是不被需要或无用的固体、流体物质。 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案家篇十二 1.观看画面，理解图画书内容。 2.用语言、动作表现小蛇帮忙小动物过水坑的情节。 3.自主阅读中体验图画书的趣味性。 1.故事课件。

42、 2.故事书人手一本。 3.平衡木。 (一)观看封面。 封面上有谁?它在干什么? (二)集体阅读。 1.观看画面，共同叙述故事内容。 2.争论、沟通第六页单页多图的阅读方法。 能看懂这幅画面吗?你是怎么看的?请你和边上的好朋友说一说。 3.幼儿猜想并讲故事。 谁来说说发生了什么事? 4.叙述第九页单页多图的画面。 这幅图上发生了什么事? (三)自主阅读，沟通图画书内容。 1.以儿歌的形式提出阅读要求。 图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你认真找一找。 2.幼儿自主阅读。 3.阅读后沟通。 你看到哪些动物也要过桥?你还发觉了哪些好玩的”画面? (四)集体完整阅读图画书。 (五)阅读拓展。 好饿的小蛇也是发生在小蛇身上的趣事。 活动延长： 语言区：续编故事小蛇漫步。 表演区：表演小蛇帮忙动物过水坑的情节。 小蛇漫步是日本绘