幼儿园中班数学教案反思《变花样》.docx

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1、 幼儿园中班数学教案反思变花样_幼儿中班数学教案大全 幼儿的年龄很小，承受新事物的力量很差，所以幼师在教育幼儿时要留意教学方法，可以提前依据幼儿状况和自身状况制定适合的教案，然后再根据教案进展教学。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿园中班数学教案范本”，仅供参考，欢送大家阅读。 幼儿园中班数学教案范本(一) 数手链 目标： 1、不受物体大小及排列形式的影响，正确感知9以内的数量。 2、探究数封闭式排列图形的方法。 3、积极地思索解决问题的方法、细致地进展操作活动。 预备： 用回形针做成的手链若干(长短、数量、排列不一样)，数量分别是8和9。 过程： 导入：教师用手链激发兴趣。 一、每人选

2、一根自己喜爱的手链 与好朋友比比、说说手链是什么样的。 (每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样，有的简单数，有的不简单数，教师帮忙幼儿依据难易程度找到适合自己的手链)。 二、探究点数方法 1、让幼儿自己数。教师提示幼儿要留意数的方法。 2、请幼儿介绍不同的点数方法。 你用什么方法数的?你是怎样确定开头数的那一个的? 归纳：我们只要想方法记住：是从哪一个开头数起的，然后顺着一个方向数，这样就不会重复也不会漏掉。 3、(幼儿在座位上)解开来数一数验证自己数得是否正确。 (这里注意的是点数方法的探究，由于只有幼儿查找到了方法，就能正确的数出手链上的回形针。在教师的引导下，幼儿积极动脑筋，讲了很

3、多点数的方法，在这个过程中也训练了幼儿细心、急躁的操作习惯) 三、比长短 1、与旁边的同伴比长短。 2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。 (1)请下面的幼儿猜一猜：这两根手链用的回形针哪根多，哪根少? (2)验证数量，并放上数字。 (3)争论：为什么一样长的手链，用的回形针不一样多?(或者：为什么数量一样多的手链长短不一样?)与幼儿归纳：两根同样长的手链，大的回形针用的少，小的回形针用的多。(或者：数量一样多的回形针，大的回形针穿出的手链长，小的回形针穿出的手链短)(充分利用手链的数学教育因素，手链拆开来了，很自然要比一比长短，而且也是目标教学的一个重要环节，让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响

4、正确感知数量。) 四、找手链。要求和原来手链上的回形针数量一样多 1、介绍手链，鼓舞幼儿去找比拟难数的手链。 2、幼儿找手链。 教师提示幼儿要认真数，留意数的方法，帮忙幼儿找到适合自己的手链。力量强的幼儿可以多找几根。也可以将找到的手链与原来的比一比是否一样长?想一想为什么? 幼儿园中班数学教案范本(二) 量一量 活动目标： 1、学习用自然物测量图形的边长，探究并初步把握正确的测量方法。 2、会用数字记录测量结果。 3、积极参加测量活动，独立完成操作任务。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、进展幼儿的动手力量。 活动预备： 课件、大小不同的正方形、若干，回形针，长棒，记录表。 活动过

5、程： 一、争论：怎样测量图形 (出示正方形)教师今日带来了一些图形，看一看，这是什么图形(正方形)正方形有几条边?四条边一样长吗?有多长呢?(不知道，有什么方法可以知道正方形的边的长度呢?)(知道，你是通过什么方法知道的呢) 二、尝试用自然物回形针，测量边长，在实践中感知正方形四条边一样长 1、没错，我们可以用许多工具进展测量，今日教师也给你们带来了一种测量工具回形针，这个回形针也可以来测量正方形的边的长度， 2、假如我们要测量这条边的长度，该从哪里开头测量呢?我们要测量这一条边的长度又是到哪里完毕呢?(幼儿自由争论，沟通。) 3、幼儿操作，教师指导幼儿将一条边全部量完。把回形针一个接一个首尾

6、相接排起来，再数一下用了几根回形针。记录在画黑线的边上。 4、沟通：请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。谁情愿来说一说你的测量结果?(请2-3个幼儿沟通)你量到正方形的边有几个回形针长呢?你们测量的结果是这样的吗? 5、教师小结：原来刚刚由于两个小朋友放回形针的方法不一样，所以两个人测量出的正方形的变长不一样。在测量的时候，要从边的这一头开头，把回形针一个接着一个，首尾相连，始终放到正方形边的最终。这样量出来才精确。 三、用一样的工具测量不同大小的正方形的边长，知道不同长度的物体即使用一样的测量工具，测量的结果是不同的 1、通过测量，我们发觉我们测量的结果是一样的，假如用回形针去测量不

7、同大小的正方形，测量的结果还会一样吗? 2、后面桌子上教师为你们预备了不同大小的正方形和回形针，请小朋友再去试一试，量一量，你的正方形四条边各有多长?量好后把你的测量结果用数字记录在记录纸彩色线上。 3、幼儿操作。教师指导幼儿测量和记录。 幼儿园中班数学教案范本(三) 一、有益的学习阅历 学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。 二、预备 贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。 三、活动与指导 1.出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比拟两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。 2

8、.出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比拟，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。 3.教师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几? 4.让幼儿依据数字8，画出自己熟识的8个物体。 幼儿园中班数学教案范本(四) 数一数，比一比 目标： 1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数的多少。 2、要求幼儿听清教师的问题，并在集风光前大声地答复。 预备：教具，贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒

9、数字5、6、7，实物卡(图二“八)。 学具：第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。 过程： 一、集体活动 (1)逐一出示图二“八，“请小朋友认真看，说说卡片上有几个什么?” (2)正确推断7以内数量。 出示图一，“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片

10、排成一行，“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比拟)请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。 (3)小结。 ”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“ 二、小组活动 一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。 四组，按序填空格。五组，添、去点子。 六组，印比6、7少的点子。 教师重点指导第一、二组的活动小组。 三、活动评价 表扬能边操作边叙述的幼儿，并提示幼儿将嬉戏材料整理好。 幼儿园中班数学教案范本(五) 给娃娃排队 一、活动目标 1.引导幼儿观看物体量的差异，学习

11、7以内数的正逆排序。 2.培育幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。 二、活动预备 教具，高矮不等的贴绒娃娃6个i，教育挂图4。 学具，第一组：6套高矮不等的娃娃卡片6张，操作卡片20; 其次组：大小不一的7个圆片、空折纸条人手1套，浆糊2盒; 第三组：填空格纸，铅笔6支，操作卡片14; 第四组：8或9的数字口袋，实物条等; 第五组：依样接画纸，彩笔6支。 三、活动过程 1.给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了?”(娃娃)“有几个娃娃?”“这5个娃娃一样吗?哪里不一样?”(有高有矮)“谁来给娃娃排队?”请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的。 2.小组活动 第一组，

12、给娃娃排队。 “想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队?” 其次组，给圆形片排队。 “你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。” 第三组，填空格。 第四组，给数字口袋送礼物。 第五组，依样接画。 “这三组我们以前都做过，今日做完以后，要说说怎样做的，再检查一下。” 教师重点指导其次活动小组的活动，提示幼儿先排序，再粘贴，并收集几张排列方法不同的作业。 3.活动评价。 展现参与其次活动小组活动幼儿的作业，请幼儿说说纸条上是什么图形，是怎么排的。表扬能整理材料的幼儿。 幼儿园中班数学教案及反思按规律排序 幼儿园中班数学活动

13、教案：按规律排序（教学反思） 活动目标： 1、能依据图形的排列规律进展排序。2、培育幼儿初步的观看与比拟力量，提高幼儿的推断推理力量。 活动预备： 1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸 活动过程： 1、教师：今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？（想）好，我么一起来看，是什么礼物？出示一个自制头饰，让幼儿自己去发觉这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。教师翻开第一个礼物盒：哇！是一个美丽的头饰。（教师戴在头上）好看吗？这美丽的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿依据图形排

14、列规律接着排图形。我们来看看其次个盒子里的礼物是什么？哇！也是美丽的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮助呢！你们情愿吗？小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很美丽。3、操作活动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬）上面写得是什么？我来读一下。教师读请柬，小朋友今日图形国王邀请你们去参与一个舞会，但是你们要装扮一下自己。每个小朋友要根据图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参与舞会。小朋友，你们想去参与舞会吗？（想）

15、教师出示为幼儿预备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。教师：好，我们开头做好，做好了，请双面胶帮助。4、幼儿操作活动。5、活动评价。教师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。带着幼儿一起去参与舞会。6、教师：好，舞会开头了，我们一起去参与吧！ 教学反思： 这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己观看去发觉图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感知图形排队的根本特征。这是对幼儿进展初步推断推理力量的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的根

16、底上采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满意不同幼儿的需求。幼儿园中班数学教案及反思鹅大哥开店 【活动设计】 鹅是我们寨桥的特产之一，孩子们对鹅也有了肯定的熟悉。一次带孩子们到野外玩时，看到田里有很多的大白鹅，孩子们可快乐了，他们学着鹅的样子大摇大摆的走着，嘴里还发出戆戆戆的叫声，孩子们玩得不亦乐乎。我们寨桥位于漂亮的滆湖之畔，滆湖里还生活着很多的水生动物，这些水生动物也是孩子们最常见的，因此，依据中班幼儿的兴趣爱好和进展水平，我设计了本次活

17、动鹅大哥开店。 【活动目标】 1、运用点数、对应和连线的方式感知两种物体的数量关系。2、学会不受物体大小、外形和排列等因素的干扰推断5以内物体的数量，感知数的守恒。3、体验数学活动带来的乐趣。 【活动预备】 白板课件、幼儿操作材料人手一份。 【活动过程】 一、谈话导入，激发幼儿学习的兴趣。出示鹅大哥：今日鹅大哥的水产品店开张了，欢送大家来买哦！二、看标记，幼儿选物品。1、依据小猫篮子上的数字与标记，请幼儿选择相应的物品。2、看小鸭篮子上的数字与篮子中的物品，请幼儿选择还需要买多少物品。三、摆放水产品，让幼儿感知数与量的守恒。1、出示两排摆放不同的水产品，让幼儿感知同种物品的不同摆放方式。2、出

18、示两种不同的物品，让幼儿感知不同物品的摆放方式。3、小结：水产品的大小不同、摆放的方式不同，但它们的数量是一样的。四、卖水产品，请幼儿找出等量的水产品。1、出示五只乌龟，（ ）乌龟要买和它们一样多的水产品。2、出示小狗，用猜谜语的形式让幼儿猜出小狗要买的是螃蟹。五、幼儿操作，稳固学问。1、给一样多的打钩、接着往下数。2、给水产品找朋友。3、看实物画点子。幼儿操作，教师指导，（请两位幼儿到白板上来操作）六、展现幼儿作业，教师讲评，完毕活动。 【活动反思】 本活动我利用家乡的鹅、螃蟹、鱼、螺丝等特产来创设情景绽开活动，进一步加深幼儿对家乡的熟悉，培育幼儿爱家乡的情感。活动中我利用白板中的聚光灯、拉

19、幕、拖动等功能，激发幼儿探究学习的兴趣，整个活动，目标明确，层次清楚，幼儿在做做玩玩中把握相关学问，幼儿学习兴趣深厚，目标达成度较高。但在让幼儿感知数与量的守恒关系时，我应多请几位幼儿来讲讲，让每个孩子都有一次熬炼的时机。幼儿园中班数学教案：熟悉梯形 小编为网友整理的幼儿园中班数学教案：熟悉梯形，盼望对大家有所帮忙！ 活动目标 1、引导幼儿通过操作学习，熟悉梯形引起幼儿的学习兴趣。2、进展幼儿观看、比拟、抽象概括的力量。3、把握提示的根本特征，并能依据特征找出梯形。 活动预备1、课件：幻灯片两张 小熊图片一张，2、每人一份红色的长方形纸和黄色的梯形纸，一根小棍，图形纸每人一张（印有各中物体）

20、活动过程 一、导入 1.以参观小猫表演的口吻，引起幼儿的思索，理解平行的概念。 教师播放课件，两只小猫跑步竞赛提出思索问题：两只小猫跑到终点时，它们的遇到一起了吗？为什么？“ 2.小结：由于小猫跑的路线是平平的，他们永久碰不到一起。 像这样的象第一座小桥这样的上下两条线之间的距离一样长，就叫平行。 二、绽开 1、幼儿操作感知 请幼儿观看，你桌子上有几张纸？是什麽外形的？将两张纸重叠起来，看看他们有什么一样的地方？有什么不一样的地方？ 小结：一样点：都有四条边、四个角。 不同点：长方形的两条对边平行而且一样长，四个角一样大；另一个图形的上下两条边是平行的，但是不一样长，另两条边是斜的。 2、请幼

21、儿依据教师讲的再次操作感知。提示幼儿用小棍量一量，比一比。得出教师的结果。 并再次告知幼儿，假如上下两条边之间的距离都一样长，我们说这两条边是平行的。 3、小结梯形的概念：有四条边、四个角，只有一组对边是平行的而且不一样长， 这样的图形我们就叫它梯形。 4、稳固熟悉梯形，出示以下列图形：引导幼儿观看比拟后说出图形的名称，为什么？ 三、完毕 幼儿涂色：请幼儿将图中的梯形涂上喜爱的颜色。 幼儿园中班数学教案熟悉和 幼儿园中班数学教案：熟悉和 设计思路： 对于幼儿和看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就简单多了，并且能增加他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿制造一个良好的学习气氛

22、。第一，依据和比拟形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；其次，以嬉戏贯穿活动内容。 活动目标： 1、熟悉和，理解不等式的含义，理解大小的相对性2、学习把不等式转变为等式。3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性，熬炼幼儿运用数学学问解决实际问题的力量。 活动分析： 重点熟悉和，理解不等式的含义，把握相等与不相等的转化；难点是把握和的方向。 活动预备： 1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。2、4朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片7、5、4、6以及、卡片若干。4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。 活动

23、过程： 一、导入课题：熟悉和1、问：小朋友，现在是什么季节？（春季）春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？教师展现蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？师：我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过号，能放号吗？启发引导幼儿，引出，重点引导幼儿观看大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出7大于5。2、问：蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？（花园里），展现红花和黄花的图片，让幼儿感知

24、其数量的不同，引出，重点观看小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出4小于6。3、师：大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。启发幼儿找出内在规律：小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演嬉戏：学做找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿态表演，幼儿读出9大于77小于9。三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来

25、蹦蹦跳。）引出数字小兔。让幼儿观看小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比拟大小，填上或。四、嬉戏：击鼓传包。玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停顿，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比拟大小，如8和6，大数幼儿先说：8大于6，小数幼儿说：6小于8。嬉戏依次进展。五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。教师告知幼儿：我们要做一个小猴学样的嬉戏，嬉戏之前先要学样本事把不等式变等式。启发幼儿说出4小于3，教师贴上相应的数字卡片，并说：猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记 了，我想让两边的小猴子一样多，把变成=该怎么办呢？小猴子动脑筋想一想。想出41=3、3+1=4两种方法

26、都行。六、听音乐做小猴学样嬉戏。幼儿听音乐走出活动室。幼儿园中班数学教案:排排队 活动目标 1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进展排序。 2、探究两种排序之间的关系，增加学习数学的兴趣。 活动预备 1、课件-比拟长短、粗细 2、幼儿操作材料 活动过程 一、复习稳固比拟两个物体高矮的方法。 1、请幼儿和教师来比高矮。 教师：教师要和你们玩一个新的嬉戏，我请一位小朋友上来和教师比高矮，在比高矮之前呢？ 请小朋友把你们的眼睛蒙住。 （幼儿和教师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。） 请小朋友来看一看，我和小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。 2、请幼儿说一说。 3、教师小结：两个人比高矮的时候要站在同一水

27、平面上，而且要挨得近一些。 二、探究根据高矮排序的方法。 1、教师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。 教师：我们现在怎么比拟他们的高矮呢？ （让他们都站起来，站在同一水平面上。） 2、五个小朋友按从高到矮的挨次排序。 （1）教师：现在他们都在同一水平面上了，我们怎样给他们排排队呢？ 先找出来的，排在前面，再找其次高的排在的后面，再找第三高的挨着其次高的往后排。 （2）教师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？ 先让他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。 （3）用同样的方法进展从高到矮排序。 教师：五个小朋友是根据什么挨次排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？ 三、探究根据高矮粗细排序的方法。 1、我们可以根据什么规律给它们排队呢？ （从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。） 2、探究两种排序之间的关系。 教师：两种排列的挨次有什么不同呢？你发觉了什么隐秘吗？ 四、翻开幼儿用书，按要求完成排序。 1、教师帮忙幼儿理解题目的要求。 2、教师指导帮忙力量较差的幼儿。 3、幼儿之间相互检查，沟通争论。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班数学教案反思变把戏”一文，盼望“幼儿园中班数学教案反思变把戏”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿中班数学教案大全专题！