年度校本研修总结自评幼儿园(八篇).docx

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1、 年度校本研修总结自评幼儿园(八篇)年度校本研修总结自评幼儿园篇一 现在总结如下： (一)领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。 领导特别重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。这样剧烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。学校加强了对校本研修过程的治理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。 (二)建立鼓励机制，推动校本教研进程。 为了调动教师参加教学讨论的积极性，促进校本研修深入长久地开展，学校购置了很多帮忙教师成长的书籍，如、，以转变

2、教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了胜利教育嘉奖方法、小课题嘉奖方案、校本研修学分考核方法、教学过关评价嘉奖方案、教学博客嘉奖方案、网站作品发表嘉奖方案，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，转变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动 (三)实行多种研修模式，全面提升教师素养 1、青蓝工程师徒结对模式。学校重视青年教师成长。于是把老生常谈的师徒结对做细做实。一是进行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行嘉奖机制。二是定期安排师徒同课异构课。例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课异构课。双方

3、选上同一节课，各自构思，然后上公开课，做成课堂实录，然后议课，双方说课程设计思路，专家点评，师徒共坐一起观看授课实录，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后再次备课，形成修改后课例，再有徒弟在平行班上课，课后再以。就是这样，促进新教师快速成长。 2、专家进校园培训活动使教师受益匪浅。教师热议感觉很受用。本学期，请教研室主任、西安高新二小省级教学能手/区内省级英语学科带头人刘娟进入进校园分别指导课题专项培训和课堂诊断。南主任的课题选题培训令我们教师豁然开朗，高新二小一行4位省级教学能手指导我们六年级语文课堂，4为省级能手的评课角度、语文的素养给我们语文教师上了一堂无声的课，从她们身上

4、我们许多教师感慨良多，觉得应当立即学习充电。省级学科带头人刘娟教师为我们展现的精彩课堂、教学设计理念令我们感到“做教师就要做这样具备专业魅力的教师。” 3、课题讨论模式。 学校以日常课堂教学讨论为载体，各学科组依据本学科的特点确立讨论主题，我们确立的讨论主题基于这样几个思索：一、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的;二、围绕课题讨论目标能提升教师教育改革适应力量的;三、在前期实践中骨干教师已对这方面有肯定实践讨论的根底与积存了肯定的阅历与做法的主题，由于引领的力气与力量直接影响课题讨论的质量。 以教研组为核心开展课题讨论活动。从选题到申请立项，学校校本研修小组高度重视，请教研室

5、南主任把脉，筛选课题，召开课题立项会议，颁发立项证书，并与年终小本研修学分挂钩，与嘉奖挂钩。极大调动了教师参加课题讨论的积极性。 至目前，学校校级立项课题10项，申报区级立项课题3项。 4、自主学习模式。学校引发“校本研修记录本”，购置书籍，推举教师看。开拓教师阅览室供教师学习。 5、网络沟通模式 。学校建立“漂亮道南”群，供教师沟通学习。开拓“新浪博客群”，鼓舞教师撰写博文发表，并进展月公布月评价，极大调动了教师的积极性。 (四)校本研修内容丰富多彩 1、加强师德建立，夯实立教之基 教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。本学年学校贯彻教育部关于进一步加强和改良师德建

6、立的意见精神，以中小学教师职业道德标准和咸阳市教师十条戒令等规章为依据，以_书记是讲话做让人民满足的教师为依据，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建立，强化教育引导，注意内化，扎实有效的开展师德建立活动，促进学校的进一步进展不断完善师德建立的相关制度，建立有效的治理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本年度连续把学习、实践、验证新

7、课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习各学科课程标准一书，加强通识研修，主要通过课标考试强化教师理解学习，取得良好的效果。 3、以质量为目标，定期召开教学讨论活动。以分组教研的内容为主，每月一次进展教学过关评价的反应分析。反思教学、反思缺乏，沟通探讨。 4、校本研修工作开展有声有色。假期布置的研修任务，如期进展了跟进。数学5分钟课前导入练习册、教学反思、教学设计、教师论文皆有模有样。 5、关注教师专业成长。刷新了教师个人成长档案，建立了教学博客评价机制，制定教师成长三年规划及教师个人成长三年规划。 6、开展了学区盟校同课异构活动。至目前为止，本学期已安排了三次学区联盟活动，每一次活动盟

8、校校长都积极参加，每一次活动后都要进展反思教学，将活动反思材料上交盟主，盟主学校给各盟校下发刻录的活动光盘供其讨论。(插入同课异构议课图片) 7、对教师进展各类培训。白板培训是结合学校文化建立的需要，学校新添白板，电教组持续进展培训，培训分初级中级-高级，教师对白版的把握越来越娴熟，此项培训深受教师欢送。本学期共计进展白板培训4次。提高教师使用白板教学力量。 此外，我们还进展博客培训，培训教师如何登陆使用博客，如何发表博文、如何添加博友等，目前，我校开通的博客专栏成为教师网上教学沟通的奇妙途径。 (五)、特色与成效 由于我校校本研修机制的完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富敏捷

9、，使我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习局面，教师综合素养有了显著的提高，促进了教师专业化进展，同时带动了课堂教学水平的提高和学生整体素养的进展。大大促进了学校各方面的工作，学校整体工作也提高了一个新的水平，得到了社会和广阔家长的认可，让我们再次理解了“教育质量就是教师质量，选择学校就是选择教师，素养教育的成败取决于教师素养”。 (六)、问题与思索 为了使校本研修工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本研修内容、创立校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化进

10、展。 对以后的校本研修，我们将提出如下理念：研修规格上追求“教师即讨论者”充分利用教师现有阅历，改良而不是改造教师及其教学行为。对校本研修我们还要确定如下原则：持续性，即终身教育;针对性，即按需施训;主体性，即主动参加;合作性，即校内外的合作与沟通;全都性，即教师个体进展与学校进展的统一。 年度校本研修总结自评幼儿园篇二 回忆一年来校本研修工作的开展，总的感觉是最初茫然跟风、迟疑迟疑，如今得心应手、习若自然。校本研修由最初的强行推动到如今到处有研修、时时有研修，一路下来，由于扎扎实实开展了，所以有言之不尽的心得;由于每一项工作做到了缜密谋划，所以收获了沉甸甸的成绩和阅历。 现在总结如下： (一

11、)领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。 领导特别重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。这样剧烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。学校加强了对校本研修过程的治理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。 (二)建立鼓励机制，推动校本教研进程。 为了调动教师参加教学讨论的积极性，促进校本研修深入长久地开展，学校购置了很多帮忙教师成长的书籍，如、，以转变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了胜利教育嘉奖方法、小课

12、题嘉奖方案、校本研修学分考核方法、教学过关评价嘉奖方案、教学博客嘉奖方案、网站作品发表嘉奖方案，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，转变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动 (三)实行多种研修模式，全面提升教师素养 1、青蓝工程师徒结对模式。学校重视青年教师成长。于是把老生常谈的师徒结对做细做实。一是进行了师徒结对启动仪式，徒弟正式拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行嘉奖机制。二是定期安排师徒同课异构课。例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课异构课。双方选上同一节课，各自构思，然后上公开课，做成课堂实录，然后议课，双方说课程设计思路，专家点

13、评，师徒共坐一起观看授课实录，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后再次备课，形成修改后课例，再有徒弟在平行班上课，课后再以。就是这样，促进新教师快速成长。 2、专家进校园培训活动使教师受益匪浅。教师热议感觉很受用。本学期，请教研室主任、西安高新二小省级教学能手/区内省级英语学科带头人刘娟进入进校园分别指导课题专项培训和课堂诊断。南主任的课题选题培训令我们教师豁然开朗，高新二小一行4位省级教学能手指导我们六年级语文课堂，4为省级能手的评课角度、语文的素养给我们语文教师上了一堂无声的课，从她们身上我们许多教师感慨良多，觉得应当立即学习充电。省级学科带头人刘娟教师为我们展现的精彩课堂、

14、教学设计理念令我们感到“做教师就要做这样具备专业魅力的教师。” 3、课题讨论模式。 学校以日常课堂教学讨论为载体，各学科组依据本学科的特点确立讨论主题，我们确立的讨论主题基于这样几个思索：一、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的;二、围绕课题讨论目标能提升教师教育改革适应力量的;三、在前期实践中骨干教师已对这方面有肯定实践讨论的根底与积存了肯定的阅历与做法的主题，由于引领的力气与力量直接影响课题讨论的质量。 以教研组为核心开展课题讨论活动。从选题到申请立项，学校校本研修小组高度重视，请教研室南主任把脉，筛选课题，召开课题立项会议，颁发立项证书，并与年终小本研修学分挂钩，与嘉奖挂

15、钩。极大调动了教师参加课题讨论的积极性。 至目前，学校校级立项课题10项，申报区级立项课题3项。 4、自主学习模式。学校引发“校本研修记录本”，购置书籍，推举教师看。开拓教师阅览室供教师学习。 5、网络沟通模式 。学校建立“漂亮道南”群，供教师沟通学习。开拓“新浪博客群”，鼓舞教师撰写博文发表，并进展月公布月评价，极大调动了教师的积极性。 (四)校本研修内容丰富多彩 1、加强师德建立，夯实立教之基 教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。本学年学校贯彻教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见精神，以中小学教师职业道德标准和咸阳市教师十条戒令等规章为依据，以_书记是讲话做

16、让人民满足的教师为依据，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建立，强化教育引导，注意内化，扎实有效的开展师德建立活动，促进学校的进一步进展不断完善师德建立的相关制度，建立有效的治理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本年度连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习各学科课程标准一书，加强通识研修，主要通过

17、课标考试强化教师理解学习，取得良好的效果。 3、以质量为目标，定期召开教学讨论活动。以分组教研的内容为主，每月一次进展教学过关评价的反应分析。反思教学、反思缺乏，沟通探讨。 4、校本研修工作开展有声有色。假期布置的研修任务，如期进展了跟进。数学5分钟课前导入练习册、教学反思、教学设计、教师论文皆有模有样。 5、关注教师专业成长。刷新了教师个人成长档案，建立了教学博客评价机制，制定教师成长三年规划及教师个人成长三年规划。 6、开展了学区盟校同课异构活动。至目前为止，本学期已安排了三次学区联盟活动，每一次活动盟校校长都积极参加，每一次活动后都要进展反思教学，将活动反思材料上交盟主，盟主学校给各盟校

18、下发刻录的活动光盘供其讨论。(插入同课异构议课图片) 7、对教师进展各类培训。白板培训是结合学校文化建立的需要，学校新添白板，电教组持续进展培训，培训分初级中级-高级，教师对白版的把握越来越娴熟，此项培训深受教师欢送。本学期共计进展白板培训4次。提高教师使用白板教学力量。 此外，我们还进展博客培训，培训教师如何登陆使用博客，如何发表博文、如何添加博友等，目前，我校开通的博客专栏成为教师网上教学沟通的奇妙途径。 (五)、特色与成效 由于我校校本研修机制的完善落实，校本研修活动的扎实开展，校本研修形式的丰富敏捷，使我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习局面，教师综合素养有了显著的提高，促进了教师

19、专业化进展，同时带动了课堂教学水平的提高和学生整体素养的进展。大大促进了学校各方面的工作，学校整体工作也提高了一个新的水平，得到了社会和广阔家长的认可，让我们再次理解了“教育质量就是教师质量，选择学校就是选择教师，素养教育的成败取决于教师素养”。 (六)、问题与思索 为了使校本研修工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本研修内容、创立校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化进展。 对以后的校本研修，我们将提出如下理念：研修规格上追求“教师即讨论者”充分利用教师现

20、有阅历，改良而不是改造教师及其教学行为。对校本研修我们还要确定如下原则：持续性，即终身教育;针对性，即按需施训;主体性，即主动参加;合作性，即校内外的合作与沟通;全都性，即教师个体进展与学校进展的统一。 年度校本研修总结自评幼儿园篇三 校本培训是提升学校教育治理，推动学校高速进展，鼓励教师积极、进取、开拓、创新。培育高素养全面进展的根底教育人才的必定选择。 通过一年来的校本培训，我参与了新课程学科组课程理念及课程标准、新教材研讨等学习，参与了学校为实施新课程所开展的各种研讨与培训，听取了有关课程专家和新课程课标与教材讨论者的报告，自身对新课程理念及教育思想、教学方法、学生学习方式的理解更加深刻

21、，对实施素养教育的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用新课程思想开展新课程讨论的自觉行动更加自如。教师个人的专业成长更加快速。现就一年来的工作状况做以下总结。 1.师德修养 爱岗敬业，脚踏实际的工作作风，严谨治学、钻研业务、敬重学生，一切为了学生的终身进展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立教师新形象，期间，撰写有关学习心得与体会文章。个人师德修养与自我约束、自我完善的机制逐步形成。 2.一般根本功 教师的教育教学过程是与学生的相互协作中共同度过的，期间，他们的个人表现与思想观点是相互共享的，对教师来说，最易影响学生的便是板书和语言，所以，三笔字、一般话成为教师的门面，它是一种

22、丰富的课程资源，根据学校的要求，我仔细的进展了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自己的书写标准，使学生看了还过得去，在语言表述方面，潜心练习一般话，订正自己的一些方言和土话，使学生的语言表达逐步标准化。 3.学科根本功 教学常规是教师实施教学的根本环节，也是影响教学效果的主要因素。我在教学中做到，节节有教案，节节有进展，针对教学中的生成资源，准时调整教学思路与策略，使教学实施及师生的共同进展得到了较好的协调。坚持进展反思教学，总结教学中的失误，警示自己时刻留意防范失误的再次发生。 4.教学科研力量 现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解

23、，才能把握新课程教学的精华，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。一学年中，自己始终以一名新手的姿势，不断向有阅历、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二十多节，并参与评课沟通，时时到处留心学习，对比自己的教学实践，反思自己的失误，汲取他们的好的做法和阅历，改良自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。并留意积存和撰写教学心得与体会。这些文章分别从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回忆与反思，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。 5.

24、几点思索 校本培训是提升学校教育治理，推动学校高速进展，鼓励教师积极、进取、开拓、创新。培育高素养全面进展的根底教育人才的必定选择。在今后的工作中还需在一下几点花力气钻研： 1)教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。 2)自主学习、探究学习模式的研讨还需要连续深入。 3)新课程与教学评价的探究与深化。 年度校本研修总结自评幼儿园篇四 从本学期开头，乡中心校要求我们在兼顾学校日常教学治理、切实保证教育质量的同时，能够集中精力，认准目标，高度关注学校教师队伍的建立问题，以优化教育资源、提高教师素养为己任，探究符合本校特色的教师研修、成长之路，最终实现提高教育质量、深化学校进展的长远目标。 为此

25、，本学期我教研组的工作总结，也需要跳出原有的固定的框架，突出重点，仔细总结本学期学校校本研修工作取得的主要成绩，深刻反思当前校本研修工作存在的实际困难，以更好地总结过去，面对将来，带着全体教师一步一个脚印走好我们的教学之路。 纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力，认真思考，主要表达了以下三个方面的重点内容： 一、新课程研讨进一步深入。 根据中心校统一部署，本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶段对于新教材的解读阶段，主题为“科学解读教材，精确把握目标”。这意味着新课程的讨论，已经从一课一例的课堂教学讨论，以优化课堂教学构造，探究教学方式、学习方式的变革等教育教学理念的变化，转移到对教材

26、的剖析、单元学问点、本册教材以及整个教学学问体系的钻研和理解，即以一种更加务实透彻的专业态度，来深化业务讨论，开阔教学视野，提升专业素养。正是熟悉到教材解读对于教师从事教学本职的重要性，学校没有将此当作一般的进修任务应付了事，而是借助于上级统一部署的东风，结合学校详细实际，将“教材解读”活动与学校日常的师训和教学研讨工作严密结合起来，分布落实，逐步推动，使教材解读校本研修真正落实到教师的日常教学中来，成为学校各部门的教学讨论主题。 1.提前部署，合理分解。学期开头，结合教研室工作要求，本学期的学校研训就确立了以“解读教材”为主要方向的工作目标，明确了师训与教研组分头执行、同步推动的工作思路，将

27、正确解读教材与科学确立目标严密联系起来，并分降落实到各教研组和备课小组、学校师训的工作规划上。 2.全员参加，加强训练。对于怎样正确、标准、深入解读教材，提高解读质量，教师们都普遍感觉有畏难心情。为此，一方面我们加大培训密度，发挥各学科的骨干教师、教研组长的示范、引领作用，组织、安排了各教研组教材解读活动和校级教材解读展现活动。从理论和实践两个层面努力为大家打造一个可以真实触摸的研训平台，提高全体教师对教材解读的熟悉和把握，形成“要上好课就必需解读好教材”，“要从教材的解读中合理把握教学目标”的科学的钻研意识，形成重视教材解读强化教学目标的教研气氛。通过几次演练，不断摸索，在时机成熟的时候，我

28、组进行了“三十五周岁以下青年教师集体备课”活动。活动兼具竞赛和检测的性质，一方面，是一次业务大练兵，尤其是关于教材解读的实战;另一方面，也是对学校青年教师业务素养的一次检阅。活动得到了全校教师的高度重视，大家常常利用课余时间相互切磋、共同讨论，对怎样科学、精确地解读教材、确定教学目标有了比拟感性直观的熟悉，制造了备课组之间开展集体备课活动的一个小高潮。 3.创新方式，完善过程。结合学校的随堂听课、城乡联动等教研活动，我们变革了以往以一节课论英雄的评价方式。根据教学研讨的规律，我们从源头抓起。比方我组安排对某位教师听课，不仅听他上课，上课之前还要求其提前上交教材解读书面资料，课后能够对自己的课堂

29、进展自主反思，在此根底上，我们再进展多头参加的评课沟通活动。通过“解读教材课堂教学-课后反思-评课析课”完整的研讨过程，力求使每一个经受其中的教师们不仅能够上好课，而且能上出“明白”课。一句话，就是能够吃透自己的上课意图，明确教学目标，真正将研讨过程内化为自己进修提升的过程。 另外，结合教学常规研讨听课活动，我们有意识地筹划、安排了同课异构、骨干教师引领、试验教学跟踪调研等主题活动，突出了教学目标的年段特点的探究。还组织召开了一年级段语文、书法教师的互助会，大家分别从自己的教学实际、操作体会沟通了各自的教学阅历，对客观存在的实际问题提出了各自不同的解决方案，大家取长补短，相互取经，共同的感受是

30、：这样的沟通研讨很有实效，只是时间上稍嫌靠后，假如放在新生入学初期会更具针对性和实际指导意义。 二、备课制度改革稳步推动。 现代教育进展对学校将来进展提出的新要求、新任务，看到学校将来持续、强势进展中所面临的主要问题、进展瓶颈。为此，学校从强化内部治理，从队伍建立、制度建立两大抓手着眼，开头了我们的其次个教育征程。本学期，结合现代教育教学进展趋势，结合教师自身进展的特点，学校师训工作的另一个重头戏是关于学校备课制度的修订问题。 经过反复争论、磋商，逐步明确了我教研组备课治理的性质以备课问题为教学治理突破口，强化备课意识，优化备课模式，完善学校备课制度。转变教师备课浅陋、粗糙、“单打独斗”、照搬

31、照抄等现象，提高备课思维含量，实现“真备课”“备真课”、使备课能真正为上课效劳，全面提高课堂教学质量，促进教师专业成长。 新的备课制度着重表达了以下7个方面的新思路： 1.重视课程标准的学习和解读。2.重视新教材的学习和解读。3.提倡集体备课。 4.提倡二次备课。 5.重视教学反思。6.加强青年教师的备课训练。7.创新备课治理方式。 三、抓实教师连续教育言语力量培训。 作为新时代教师的根本功之一，教师言语力量的培训又一次提上日程。依据市教研室相关培训规划，我校制定了相应的活动规划，已经开展了教师演讲力量集体培训、备课组演讲竞赛，为下一阶段的校优秀教师说课竞赛。 一学期来，在上级领导的关怀、学校

32、的支持和广阔教师的积极参加下，本学期学校校本研修工作得以顺当、圆满完成，并且取得了比拟大的成就。 成绩令我们骄傲，但是问题也不容回避。或许是与教师们在业务上打交道的时机多了，所以很自然地也感受到了我校教师队伍的一些详细状况，发觉了工作上存在的实际问题。由于近几年新安排教师明显削减，教师平均年龄略有上升，意味着教师的教学经受、教学阅历相对丰富，工作上比拟简单上手。学校校本研修的主攻方向不是一线教师的课堂常规，而是青年教师业务素养的加速提升和骨干队伍的打造问题。 实事求是地说，乡中心校一贯重视校本研修工作的开展，也动了脑筋，想了方法，做了很多实实在在的工作。但是，教师们对自身的业务进修始终处于不温

33、不火的平和状态，拉一拉，动一动;不拉，不动;拉太紧，又叫苦连天。这样的成长状态与学校迫切的优质教育资源需求形成一个比拟大的落差，这是当前客观存在的教师与学校进展之间的一对主要冲突。所以，我校校本研修的当务之急仍旧是打造教师队伍的问题，尤其是打造一支响当当的可以在本地区各学科独领风骚、独当一面的骨干队伍问题。 摆在学校校本研修工作面前的任务，仍旧任重而道远，特殊是： 1.激发教师的自主热忱，营造积极向上、不断进取的校园文化气氛; 2.优化教学机制，提高工作成效的问题; 3.强化教师责任感，完善教学治理制度的问题; 4.与先进的教育思想接轨; 5.合理整合、有序开展各种活动，减轻教师学科外工作负担

34、，回归教学讨论本位的问题 年度校本研修总结自评幼儿园篇五 从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下： 一、指导思想： 能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、具体目标： 1、业务素养方面 丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进展电子备课。 丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践力量。 运用多种形式，提高了课堂教学效果。 2、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写，在学习

35、中不断充实自己，提高自己的理论素养。 (1 )开展有效课堂教学讨论 提高课堂教学质量。仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求自己，在每听一节课之后，会与同组的教师共同争论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 (2)自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积

36、极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 3、参与多种研修模式，全面提升自我素养 (1)积极参加国培研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题，准时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 (2)自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为

37、学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 四、今后努力的方向 在今后的研修学习中，我将连续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。 年度校本研修总结自评幼儿园篇六 从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使

38、自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下： 一、指导思想： 能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、具体目标： 1、业务素养方面 丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进展电子备课。 丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践力量。 运用多种形式，提高了课堂教学效果。 2、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 (1 )开展有效课堂教学讨论 提高课堂教学质量。仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求自己，在每听一节课之后，会与同组的教师共同争论分析，取长补

39、短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 (2)自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 3、参与多种研修模式，全面提升自我素养 (1)积极参加国培研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的

40、话题，准时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 (2)自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么

41、教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 四、今后努力的方向 在今后的研修学习中，我将连续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。 年度校本研修总结自评幼儿园篇七 从本学期开头，乡中心校要求我们在兼顾学校日常教学治理、切实保证教育质量的同时，能够集中精力，认准目标，高度关注学校教师队伍的建立问题，以优化教育资源、提高教师素养为己任，探究符合本校特色的教师研修、成长之路，最终实现提高教育质量、深化学校进展的长远目标。 为此，本学期我教研组的工作总结，也需要跳出原有的固定的框架，突出重点，仔细总结本学期学校校本研修工作取得的主要

42、成绩，深刻反思当前校本研修工作存在的实际困难，以更好地总结过去，面对将来，带着全体教师一步一个脚印走好我们的教学之路。 纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力，认真思考，主要表达了以下三个方面的重点内容： 一、新课程研讨进一步深入。 根据中心校统一部署，本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶段对于新教材的解读阶段，主题为“科学解读教材，精确把握目标”。这意味着新课程的讨论，已经从一课一例的课堂教学讨论，以优化课堂教学构造，探究教学方式、学习方式的变革等教育教学理念的变化，转移到对教材的剖析、单元学问点、本册教材以及整个教学学问体系的钻研和理解，即以一种更加务实透彻的专业态度，来深化业务讨

43、论，开阔教学视野，提升专业素养。正是熟悉到教材解读对于教师从事教学本职的重要性，学校没有将此当作一般的进修任务应付了事，而是借助于上级统一部署的东风，结合学校详细实际，将“教材解读”活动与学校日常的师训和教学研讨工作严密结合起来，分布落实，逐步推动，使教材解读校本研修真正落实到教师的日常教学中来，成为学校各部门的教学讨论主题。 1.提前部署，合理分解。学期开头，结合教研室工作要求，本学期的学校研训就确立了以“解读教材”为主要方向的工作目标，明确了师训与教研组分头执行、同步推动的工作思路，将正确解读教材与科学确立目标严密联系起来，并分降落实到各教研组和备课小组、学校师训的工作规划上。 2.全员参

44、加，加强训练。对于怎样正确、标准、深入解读教材，提高解读质量，教师们都普遍感觉有畏难心情。为此，一方面我们加大培训密度，发挥各学科的骨干教师、教研组长的示范、引领作用，组织、安排了各教研组教材解读活动和校级教材解读展现活动。从理论和实践两个层面努力为大家打造一个可以真实触摸的研训平台，提高全体教师对教材解读的熟悉和把握，形成“要上好课就必需解读好教材”，“要从教材的解读中合理把握教学目标”的科学的钻研意识，形成重视教材解读强化教学目标的教研气氛。通过几次演练，不断摸索，在时机成熟的时候，我组进行了“三十五周岁以下青年教师集体备课”活动。活动兼具竞赛和检测的性质，一方面，是一次业务大练兵，尤其是

45、关于教材解读的实战;另一方面，也是对学校青年教师业务素养的一次检阅。活动得到了全校教师的高度重视，大家常常利用课余时间相互切磋、共同讨论，对怎样科学、精确地解读教材、确定教学目标有了比拟感性直观的熟悉，制造了备课组之间开展集体备课活动的一个小高潮。 3.创新方式，完善过程。结合学校的随堂听课、城乡联动等教研活动，我们变革了以往以一节课论英雄的评价方式。根据教学研讨的规律，我们从源头抓起。比方我组安排对某位教师听课，不仅听他上课，上课之前还要求其提前上交教材解读书面资料，课后能够对自己的课堂进展自主反思，在此根底上，我们再进展多头参加的评课沟通活动。通过“解读教材课堂教学-课后反思-评课析课”完

46、整的研讨过程，力求使每一个经受其中的教师们不仅能够上好课，而且能上出“明白”课。一句话，就是能够吃透自己的上课意图，明确教学目标，真正将研讨过程内化为自己进修提升的过程。 另外，结合教学常规研讨听课活动，我们有意识地筹划、安排了同课异构、骨干教师引领、试验教学跟踪调研等主题活动，突出了教学目标的年段特点的探究。还组织召开了一年级段语文、书法教师的互助会，大家分别从自己的教学实际、操作体会沟通了各自的教学阅历，对客观存在的实际问题提出了各自不同的解决方案，大家取长补短，相互取经，共同的感受是：这样的沟通研讨很有实效，只是时间上稍嫌靠后，假如放在新生入学初期会更具针对性和实际指导意义。 二、备课制度改革稳步推动。 现代教育进展对学校将来进展提出的新要求、新任务，看到学校将来持续、强势进展中所面临的主要问题、进展瓶颈。为此，学校从强化内部治理，从队伍建立、制度建立两大抓手着眼，开头了我们的其次个教育征程。本学期，结合现代教育教学进展趋势，结合教师自身进展的特点，学校