幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案及反思(14篇).docx

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1、 幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案及反思(14篇)幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案及反思篇一 认真观看画面，叙述各种摆脱年的方法。 了解各种过年的习俗。 一、出示图片，熟悉年 你们知道年吗？年究竟是什么呢？（怪物、传奇） （出示图一）教师这里就有一个关于“年”的传奇，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物特别可怕） 年头长触角它的样子非常的可怕。每到一年的最终一天年就静静地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！ 二、观看图片，了解摆脱年兽的方法 你们情愿就这么被年吃掉吗？（不情愿）那你们有什么方法赶走年呢？（幼儿自由叙述） 那我们看看传奇中人们是怎么摆脱年的呢。（出示图片）

2、你看懂了了吗？你看懂了哪一幅图？谁情愿向大家介绍一下。 放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢？（原来喧闹的声音让“年”感到可怕） 那过新年时还有什么声音也很喧闹，也能把年赶走呢？ 红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑？（原来，喜庆的红色让“年”感到可怕） 新年中，还有哪些东西也是红色的，也会让年感到可怕呢？ 年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢？这些美味是给谁预备的？一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉？（喧闹、温馨）而年只是孤零零的一个人，所以他可怕看到一家人团团聚圆、热喧闹闹的在一起。 穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特殊喧闹，年可是很怕喧闹的呢！ 年画：小朋友手里拿了什么？（其实，它

3、是一幅画，里面隐含着吉利的意思，它有个好听的名字叫做年画）为什么要贴年画呢？（喜庆，喧闹才能赶走年）除了年画之外，过年时我们还要贴什么？ 拜年：拜年时要说什么？（各种吉利话）当你听到吉利话时你的心情是怎样的？（甜甜美蜜的）那还会可怕年吗？（不会）固然，年是最可怕看到快乐的人了！ 完整叙述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆方法，谁能够把这些方法完整的说一说呢？ 小结：原来年可怕响声、可怕艳丽的红色，可怕团团聚圆，可怕一切喧闹、快乐的东西。 三、阅历提升：丰富各地过年的习俗 过度：所以我们现在也会用放鞭炮等热喧闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗？ 观看课件，边看边讲，了

4、解各地过年的习俗：其实呀每个地方都有不同的过年方法。看！ 团聚饭：团团聚圆 到各家各户拜年：相互祝愿 舞龙灯：欢跃喜庆 舞狮：同上 踩高跷：节节高升，步步高 包饺子做馄饨：一起庆祝大家长大一岁了！ 做年糕：节节高升 小结：原来，每个地方过年的习俗都不一样，但一样的都是大家都是热喧闹闹、喜气洋洋、快欢乐乐地度过年的，这样，年就会可怕出来吃人了。 幼儿园中班语言教案：谁和谁好 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案及反思篇二 幼儿故事熊妈妈请客 1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。 2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓舞幼儿大胆进展情境表演 小动物图片，小动物头饰，ppt课件 1.师

5、：(小朋友们，这天林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想熟悉它啊?)幼儿：想!教师出示小熊图片师：小熊说了，这天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?幼儿：好!师：那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?教师让幼儿依据自己的生日体验，大胆专心的发言。师：小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧! 2.分段播放ppt课件，让幼儿熟识故事资料，教师提出问题：(都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的挨次把对应的小动物图片粘到黑板上。 3.连续播放课件，提出问题：诶

6、呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢?引导幼儿说出是由于把菜送错了，教师展现错误的配对关系图。小朋友们真聪慧，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。 4.连续播放课件至完毕，师：小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗?引导幼儿进展动物与食物的正确配对。 5.活动延长：情境表演熊妈妈请客师：小朋友们，这天我们参与了熊妈妈的宴会，大家快乐吗?幼儿：快乐!师：那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进展情境表演好吗?教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观看揣摩人物的动作表情，鼓舞幼儿大胆进展情境表演。 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案及反思篇三 乐乐熊的小花伞

7、 1、通过观看乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。 2、感受小花伞的用处多。 大图书一本 1、乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么？ （在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与留意力。同时为后面的故事内容做铺垫） 2、t：小花伞的用处可真多呀！ 1、引导宝宝看其次幅图片 t：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？做了什么事？（促动幼儿观看乐乐熊的表情和动作） t：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞拦住了火辣辣的太阳。 t：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧！（做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳） 2、观看第三幅图片 t：乐乐熊来到了哪里？（河边）

8、它在想什么呢？（通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思索和空间。） t：（请宝宝们看后面一页）原来乐乐熊要做什么事？它把小花伞当成了什么？ t：我们也撑伞过河啦！ 3、依据表情，查找图片 t：哇，乐乐熊生气了！请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子？（请幼儿说出页码）你怎么看出来的？（画面上有火的符号，在引导孩子观看的根底上，可告知他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”） （依据你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿认真观看画面） t：乐乐熊为什么生气啊？ t：原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。 t：后来又怎么样了呢？（了解画面之间的联系及画面的含义） 完整观赏故

9、事。 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案及反思篇四 （一）理解红包的祝愿意义，体验祝愿带给人的欢乐。 （二）倾听故事，学说祝愿语。 重点：倾听故事，理解故事内容。 难点：理解祝愿的含义，体验祝愿带给人的欢乐。 故事磁带或cd；幼儿活动材料第一册第912页福气糕。 （一）福气糕的来历(观赏故事，引导幼儿理解故事中的大致内容，并理解理解红包的祝愿意义，体验祝愿带给人的欢乐。) 1.教师给小朋友带来一个好听的故事，叫福气糕。“福气糕”为什么有一个笑眯眯的猫脸呢？我们来听听这个故事。 2.教师完整叙述故事。 3.大年夜，福气猫去给人们送红包，他送的红包里面装着一句什么话？（恭喜恭喜，新年福气） 4

10、.福气猫走到年糕师傅家的时候，已经快要天亮了，福气猫为什么觉得年糕师傅应当有最多的福气？（年糕师傅不停地为大家做年糕，一个晚上都没有休息） 5.引导幼儿阅读幼儿活动材料第一册第912页福气糕，认真观看画面，逐幅理解画面含义。 6.年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的？（红包送完了，福气猫给年糕师傅不停地鞠躬，一不当心，福气猫的脸遇到了年糕上。福气猫观察年糕师傅很喜爱，就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸） 7.买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包？（年糕师傅为大家做年糕，所以大家送红包给年糕师傅） 8.完整倾听故事录音，感受喜庆祥和的新年气氛。 （二）学习“祝愿”(学说祝愿语，感知祝愿来的欢乐。)

11、 1.引导幼儿仿照福气猫的口吻，学说：“恭喜恭喜，新年福气。” 2.鼓舞幼儿配上动作相互讲祝愿语。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一边拱手，一边凝视着对方，布满诚意地互道祝愿语。 3.幼儿园里谁在为大家辛勤劳动？你想怎样祝愿他们？ 4.教师带着幼儿一起去给幼儿园工作人员送红包，说说祝愿语。 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案及反思篇五 1、能感受一般话四种不同的声调，练习发准四声。 2、仔细倾听同伴和教师的发音，培育良好的倾听习惯。 1、娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。 2、布置一个娃娃家。 教师：今日，娃娃过生日，她请我们去做客。 教师带幼儿进入娃娃家。 1、娃娃和幼儿相互

12、介绍自己的名字。 2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下喝茶请坐。 请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶) 3、娃娃请小朋友们吃饭猪油炒饭(方法同上) 4、娃娃请小朋友们吃菜番茄炒蛋(方法同上) 5、吃完饭，娃娃请大家拍球拍球竞赛。 6、和娃娃再见特别感谢。 1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样款待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么? 最终怎么说的。 重点帮忙幼儿发准四声。 2、请2-3名幼儿在集风光前表演“娃娃请客”的嬉戏。 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案及反思篇六 初步感受信在生活中的作用，体会同伴间写信和读信的欢乐。 尝试阅读三封不同类型（文字、图夹文、图片和数字）的信，发觉内容之间的关联

13、，能大胆表达自己的想法。 能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 一、回忆故事，引出话题 1（出示故事课件，见图1，帮忙幼儿回忆情节）我们曾经听过一个关于“信”的故事，还记得吗？故事里谁给蛤蟆写信？信里青蛙对蛤蟆说了 2小结：青蛙用写信的方式向蛤蟆传递了一份真情，蛤蟆读了信以后感到有朋友关怀自己真是太幸福啦！ 3过渡：瞧，这是谁的信？青蛙收到的三封信里分别会写些什么呢？ 二、分组读信，理解内容 1出示三封信，提出分组读信的要求：四人一组合作读信。 2思索：青蛙收到谁写来的信，信里说了什么？ 3幼儿分组合作阅读理解信的内容，教师巡察引导。 三、共享沟通，集体读信（

14、依据幼儿的选择确定先读哪封信） 1出示文字的信（见图3）： （1）关键提问：好久不见是什么意思？蛤蟆在信中告知青蛙一些什么事情？什么时候到哪里去，怎么样去？公园里除了可以放风筝，还可以做些什么事情？ 亲爱的青蛙： 好久不见，我很想你。 6月1日儿童节的上午，我们乘地铁到公园去放风筝 你的朋友蛤蟆 （2）教师引导幼儿完整读信。 重点关注：好久不见、乘地铁、放风筝。 2出示图夹文的信（见图4）： （1）关键提问：这封信里说了什么？蛤蟆和青蛙到哪里去了？什么时候去的？除了去东方明珠、中国馆，还可以去哪里玩？ （2）引导幼儿结合生活阅历想象和表达。 重点关注：箭头表示什么意思。 3出示图片和数字组成的

15、信（见图5）： 关键提问：图片和数字分别代表什么意思？依据这些提示你能读懂信吗？蛤蟆想用这封信告知青蛙什么事情？什么是扮装舞会？你从哪里看出来的？蛤蟆预备扮装成谁？这个问号是什么意思？假如你是青蛙你会带什么呢？ 重点关注：什么是扮装舞会，问号表示什么意思。 4总结归纳： （1）关键提问：这三封信之间有关系吗？信的内容之间有联系吗？信中说哪件事情要先做呢？你会写信吗？你觉得写哪封信最难？ （2）小结：蛤蟆写了三封不同内容的信，有的用文字，有的用图片和文字，还有的用图片和数字。 （3）能不能把三封信的内容组合写成一封信？ 四、延长 1出示三封信组合后写成的一封信，教师示范读信。 2小结：蛤蟆期盼着

16、过“六一儿童节”，他想邀请好朋友青蛙一起过节，所以他写信把儿童节一成天的安排告知青蛙。好朋友之间除了可以打电话、通过网络沟通，还可以用写信的方法传递心愿。 3幼儿人手一份由三封信组合后写成的信，尝试看信、读信，稳固读信的相关阅历。 故事里的青蛙看到好朋友为等不到信而难受时，准时地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙还回家写了一封信，预备寄给蛤蟆，给他一个意外的惊喜。虽然信比预期的时间来得晚，但是，当看到蛤蟆欢快的笑颜时，青蛙自己也乐开了花。从中我们也感受到写信对友情的重要性。 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案及反思篇七 1、初步学会朗读儿歌，并能以嬉戏的形式进展表演。 2、能正确

17、把握儿歌中消失的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整叙述。 会说儿歌。 能说准量词。 1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品 2、兔子头饰一个、白板课件活动过程： 一、 出示课件，激发幼儿学习儿歌内的兴趣师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。 （边说边拉开帷幕，幼儿观察的是小兔子在铺子里。）师：哇！小兔子家开了铺子，赵教师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。 （请幼儿答复，学习正确使用量词） 二、 引出儿歌1、观赏儿歌，理解内容 （1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整叙述） （2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词） （3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？ 师：

18、是谁把刚刚的是编成了这么好听的儿歌？他究竟编的对不对，我请小朋友再认真听一遍。 1、 放慢速度，幼儿跟教师一起念一遍。 2、 其次遍观赏儿歌三、 幼儿学念儿歌 2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。 3、 分组练习，加快速度。 四、 嬉戏1、 教师指导幼儿嬉戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买xx的句式，并能正确使用量词来参与活动，在嬉戏的过程当中假如有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮忙他。 师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，假如你能像小猴子一样，说清晰你要买什么？小兔子就会卖给你。“2、 嬉戏扩展：开放幼儿的活动空间，增

19、加互动。 兔子：“今日的生意好极了，我的货这么快就卖光了 。 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案及反思篇八 中班语言活动：五指兄弟的争吵 通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。 五兄弟指偶，笤帚一把 1、教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。 2、争论： 五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？ 五兄弟同时进展为什么就很快完成了？ 3、嬉戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指嬉戏。 建议：请幼儿体验：团结起来力气大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地。 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语

20、言教案及反思篇九 1、能宁静的倾听故事，复述故事。 2、在理解的根底上，懂得爱洁净才能让人喜爱。 1、物质预备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。 2、材料配套：教育挂图领域活动语言小猪变洁净了 1、教师出示手偶，引出活动。 教师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。 2、教师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题观赏故事。 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事资料。 组织幼儿争论：小猪原先是不是干洁净净的？小猪为什么变洁净了？ 4、教师操作手偶，引导幼儿学习对话。 设计提问：引导幼儿复述对话。 （1）小猪怎样对小白兔说的？小白兔又是怎样答复小猪的？ （2）小猪怎样对小白鹅说的？小白鹅又是怎样答复小猪的？

21、（3）最终小白鹅又是怎样说的、怎样做的？小猪洗洁净后小白鹅说了什么？最终它们做什么了？ 请幼儿戴上手偶分主角学说对话。 5、幼儿边看教育挂图边复述故事。 1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进展表演；在美工区带给绘画材料画小猪。 2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱洁净、讲卫生。 3、家园共育：在家培育幼儿爱洁净、讲卫生的好习惯。 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案及反思篇十 1鼓舞幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。查找生活中的反义词。 2鼓舞幼儿积极思维、表述声音洪亮，清晰。 幼儿常常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人区分（略） 笑、哭胖、瘦高、矮头发多少穿长袖、穿短袖

22、一个红短裤、一个黑短裤 一睁眼、一闭眼 （一）在物品中查找反义词 1今日我们做个嬉戏，叫“说相反”。这儿有很多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去查找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 规章：你找的两样东西里必需有“反义词”朋友。别人说过的尽量不说。 2出示图片，鼓舞幼儿能够找出多对反义词。 规章：同上 3出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规章：你找的东西和我手里的东西必需是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） 别人说过的就不能说。 （二）在生活中查找反义词 1、想想在家里、电视里、公路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找

23、到后等我说“开头”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告知大家。 规章： 你说的两样东西里必需有反义词朋友。 别人说过的就不能说。 1教师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。 2、幼儿合作玩，一问一答。 两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。 延长活动： 鼓舞幼儿连续查找身边的反义词朋友。 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案及反思篇十一 观赏儿歌，理解风娃娃和冬爷爷的好玩互动，感受冬日的美妙。 尝试有感情、有节奏地朗读儿歌。 大胆想象冬爷爷胡子的用途。 课件预备：冬爷爷的胡子儿歌音频及伴奏；“冬爷爷的胡子”图片。 材料

24、预备：三角铁。 组织谈话，引导幼儿说说老爷爷的长胡子。 你有见过老爷爷的胡子吗？ 老爷爷的胡子是什么样的？是长长的还是短短的？ 冬爷爷也有一把很特殊的胡子，你们猜猜他的胡子是什么样的？ 播放儿歌音频及图片冬爷爷的胡子，引导幼儿理解“冬爷爷胡子”的特点以及作用，并感受风娃娃和冬爷爷的好玩互动。 1.播放儿歌音频及图片第一段，引导幼儿理解冬爷爷胡子是冰柱，并感受其特点。 冬爷爷的胡子是什么样的？（长长的、亮晶晶、硬梆梆的） 找找冬爷爷的胡子挂在哪里呢？（树枝、屋檐、山崖） 冬爷爷的胡子究竟是什么呢？（冰柱） 你觉得还能挂在哪里呢？（山洞、小桥） 2.播放儿歌音频及图片其次段，感受风娃娃和冬爷爷的好

25、玩互动。 风娃娃和冬爷爷玩什么？（风娃娃吹啊吹，冬爷爷的胡子荡呀荡） 冬爷爷的胡子发出什么声音呢？（叮当叮当） 风娃娃吹得太厉害了，吹掉了一根胡子，它把胡子当成了什么？送给了谁呢？（拐杖，送给爷爷） 3.再次播放儿歌音频及图片其次段，鼓舞幼儿结合动作、声音表现风娃娃和冬爷爷的互动。 播放儿歌音频冬爷爷的胡子其次段，投放材料“三角铁”，师幼共同进展角色扮演，加深幼儿对风娃娃和冬爷爷互动的理解。 1.教师说明表演内容。 1）教师扮演风娃娃，吹气。 2）幼儿扮演冬爷爷的胡子，教师吹气后，小朋友左右晃一晃，然后用手敲击三角铁，发出叮叮当当的声音。 2.播放儿歌音频，发放材料，师幼共同表演。 播放儿歌音

26、频及伴奏、图片冬爷爷的胡子，带着幼儿有感情、有节奏地朗读儿歌，并鼓舞幼儿想象冬爷爷胡子的作用。 1.播放儿歌音频及图片，鼓舞幼儿跟读儿歌。 2.播放儿歌伴奏及图片，带着幼儿有感情、有节奏地朗读儿歌。 冬爷爷的胡子真奇妙，假如你也有一根冬爷爷的胡子，会送给谁做什么呢？（送给弟弟当宝剑） 区域活动 在语言区，投放儿歌图片“冬爷爷的胡子”，鼓舞幼儿围绕“假设我也有一根冬爷爷的胡子”创编自己的儿歌，并有感情地朗读。 附【儿歌】 冬爷爷的胡子 冬爷爷，胡子长， 亮晶晶，硬梆梆。 挂在哪？ 树枝、屋檐，山崖旁 风娃娃，很喜爱， 吹呀吹，荡呀荡， 吹得胡子响叮当！ 叮当响，响叮当， 掉下一根粗又长。 送给爷

27、爷做拐杖。 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案及反思篇十二 1 沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的积极愿望。 2 能仔细倾听同伴的发言，学会协商制定活动规划。 ： 调查表一份。 1 沟通调查结果。 2 提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜爱干什么？ 幼儿依据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。 将各种活动内容以图示表示出来。 2 争论：我们在春天里可以进展哪些好玩的活动。 幼儿分组争论：在春天里，我最想参与哪些好玩的活动。 沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的积极愿望。 活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标： 引导幼儿大胆地表现自己的

28、设想并探究学习反面人的画法。 培育幼儿的观看、想像、表现和探究力量。 ：反面娃娃一个，背景画两幅。 1出示活动反面娃娃，引导幼儿观看反面人的形象，共同总结反面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2请幼儿做模特，让幼儿观看比拟反面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3启发幼儿想像：反面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓舞每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。 4鼓舞幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。 5展现作品，进展自评、互评、师评。 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案及反思篇十三 我班幼儿对园内的“爱惜环境”的标志牌特殊感兴趣，孩子们纷纷问教师上面

29、写的什么，同时“五一”放假旅游时孩子们看到一些制止的标志牌，回到班里也相互谈论，依据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现，选择了九只小猪旅行记这个故事，通过叙述九只小猪旅行中的遭受，在进展幼儿语言力量的同时，帮忙幼儿初步懂得要听从别人善意的劝说，遵守规章，促进幼儿良好行为习惯的养成。 1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。 2、理解故事内容，感受听从别人善意劝说和遵守规章的重要性。 3、能简洁叙述故事情节。 1、观看搜集生活中制止的标记。 2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。 ：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜爱旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？ 情节

30、一：入草地 出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为 和心态，引发幼儿对故事主题的理解。 提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？ 教师小结故事内容；小猪们看到了“制止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真快乐，可是漂亮的草地却变成了垃圾场。 情节二：过危桥 教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态绽开联想，再呈现故事情节。 提问：小猪连续往前走，这回他们又看到了什么？为什么要竖这块“制止过桥”的牌子呢？你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？我们一起来看看结果究竟怎么样了。 情节三：

31、钻木桶 教师叙述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜想。 提问：九只小猪连续往前走, 突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？ 采纳提问与沟通的形式，拓展幼儿对故事的理解。 提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么一样的地方?“制止”是什么意思? 九只小猪还要连续旅行，一路上他们还会看到“制止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿争论后沟通自己的想法。 情节四：过天桥 小猪连续往前走,他们又看到了什么？会怎样做呢? 请幼儿关注四周环境中的警示牌并在生活中遵守。 幼儿

32、园中班语言教案 幼儿园中班语言教案及反思篇十四 1、理解故事内容，初步把握情节，学习动物对话。 2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。 3、体验为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐的感受。 4、能结合生活阅历大胆地表达自己的欢乐。 1、课件欢乐的小公鸡。 2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片 3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。 4、布置田野、池塘、花丛的背景。 一、边看角色演示边争论，幼儿初步体验情感。 1、出示老牛（头饰）-“我欢乐的是老牛，小朋友好“。 教师以角色口吻引导幼儿争论：你们知道我为什么欢乐吗? 2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），鼓舞幼儿

33、猜测它们欢乐的缘由。 师：小青蛙和蜜蜂都说自己欢乐， 请你们猜一猜它们为什么欢乐呢? 3、出示小公鸡（头饰），引出故事欢乐的小公鸡 师： “我是一只小公鸡，我也想找欢乐。“争论：小公鸡怎么样才能找到欢乐? 二、教师有感情叙述故事，提问幼儿。 师：今日我给大家带来故事欢乐的小公鸡。 1、故事里有哪些动物？ 2、小公鸡成天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼）3、故事叙述了一件什么事情？ 4、小公鸡找到谁，它们怎样说？ 三、观看课件，观赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。 师：现在，我们一起观看小电影欢乐的小公鸡。 1、小公鸡跑到田野问谁？ 2、小公鸡怎样问老牛呢？（学习句子：爷爷，怎样才能欢乐呢？

34、）3、出示图一：老牛爷爷怎样答复？（学习对话：帮忙人们耕种田地，就会欢乐了。丰富词汇：耕种）4、小公鸡跑的那里问青蛙？ 5、出示图二：青蛙哥哥怎样答复呢？（学习对话：为庄稼，捉害虫就会欢乐。）6、它跑到花丛问谁？ 7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的？（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会欢乐了。丰富词汇：传播） 8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢？ 9、公鸡爸爸怎样答复小公鸡？（学习句子：帮忙别人，你就会得到欢乐。） 四、引导幼儿大胆猜测小公鸡怎样找到欢乐。 师：小公鸡是怎样找到欢乐的？ 五、观看课件故事完毕局部，理解小公鸡欢乐的缘由。 师：小公鸡怎样找到欢乐呢？（幼

35、儿争论后，提问个别幼儿）师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一只欢乐的小公鸡！（丰富词汇：报时） 六、引导幼儿思索其它动物欢乐的缘由。 师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本事去帮忙别人，所以它们欢乐，请小朋友想一想，还有那些动物？它们有什么本事去帮忙别人，让自己欢乐呢？ 七、教育幼儿，懂得帮忙别人是欢乐的事。 师：在生活中，你们怎样让自己成为欢乐的小朋友呢？（幼儿自由争论，提问幼儿）小结：原来我们常常帮忙别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的宠爱，自己也欢乐了！ 八、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。 师：等会，请小朋友选择自己喜爱的头饰，进展故事表演。记住在表演

36、中肯定要说出你所扮演角色的对话啊！现在请大家故事表演！ 九、让幼儿在故事表演中，开心完毕嬉戏。 附故事：欢乐的小公鸡小公鸡成天没事情做，心里很苦恼，它想：怎样才能欢乐呢？ 它跑到田野里问老牛：“爷爷，怎样才能欢乐呢？“老牛说：“帮忙人们耕种田地就欢乐了。“它跑到池塘边问青蛙：“小哥哥，怎样才能欢乐呢？“青蛙说：“为庄稼，捉害虫就欢乐了。“它跑到花丛中问蜜蜂：“小姐姐，怎样才能欢乐呢？“蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就欢乐了。“小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸做什么事最欢乐呢？为什么老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐说的不一样的呢？“爸爸笑着说：“帮忙别人你就会得到欢乐！“从今，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成为一只欢乐的小公鸡。