幼儿园大班《救小鸟》说课稿范文.docx

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1、 幼儿园大班救小鸟说课稿范文 一、说教案 1、教学目标确实定，幼儿园大班救小鸟优秀说课稿范文。语言活动幼儿能否积极参加是活动的关键。同时，教师的提问尽量以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。所以，在这个活动中，我的目标是幼儿大胆叙述为主，想出多种救小鸟的方法，同时在熟悉对话框的根底上，利用对话框进展幼儿的发散性思维，丰富故事中人物的语言和心理。 2、说教材关键、教学重点、难点的”确定 此次活动的关键在于幼儿能想出多种救小鸟的方法;对话框是本次活动重点、难点，利用对话框进展幼儿的发散性思维，丰富幼儿的语言。 3、分析教材的编写思路、构造特点 在活动中，主要分成三大块： (1)幼儿观看图三，想出救

2、小鸟的方法。大班幼儿有肯定的语言根底和学问预备，在教师提出一个问题之后，能更好的互动。“救小鸟”是故事的高潮局部，让幼儿围绕中心问题进展争论，绽开想象，是比拟适宜的，前两幅图就一带而过。 (2)幼儿熟悉对话框，利用对话框做嬉戏。大班幼儿已经具备比拟多的阅读经受，对“对话框”会有肯定的了解，更简单适应新的教学模式。对话框的消失，让幼儿在语言构思的时候不用按固定模式去思索，有更宽阔的思维空间。是为了帮助幼儿能认真的对每个人物的心理和语言进展思索，帮忙幼儿补充语言内容。 (3)幼儿完整的叙述故事。对幼儿的思索进展总结，通过看对话框让幼儿能从人物的心理和大事发生的经过两方面进展叙述故事。 二、活动反思

3、： 在教案的设计上，对幼儿的估量缺乏，对于大班初期的幼儿，在学问预备上还有肯定的差距，在目标要求上提的太高。教师的引导变得吃力。所以平常在备课时要充分了解孩子，做到依据孩子备课。 1、特殊是其次个环节设计上，由于幼儿的学问预备有限，而且幼儿又是首次接触，一下子不适应模式，许多幼儿无从招手。在此环节中教师的引导太简洁，可再适当地讲解具体一点，让幼儿更好地承受。 2、削减其次环节的时间。有肯定难度后，时间太长，许多幼儿留意力已经开头分散。同时，适当降低对话框的难度，让幼儿感知对话框的作用，不作为活动的难点进展。 3、把时间留给幼儿的叙述，给幼儿充分的时间完整地讲故事。 【幼儿园大班救小鸟优秀说课稿】