幼儿园大班健康有趣的椅子教案反思.doc

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1、 幼儿园大班安康好玩的椅子教案反思1、幼儿园大班安康好玩的椅子教案反思 设计意图： 椅子是孩子们最生疏，每天他们都与小椅子亲切接触。在寻常带班时，我觉察孩子们宠爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，担忧全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终深厚。班内幼儿的动作进展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育闻有确定的了解，知道很多运发动取得金牌为国争光。在纲要中也指出，要乐观开发运动资源。我就以幼儿欢快、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。 活动目标： 1、探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。 2、宠爱与同伴合作，体验运动

2、的挑战与欢快。 3、情愿参与体育玩耍，体验在玩耍中奔驰、追赶的乐趣。 4、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。 活动预备： 椅子假设干、运发动进展曲、自制金牌(反面画有各项运动图标) 活动过程： 一、预备活动，引起幼儿的兴趣。 运发动们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。 幼儿与师一起学做运发动的动作(跳水、举重、游泳等)。 二、探究椅子的玩法(将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木) 1、幼儿每人一只小椅子，自主地进展探究，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。 教师留意观看幼儿，觉察创的加以表扬，加强安全疼惜。 2、集中，说说你是怎么玩的? 3、练习平衡的力气，

3、在练习时从中抽去小椅子，或把椅子背横过来，形成障碍，提高玩耍的难度。 4、休息，擦汗。 三、玩耍：运发动大夺金 幼儿跨过跳栏、走过平衡木(椅子搭成)，摘取金牌。(播放运发动进展曲) 四、整理场地、完毕。 活动反思： 1、中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开头进展;学习把握自己的心情;在活动中学会交往;动作进展更加完善，体力明显增加。这些说明这一时期的幼儿更需要教师对他们进展引导。 2.对活动过程的反思： 对幼儿进展的反思，幼儿在活动中大局部能主动参与进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;有些幼儿在活动能自主制造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵敏

4、性和协调性得到了熬炼;一些寻常不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。 对教师专业进展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的状况比较了解，对他们的阅历水平、学习特点和共性特征都有一个比较全盘的把握。也因此能把握训练内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。 对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，我亲自到其身边进展解释和示范，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，因此活动也得以顺当开展。 3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对交简洁，因此

5、消逝了个别幼儿的热忱长期度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部的幼儿都能乐观主动的参与到活动中来。 4. 假设让我重上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。 2、大班安康好玩的椅子教案反思 活动设计背景 在平日的活动中，孩子们常常宠爱玩教室里的那把椅子，有时倒着骑马、有时跳上跳下，但我怕他们摔倒，总时停顿他们的活动，五大领域安康中，有一课小椅子的玩法，于是我生成了本节课。 活动目标 1、探究椅子的各种玩法进展幼儿的平衡、跳动力气，提高动作

6、的协调性和灵敏性。 2、培育幼儿抑制困难的精神以及与同伴合作的意识和力气。 3、懂得遵守玩耍规章，有疼惜自己身体的安全意识。 4、情愿参与体育玩耍，体验在玩耍中奔驰、追赶的乐趣。 5、熬炼平衡力气及快速反响力气。 教学重点、难点 教学重点：探究椅子的各种玩法， 教学难点：如何获得与同伴之间的合作。 活动预备 小椅子假设干 玩具麦克风 三色色子、马球棍、音乐花仙子 开火车等 活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 一、开头局部 1、教师带幼儿音乐入场地，进展热身

7、运动。 2、播放幻灯片，请幼儿为今日的课找道具引课题。 (请幼儿说说小椅子的玩法，教师记录下来) 3、教师带着幼儿进展各种椅子按颜色摆拼玩耍。 摆对排 摆三排 摆长龙 摆三圈 对 叩 ? 叠起来 (观看录像，学习玩耍规章) 二、根本局部 二、玩耍局部： 1、看视频介绍马球及竞赛规章，并发挥幼儿制造力，让他们为竞赛找到适宜的“马”小椅子。 竞赛规章：二支球队分别横列在自己球门前，每队四人，每人一支球棍(注：用海绵包好，防止意外发生)，倒骑小椅子做马，球放在两队中间，将球打入对方球门为胜，全分二次进展竞赛，也可以按幼儿人数加减队员。 2、用三色色子请出队员时，教师与幼儿一起进展场地游行，让幼儿在赛

8、前进展骑马的练习。 3、给优胜队颁发奖章，激发幼儿的竞争意识。(进展曲) 三、完毕局部： 1、让幼儿表达自己此刻的心情。(教师用麦克风以记者采访的方式进展) 2、教师引导幼儿想出小椅子的其它玩法，可在以后的活动中进展活动的延长。 教学反思 本课反思：这节课，整个环节紧凑，但是时间还是延长了近格外钟，但孩子们兴趣不减，我都不知道怎么办，只有延特长理，但课后被领导批判，但是本课的语言，我认为不精炼，教师的语言对本次活动的要求应当很高，做为安康课，我个人认为时间可以因地制宜，适当的加些时间，不要在孩子方兴未艾时停下来。 3、大班安康活动教案：好玩的椅子教案(附教学反思) 设计思路： “椅子“是小朋友

9、学习，生活中都离开不了的好伙伴。寻常很多顽皮的孩子就很宠爱有意无意地玩弄椅子玩耍，如把椅子当马骑、当摇椅等，但这些玩耍往往因担忧安全问题而被限制。可孩子们玩椅子的兴趣始终深厚，为了满足幼儿好玩的心理，通过椅子玩耍，练习幼儿的跨、跳、平衡等动作，同时也激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育玩耍的欢快。 活动目标： 1、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作。 2、增加自信念，能抑制困难、勇敢大胆地运动。 3、熬炼平衡力气及快速反响力气。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。 活动预备： 1、椅子每人一张，音乐。 2、活动场地上有人数相当的圆点围成一个大圆

10、。 活动重点难点： 活动重点：通过玩耍练习平衡跳动力气。 活动难点：幼儿对跨越跳动作的把握。 活动过程： (一)进入角色，热身运动教师带着幼儿每人一张椅子进入场地，椅子放在圆点。 1、师：小朋友们，今日我们要带着我们的椅子朋友去做玩耍，让我们动身吧。 2、师：小朋友们找个圆点把椅子放下，在椅子后面站好。 (小朋友放下椅子站在椅子后面)师：现在小椅子似乎一棵棵小树，让我们一起去小树林里走一走，跑一跑。(师带着幼儿绕椅子曲线走跑) (二)自由探究椅子的多种玩法 1、教师：“除了我们刚刚和椅子一起玩的方法，你们还有其他什么和椅子的玩法吗?“(找一个空地方，可以一个人玩也可以和好朋友一起玩。听到音乐开

11、头玩耍，音乐完毕后搬椅子回到圆点。) 2、幼儿自由探究2-3分钟 3、呈现自己的觉察，并引导幼儿集体练习几个根本动作。(由上往下跳、跨越、平衡等) (三)椅子的组合运动 1、教师：“假设很多椅子组合在一起，又能有什么运动呢。“引导幼儿椅子搭成小路。 2、尝试多种障碍“小路“。 (1)把椅子依次挨着放。(跨小山) (2)将椅子依次侧躺在地上。练习平衡) (3)把椅子背着地靠在一起做成小路。(跳过障碍) (4)把椅子侧面朝上摆放成小路。(跨或跳过障碍) (5)把椅子侧面朝上，椅背靠两边摆放成小路。(跨跳过障碍) 3、玩耍：冲关夺宝。 逐步提升小路的难度，设置障碍物，让幼儿通过障碍物冲关成功后选取自

12、己宠爱的奖品。 (四)放松运动 1、教师带着幼儿进展放松活动。“我们玩得真欢快!让我们来跳个舞吧“ 2、养成训练：今日我们的玩耍是玩椅子，寻常你们在家里，在教室里教师和爸爸妈妈不在旁边疼惜你的时候你们觉得玩椅子适宜嘛?让幼儿了解身边没有人疼惜的状况下玩椅子是特别危急的。 师：时候不早了，我们渐渐开车回家吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。) 活动反思： 活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿乐观、热忱地参与到活动中。由于椅子寻常都是用来坐的，而没有用来玩玩耍，幼儿都很惊异很感兴趣，幼儿参与活动的乐观性自然很高。活动由易到难层层递进，让幼儿对椅子有了的生疏，再进

13、展到椅子上的平衡以及比较难的跨跳等，让幼儿一步一步抑制各种挑战，体验成功的欢快，教师执教时口令清楚，整个活动流程清楚简洁。 本次活动的目标达成较好，整个活动环节都是围绕目标设计，环环相扣。我认为本次活动中的优点是在活动的第一个环节让幼儿自主探究椅子的玩法，尽可能给了幼儿自主体验的时机，没有过多限制幼儿，活动设计比较合理。缺乏之处是在椅子的组合运动时，教师缺乏更大的灵敏性，没有让幼儿先自主探究如何通过椅子做成的障碍物，就直接示范给幼儿如何通过障碍物，对跳的示范动作也不够细致，还有教师在指导幼儿的动作时，语言不精准，还需去思考如何在活动中表达幼儿的主体地位。 4、幼儿园大班安康活动好玩的椅子教案反

14、思 设计意图： 椅子是孩子们最生疏，每天他们都与小椅子亲切接触。在寻常带班时，我觉察孩子们宠爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，担忧全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终深厚。班内幼儿的动作进展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育闻有确定的了解，知道很多运发动取得金牌为国争光。在纲要中也指出，要乐观开发运动资源。我就以幼儿欢快、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。 活动目标： 1、探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。 2、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。 3、情愿参与体育玩耍，体验在玩耍中奔驰、追赶的乐趣。

15、 4、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。 活动预备： 椅子假设干、运发动进展曲、自制金牌(反面画有各项运动图标) 活动过程： 一、预备活动，引起幼儿的兴趣。 运发动们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。 幼儿与师一起学做运发动的动作(跳水、举重、游泳等)。 二、探究椅子的玩法(将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木) 1、幼儿每人一只小椅子，自主地进展探究，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。 教师留意观看幼儿，觉察创的加以表扬，加强安全疼惜。 2、集中，说说你是怎么玩的? 3、练习平衡的力气，在练习时从中抽去小椅子，或把椅子背横过来，形成障碍，提高玩耍的难度。

16、 4、休息，擦汗。 三、玩耍：运发动大夺金 幼儿跨过跳栏、走过平衡木(椅子搭成)，摘取金牌。(播放运发动进展曲) 四、整理场地、完毕。 活动反思： 1、中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开头进展;学习把握自己的心情;在活动中学会交往;动作进展更加完善，体力明显增加。这些说明这一时期的幼儿更需要教师对他们进展引导。 2.对活动过程的反思： 对幼儿进展的反思，幼儿在活动中大局部能主动参与进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;有些幼儿在活动能自主制造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵敏性和协调性得到了熬炼;一些寻常不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行

17、为有所改观。 对教师专业进展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的状况比较了解，对他们的阅历水平、学习特点和共性特征都有一个比较全盘的把握。也因此能把握训练内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。 对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，我亲自到其身边进展解释和示范，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，因此活动也得以顺当开展。 3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对交简洁，因此消逝了个别幼儿的热忱长期度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到

18、这一方面，以使得全部的幼儿都能乐观主动的参与到活动中来。 4. 假设让我重上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。 5、大班安康活动好玩的椅子教案反思 一、设计思路： “椅子“是小朋友学习，生活中都离开不了的好伙伴。寻常很多顽皮的孩子就很宠爱有意无意地玩弄椅子玩耍，如把椅子当马骑、当摇椅等，但这些玩耍往往因担忧安全问题而被限制。可孩子们玩椅子的兴趣始终深厚，为了满足幼儿好玩的心理，通过椅子玩耍，练习幼儿的跨、跳、平衡等动作，同时也激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体

19、育玩耍的欢快。 二、活动目标： 1、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作。 2、增加自信念，能抑制困难、勇敢大胆地运动。 3、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 三、活动预备： 1、椅子每人一张，音乐。 2、活动场地上有人数相当的圆点围成一个大圆。 活动重点：通过玩耍练习平衡跳动力气。 活动难点：幼儿对跨越跳动作的把握。 四、活动过程： (一)进入角色，热身运动教师带着幼儿每人一张椅子进入场地，椅子放在圆点。 1、师：小朋友们，今日我们要带着我们的椅子朋友去做玩耍，让我们动身吧。 2、师：小朋友们找个圆点把椅子放下，

20、在椅子后面站好。 (小朋友放下椅子站在椅子后面)师：现在小椅子似乎一棵棵小树，让我们一起去小树林里走一走，跑一跑。(师带着幼儿绕椅子曲线走跑)(二)自由探究椅子的多种玩法1、教师：“除了我们刚刚和椅子一起玩的方法，你们还有其他什么和椅子的玩法吗?“(找一个空地方，可以一个人玩也可以和好朋友一起玩。听到音乐开头玩耍，音乐完毕后搬椅子回到圆点。)2、幼儿自由探究2-3分钟3、呈现自己的觉察，并引导幼儿集体练习几个根本动作。(由上往下跳、跨越、平衡等)(三)椅子的组合运动1、教师：“假设很多椅子组合在一起，又能有什么运动呢。“引导幼儿椅子搭成小路。 2、尝试多种障碍“小路“。 (1)把椅子依次挨着放

21、。(跨小山)(2)将椅子依次侧躺在地上。(练习平衡)(3)把椅子背着地靠在一起做成小路。(跳过障碍)(4)把椅子侧面朝上摆放成小路。(跨或跳过障碍)(5)把椅子侧面朝上，椅背靠两边摆放成小路。(跨跳过障碍)3、玩耍：冲关夺宝。 逐步提升小路的难度，设置障碍物，让幼儿通过障碍物冲关成功后选取自己宠爱的奖品。 (四)放松运动1、教师带着幼儿进展放松活动。“我们玩得真欢快!让我们来跳个舞吧“2、养成训练：今日我们的玩耍是玩椅子，寻常你们在家里，在教室里教师和爸爸妈妈不在旁边疼惜你的时候你们觉得玩椅子适宜嘛?让幼儿了解身边没有人疼惜的状况下玩椅子是特别危急的。 师：时候不早了，我们渐渐开车回家吧!(幼

22、儿每人拿上小椅子回活动室。)五、活动反思： 活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿乐观、热忱地参与到活动中。由于椅子寻常都是用来坐的，而没有用来玩玩耍，幼儿都很惊异很感兴趣，幼儿参与活动的乐观性自然很高。活动由易到难层层递进，让幼儿对椅子有了的生疏，再进展到椅子上的平衡以及比较难的跨跳等，让幼儿一步一步抑制各种挑战，体验成功的欢快，教师执教时口令清楚，整个活动流程清楚简洁。 本次活动的目标达成较好，整个活动环节都是围绕目标设计，环环相扣。我认为本次活动中的优点是在活动的第一个环节让幼儿自主探究椅子的玩法，尽可能给了幼儿自主体验的时机，没有过多限制幼儿，活动设

23、计比较合理。缺乏之处是在椅子的组合运动时，教师缺乏更大的灵敏性，没有让幼儿先自主探究如何通过椅子做成的障碍物，就直接示范给幼儿如何通过障碍物，对跳的示范动作也不够细致，还有教师在指导幼儿的动作时，语言不精准，还需去思考如何在活动中表达幼儿的主体地位。 活动反思： 1、中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开头进展;学习把握自己的心情;在活动中学会交往;动作进展更加完善，体力明显增加。这些说明这一时期的幼儿更需要教师对他们进展引导。 2.对活动过程的反思： 对幼儿进展的反思，幼儿在活动中大局部能主动参与进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;有些幼儿在活动能自主制造一些动

24、作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵敏性和协调性得到了熬炼;一些寻常不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。 对教师专业进展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的状况比较了解，对他们的阅历水平、学习特点和共性特征都有一个比较全盘的把握。也因此能把握训练内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。 对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，我亲自到其身边进展解释和示范，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，因此活动也得以顺当开展。 3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但

25、是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对交简洁，因此消逝了个别幼儿的热忱长期度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部的幼儿都能乐观主动的参与到活动中来。 4. 假设让我重上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。 6、大班安康优质课好玩的椅子教案反思 设计意图： 椅子是孩子们最生疏，每天他们都与小椅子亲切接触。在寻常带班时，我觉察孩子们宠爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，担忧全，不允许幼儿开展，但孩

26、子们玩椅子的兴趣始终深厚。班内幼儿的动作进展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育闻有确定的了解，知道很多运发动取得金牌为国争光。在纲要中也指出，要乐观开发运动资源。我就以幼儿欢快、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。 活动目标： 1、探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。 2、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。 3、情愿参与体育玩耍，体验在玩耍中奔驰、追赶的乐趣。 4、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。 活动预备： 椅子假设干、运发动进展曲、自制金牌(反面画有各项运动图标) 活动过程： 一、预备活动，引起幼儿的兴趣。 运发动们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我

27、们也来学学他们。 幼儿与师一起学做运发动的动作(跳水、举重、游泳等)。 二、探究椅子的玩法(将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木) 1、幼儿每人一只小椅子，自主地进展探究，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。 教师留意观看幼儿，觉察创的加以表扬，加强安全疼惜。 2、集中，说说你是怎么玩的? 3、练习平衡的力气，在练习时从中抽去小椅子，或把椅子背横过来，形成障碍，提高玩耍的难度。 4、休息，擦汗。 三、玩耍：运发动大夺金 幼儿跨过跳栏、走过平衡木(椅子搭成)，摘取金牌。(播放运发动进展曲) 四、整理场地、完毕。 活动反思： 1、中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期。有他特有的年龄特

28、点：有意性行为开头进展;学习把握自己的心情;在活动中学会交往;动作进展更加完善，体力明显增加。这些说明这一时期的幼儿更需要教师对他们进展引导。 2.对活动过程的反思： 对幼儿进展的反思，幼儿在活动中大局部能主动参与进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;有些幼儿在活动能自主制造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵敏性和协调性得到了熬炼;一些寻常不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。 对教师专业进展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的状况比较了解，对他们的阅历水平、学习特点和共性特征都有一个比较全盘的把握。也因此能把握训练内容的核心价值及其进展线索，能以自

29、己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。 对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，我亲自到其身边进展解释和示范，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，因此活动也得以顺当开展。 3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对交简洁，因此消逝了个别幼儿的热忱长期度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部的幼儿都能乐观主动的参与到活动中来。 4. 假设让我重上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。