幼儿园中班语言教案详案幼儿园中班语言教案三只小猪(十五篇).docx

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1、 幼儿园中班语言教案详案幼儿园中班语言教案三只小猪(十五篇)幼儿园中班语言教案详案 幼儿园中班语言教案三只小猪篇一 1。回忆人物角色, 能够在谈话活动中评价剧中的人物角色,感受人物心理的变化。 2。积极与同伴合作,大方自然有感情的表演。 3。引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 4。萌发对文学作品的兴趣。 与同伴亲密合作,大方自然有感情的表演童话剧。 幼儿能够在活动中感受人物的心情心理变化,用自己的话评价人物角色的性格特点,说出自己学到了什么。 场地（房子,草丛,树,床）；道具（斧头,弓箭,王子披风和头饰,猎人头巾,皇后头饰,披风,水果篮子,公主裙子头饰,卫兵披风）其他小鸟和动物的头饰。

2、1。争论故事中自己喜爱的人物角色以及自己在故事中学到了什么。 小矮人:得意的,好玩的,乐于助人。 白雪:美丽得意的 猎人:好心的,情愿帮忙人的,聪慧的 王子:很帅。 魔镜:酷,帅。 小鸟:跳舞跳的好, 说儿歌说得好等等。 坏皇后:动作很酷,演得特别像皇后。 在故事里学习到了什么:不要和生疏人说话,坏人没有好下场,我们应当对人友好,对处于逆境中人赐予帮忙,我们不要妒忌他人的美貌,每个人都有自己的闪光点,不要学习坏皇后等等。 2。演出童话剧 （1）幼儿报幕分组进展（旁白,白雪,皇后和魔镜,小鸟和动物,矮人,猎人,王子和卫兵） （2）幼儿演出童话剧。 （3）幼儿演出谢幕时,要有和观众的互动 幼:假如

3、你们喜爱我们的表演请给我们洪亮的掌声吧, 感谢大家！ 活动开展的特别顺当,幼儿表演的特别投入！每个人都明白自己的角色位置和定位。在演出的过程中,幼儿能够和观众互动,旁白的演出也特别到位,后续的协作都是经典的再现！幼儿的心灵又有了很深的震撼！ 小百科：白雪公主漂亮和善，她与其他穷苦的少女主要通过勤劳工作获得“善”的认可不同，白雪公主的身份使她不会也不必去劳作，因此白雪公主的“善”主要表达在她性格上的天真和服从。她喜爱和小动物交朋友，会唱歌跳舞，天真得意。 幼儿园中班语言教案详案 幼儿园中班语言教案三只小猪篇二 1、初步培育幼儿的想象本领，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。 2、感受晴朗夜空的漂亮

4、，生发喜爱大自然的情感，激起幼儿探究宇宙神秘的兴趣，培育奇怪心。 图片两张（船、月亮） 1、今日，范教师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢送吗？（欢送）它是谁呀？（出示图片：船） 2、让幼儿学习一首儿歌：小小的船 “月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。” （1）教师先念一遍儿歌 （2）之后让幼儿轻轻跟念 （3）让幼儿自我念儿歌 3、理解儿歌里的资料 （1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是） （2）那指的是什么呢？（月亮） （3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能观察月亮，都观察过它吗？（夜晚，观察过）那月儿是什么样貌的呢？（弯弯的，两头尖尖的

5、）。 4、做嬉戏： 此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友假如坐在这只船上，你观察了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。 幼儿园中班语言教案详案 幼儿园中班语言教案三只小猪篇三 1、引导幼儿理解童话会唱歌的生日蛋糕的内容，把握作品展现的奇妙情节，天真美妙的人物形象和欢快积极的情感基调。 2、帮忙幼儿熟悉“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来欢乐。培育幼儿敬重长辈、同伴之间相互关怀的情感。 3、鼓舞幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并进展幼儿动手动脑的力量。 4、通过阅读小图、上

6、下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 1、多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。 2、自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。 一、以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的奇怪心。 二、帮忙幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事进展的线索及人物的性格，加深对主题的熟悉。 1、教师用生动形象的语言叙述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟识故事。2、让幼儿

7、边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮忙幼儿进一步理解故事内容。 3、通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的？”了解故事的线索。 4、让幼儿绽开争论“你们喜爱小熊和小动物们吗？为什么？” 5、教师小结幼儿争论，激发幼儿敬重长辈、同伴之间相互关怀、共享欢乐、相互帮忙的情感。 三、迁移作品的阅历，把故事中的情景在现实生活中反映出来。 1、通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿争论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。 2、幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的奇妙情节和欢快积极的情感基调。 3、开展为小熊的外婆过生日欢乐情景。 四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演完毕活动

8、。 会唱歌的生日蛋糕是一篇布满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展现了一个奇异的想象境地和蔼良美妙的心灵。 在活动开头的第一环节中，我所留给幼儿的时间较少，使得很多幼儿没有了发言的时机。但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的重量与”表演“的重量没有什么轻重，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的水平的，因此，在以

9、后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所消失的问题加以调整和改良的。 幼儿园中班语言教案详案 幼儿园中班语言教案三只小猪篇四 把中国经典的文学作品特殊是适合幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。故事情节虽然简洁，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友情的温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。故事的语言和节奏具有肯定的重复性和节奏感，适合目前中班年龄段的幼儿进展阅读。 1、体验伙伴之间团结友爱的美妙情感。 2、在倾听、观看、叙述和表演中培育良好的倾听习惯，进展较连贯的语言表达力量和初步的表现力。 3、理解故事内容，记住故事

10、中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场挨次并能进展简洁的叙述和表演。 4、情愿分角色表演简洁的故事情节。 5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 重点：在倾听、观看、叙述和表演中理解故事内容，感受小伙伴之间团结友爱的美妙情感。 难点：记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场挨次和故事中的重复性语句，尝试运用肢体语言和简洁的道具进展故事表演。 物质预备：1、图画书萝卜回来了和ppt课件； 2、场景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，萝卜、花生、南瓜和红薯模型；3、幼儿围半圆坐一圈。 心理预备：事先将图画书萝卜回来了投放在阅读区供孩子们自主

11、阅读。 （一）导入：出示图画书，观看封面，引出故事。 提问：看看封面上有什么小动物？是什么季节？让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。 （二）绽开 1、教师运用ppt有感情地叙述故事，引导幼儿边听故事边观看画面，理解故事中小动物团结友爱的美妙情感。 （1）故事中都有哪几个小动物？它们是怎么给同伴送萝卜的？ （2）为什么萝卜又回来到小白兔家了呢？ 2、教师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：“天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给*送去。” 3、布置表演场地，运用简洁道具，邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事萝卜回来了，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。 （三）延长 1

12、、把图书放在阅读区，连续延长阅读。 2、将表演用的教具投放在角色区，幼儿可连续表演故事或创编。 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 幼儿园中班语言教案详案 幼儿园中班语言教案三只小猪篇五 1.通过小鼹鼠发出的“啪啦啪啦嘭”的声音线索中，了解地底下的植物。 2.尝试大胆地在集风光前表述自己的观看和想象。 课件、地底下的植物若干 1.听一听：熟悉不同声音。 师

13、：教师这里有几只喇叭，我们一起来听一听里面的声音吧！ 师：黄色喇叭里发出“啪啦啪啦嘭”是什么声音呢？一起来看一下。 2.教师叙述故事。 依据图片猜想仆人物。（小鼹鼠）教师叙述故事，幼儿依据故事内容猜想“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下会有什么。教师依据故事内容依次出示地底下的食物。 3.找食物嬉戏。 师：原来地底下有那么多好吃的，我们现在都变成小鼹鼠一起去地底下找好吃的吧！ 幼儿嬉戏找食物，并将找到的食物和旁边的好朋友说一说。 4.活动完毕师：小鼹鼠又连续往前爬呀爬，看！他遇见了谁？（好朋友）以和好朋友打招呼的方式完毕本次活动。 幼儿园中班语言教案详案 幼儿园中班语言教案三只小猪篇六 1、步加

14、强对机动车、非机动车特点的了解。 2、熟悉机动车给人们生活带来的便利和其排放废气对人们生活环境造成的影响。 3、情愿向大家宣传环保学问，培育爱惜环境的习惯。 1、图片3张。 2、自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。 （一）出示背景图，引导幼儿观看小狐狸车店。 师：小狐狸车店里有什么车？ 引导幼儿用“小猴车店里有有、还有”的句式。通过提问把握这一简洁句式。 （二）在幼儿观看的根底上提问 1、教师：小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样叫卖？（用广告、主持人形式，强调机动车的优点） 2、教师：哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？（将动物特点与机动车特点结合起来答复） 3、教师

15、：生病的动物为什么越来越多？ 4、情景表演：教师带着幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发觉天灰蒙蒙的。幼儿在情景表演中更增加了对故事的兴趣。 （三）完整叙述故事，引导幼儿了解机动车的危害 （四）出示车辆图卡，引导幼儿分析、比拟机动车、非机动车的优点和缺乏总结：与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费劲；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探究欲、求知欲。 请幼儿在家长的帮忙下，设计几种减轻机动车污染问题的方法，上课时与大家一起共享。 幼儿园中班语言教案详案 幼儿园中班语言教案三只小猪篇七 1

16、、让幼儿了解各种运动护具及其用途。 2、培育幼儿的自我爱护的意识。 3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 1、学问阅历的预备：幼儿已经初步把握身体上会动的部位。 2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例（护具包括：头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等）。 3、 运发动穿戴着护具参与运动时的照片或图片若干张。 1、回忆身体上会动的部位。 2、出示幼儿图例，争论： 这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样？ 你知道他们有什么用吗？ 猜猜他要去做什么？ 为什么要穿戴上这些运动护具？ （幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充，提升幼儿阅历） 3、出示运发动

17、图片，争论： 他们是谁？在做什么？ 他们戴了哪些运动护具？为什么要戴？ （进一步稳固运动护具的名称及其作用） 4、说说我们平常在做哪些运动时要戴上运动护具？假如没有穿戴运动护具，会怎么样？ 让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性，提高幼儿在运动中的自我爱护意识。 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会安康的进展。 幼儿园中班语言教案详案 幼儿园中班语言教案三只小猪篇八 1.引导幼儿依据桃花的形状特点来想像它对于

18、一些动物的不同用处。 2.培育幼儿的观看力量，语言表达力量和想象力。 3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 重点：引导幼儿依据桃花的形状特点来想像它对一些动物的不同 难点：培育幼儿的观看力，语言表达力量 1.小动物图片（毛毛虫，小猫，兔子，鸭子，蜜蜂，蚂蚁） 2.各种用途的桃花 一漂亮的桃花 1.出示桃花妹妹，请幼儿观看后说出桃花长得什么样？ 2.请幼儿说一说为什么喜爱桃花 二桃花找朋友 出示小动物图片（毛毛虫，小猫，兔子，鸭子，蜜蜂，蚂蚁）让幼儿分别说出它们的名字。 3.请幼儿猜一猜为什么小动物都情愿跟桃花做朋友？ 4.桃花还能当什么用？ 5.幼儿争论预备

19、用“纸桃花”在做些怎么样极美丽又有用的物品在嬉戏活动中使用。 在集体教学活动中选择“桃花”这个素材点来开展一些适合幼儿年龄特点争论内容是适宜的。从活动中幼儿们的表现可以看出他们对关于桃花的用处争论很踊跃，能够大胆和想象表达自己的见解。在活动中幼儿在教师出席图片提示下，把小动物使用桃花的方法说清晰. 小百科：桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的欣赏价值，是文学创作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通经络、滋润皮肤的药用价值。其花语及代表意义为：爱情的俘虏。每年36月份，各地会以桃花为媒，举办不同的桃花节盛会。 幼儿园中班语言教案详案 幼儿园中班语言教案三只小猪篇九 选择这个故事是一

20、种机缘巧合，这是孩子们经常看的思维练习。发觉了一个小小的点，在这个阶段特殊喜爱，孩子们特殊喜爱这样的一个内容，找影子。我后来一想，中班的孩子就是这样的，他们喜爱有一点奇怪的，能够让他们自己想一想的东西，于是呢个由于我们搞阅读，我还会想怎么样给他们一个情境，就这样编了一个故事。用小猫过生日，把这些小动物们串联进去了，然后和孩子们一起共同阅读这本书的时候，也感觉到了欢乐，这种欢乐来自于，孩子们本身对这个故事的一种吸引。再设计当中，我们还考虑到一些手段，比方开头的摸摸口袋，摸一摸这只小猫，奇怪心就被拉到了顶点上，然后就带着悬念来读这个故事，会更有味道。接着又设计了一个看一看的过程，在看什么呢？就看这

21、些小影子，这些影子其实我是思索了很久的，一步一步推动的。假定我们是直接出示一个兔子的话，或许孩子们对阅读这本书的兴趣，不会像现在那么高涨，而从影子出来的话，他们边猜边看，就有了兴趣，一步一步的，从开头的兔子到后面一根长尾巴的猴子，到接着一幅一幅的画面，孩子们就一步一步的被吸引到故事中间去了。 小猫的生日以幼儿熟识的生活情景过生日为内容，故事情节简洁易懂，画面富有探究性，观看推理是幼儿自主阅读的主要力量之一，因此，活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的留意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进展推想，既熬炼了幼儿的观看推断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋

22、的欢乐。 1。通过观看课件画面初步了解故事内容。 2。能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人，有肯定的观看力量 和想象力量。 3。愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的欢乐。 一、 谈话激趣： 出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？ （幼儿自由猜想小猫快乐的缘由） 二、理解故事 过渡语：小猫毕竟为什么这么快乐呢？ 出示课件1： 提问：小猫为什么这么快乐？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数） 这就是王教师今日要带小朋友们看的一本图书，叫小猫过生日 师：小猫今日特殊快乐，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？ 观看课件3（停电）哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家

23、里停电了！） 师：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。） 这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫的眼睛在黑暗中特殊的亮，但小猫还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？翻开手电筒会怎么样？ 三、观看课件4（小猫拿着电筒照） 师：看看小猫找到了什么？（手电筒）师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？ 说说、数数里面的东西是什么？有几件） 师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很快乐，觉得自己挺了不起的！ 四、观看课件5（门铃，

24、客人来了） 过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。 1。师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫翻开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！） 2。（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？翻开门看一看（课件8）真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！） 3。（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！） 4。现在小猫

25、的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1。2。3，同时出示课件11） 5。（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，究竟是谁呢？翻开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！） 五、完整讲故事 六、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌 1。师：（课件14）现在小猫家里更喧闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗？（幼儿说祝愿语） 2。生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。 师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？ 3。共享糖果 （感

26、受小猫生日的欢乐，在高潮中自然完毕，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。） 今日是小猫的生日，它可快乐了。早上起来就忙着做生日蛋糕和各种好吃的食物，由于邀请了好朋友晚上来家里做客。忙了整整一天，一桌丰富的生日晚宴预备好了，小猫快乐的坐旁，等待好朋友们来和它共同共享。就在这时，突然停电了，屋子里一片漆黑。小猫想，这可怎么办？好朋友们确定不会来了。但它还是找来手电筒，翻开照亮，期盼着朋友们的到来。叮咚，叮咚，门呤响了，“是谁呀？”小猫惊喜的问道。它从门缝里观察两只长长的耳朵。“是我，小兔子”。小猫抓紧翻开门欢送小兔子。（祝你生日欢乐，小猫。感谢，请

27、进吧！）叮咚叮咚，门呤响了，小猫观察一条长长的尾巴，赶忙问：“谁来了？”“是我，小猴子。”小猫快乐的开门给小猴照亮。（欢送你，小猴。感谢，今日快乐吗快乐。）叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫翻开门，呀！小刺猬背着苹果来了。（看我给你带什么来了，小猫。真感谢你，小刺猬，快进来休息一下） 这时小猫的心情好多了。它感动地说：“停电了，我真担忧你们不来了”。大家说：“怎么会呢？我们都是好朋友。”小猫说：“真感谢你们，我好感动呀！”就在这时，叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫想还会有谁呢？它从门缝里观察一个好大的黑影，觉得似乎不止一个朋友，翻开门一看：哇，长颈鹿、梅花鹿、熊猫也来了！小猫快乐的和它们仅仅的拥抱在一起

28、，它觉得不在孤独、难受了。这时灯突然亮了，小猫和朋友们快乐的叫起来：“灯亮了，灯亮了”，欢快的生日会开头了。 1、今日，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀？（小猫）我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好！”“小朋友，你们好！”今日，小猫特殊快乐。猜猜看，小猫为什么这么快乐呢？（幼儿答复）原来，今日是小猫的生日。 2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧！认真瞧，小猫都预备了些什么？（蛋糕、鱼、苹果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今日是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）你是怎么看出来的？哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件欢乐的事，难怪

29、小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。 3、请你们小眼睛再认真看看，现在是白天还是晚上？你从哪儿看出来的？ 4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西？这是什么？（小猫的眼睛）是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们立刻就要来了，小猫可焦急啦，你们能不能帮她想想方法？（幼儿结合生活阅历想方法）5、小猫也想到了一个好方法，它找来了什么？（一只手电筒）翻开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么？（两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱）小结：今日是小猫的生日，他邀请朋友来做客。突然，屋子

30、里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。 幼儿园中班语言教案详案 幼儿园中班语言教案三只小猪篇十 1.背诵儿歌两只山羊。 2.懂得人与人之间要相互谦让。 3.在感知儿歌内容的根底上，理解角色特点。 4.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 背诵儿歌两只山羊。 懂得人与人之间要相互谦让。 课件两只山羊 一、听儿歌 教师点击课件儿歌观赏，请幼儿观赏。 二、争论 1.教师：大山羊在干什么？小山羊又在干什么？它们在哪里碰见了？它们为什么会掉到河里去呢？（强调“东”、“西”、“中心”） 2.教师：你有没有发生过与其他小朋友争吵，相互不相让的事情？结果怎么样？ 三、背诵儿歌

31、1.教师再次点击播放儿歌观赏，幼儿熟识儿歌。 2.让幼儿完整地背诵儿歌两只山羊，指导幼儿精确地发“西”、“起”、“齐”等字音。 四、改编儿歌 1.在教师指导下改写儿歌两只山羊。 2.教师可点击改编示范，演示已经改编好的儿歌。 我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性，进展了幼儿的语言表达力量和自主解决问题的力量，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商议，就能找了出最好的解决方法。但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。 幼儿园中班语言教案详案 幼儿园中班语言教案三只小猪篇十一 松鼠在池塘边发觉

32、一只很大很大的蛋，它立刻把这个消息告知了朋友们。大家都去看那只蛋，可惊奇的是，狐狸觉得那只蛋很一般，小熊甚至还觉得那只蛋很小。一只蛋怎 么会忽大忽小呢?莫非是魔法蛋?最终，从蛋里钻出来的又会是谁呢? 故事以池塘边滚来的一只蛋为主题线索。蛋对于幼儿来说并不生疏，但对于蛋的不同种类、大小、颜色并没有认真观看和比拟过，更没有尝试过测量。故事满意了孩子的好 奇心，也激发了他们测量的兴趣，从而感知不同的测量工具得出的不同结果。 故事从小松鼠发觉了一只很大很大的蛋开头，这蛋有5个橡子这么大，让小松鼠惊讶不小，它把这新奇事处处宣传。可是，这很大很大的蛋在狐狸的眼里只有两根树枝那么大，在大熊的手里就更小了，这

33、是怎么回事呢?在测量比拟的过程中，孩子们慢慢发觉了测量工具与测量结果之间的关系。 就在这时，这只很大很大的蛋里有了动静，众人期盼的目光又一次聚焦于此。一只得意的小小鸭诞生了，故事也在欢乐和温馨中走向尾声。 通篇以彩色铅笔勾画动物造型，以淡淡的水粉颜料为背风光，整个画面以灰色为主色调。在构图上，比拟注意突显主题，强调并突出了动物们随情节变化的不同动作和表情。 在画面中同样一只蛋，有时很小，有时很大。此外，画面中屡次消失上下排列着的.五个橡子、两根树枝和小熊的半个手掌。这几件物品有什么关联吗?想借此细节让孩子们体会到：同样一个蛋，运用不同的测量工具，测量的结果是完全不同的。 封面上有大大小小五个动

34、物，它们趴在地上，一动也不动，眼睛睁得大大的，盯着眼前一只蛋。依据角色的表情猜想一下，这会是什么蛋呢?随着情节的推动，动物们的表 情不断发生着变化，这些都成为小读者猜想故事情节的依据。 整个故事情节中，“蛋”随时可见，不同的是，有时一个蛋占据了整个画面，有时蛋小小的几乎不能发觉。毕竟为什么小松鼠觉得这只蛋很大很大，而大熊又觉得这只蛋微缺乏道呢?认真分析一下动物的体形特征，答案就不难揭晓了。 通篇运用了大量对话的形式，将小动物拟人化，通过小动物之间的对话，将故事情节层层递进，引人入胜。故事中除了不断消失大和小这对反义词以外，从词汇意义的类别来分，还有两组词汇。第一组是表示称谓的词汇：我、你、你们

35、等；其次组是表示数字的词汇：一只蛋、五个橡子、两只手、半个手掌等。幼儿在理解故事内容的同时，也了解到运用不同的测量工具会得到不同的测量结果。 幼儿园中班语言教案详案 幼儿园中班语言教案三只小猪篇十二 活动目标 1、通过活动，引导幼儿集中思维，说出飞、爬、跳、游等动词。 2、鼓舞幼儿能大胆表现动物的动作，以开心的心情参加活动。 1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图. 2、音乐-(活泼欢快的音乐). 3、小动物图片若干。 一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。 1、教师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今日，很多小动物都要来这里， 你们看!谁先来了? 2、出示蝴蝶 它是怎样来的?(

36、教师边指图片边问) 二、引导幼儿集中思维，丰富幼儿想象的内容， 启发幼儿仿照动物的动作，帮忙幼儿理解飞、爬、跳、游等动词. 1、教师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来? (启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。” 2、教师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学! 三、嬉戏开头，随音乐扮演小动物做动作，进一步稳固对新学动词的理解。 教师：小朋友，动物表演会立刻快开头了，我们也来扮演小动物， 做一做它们的动作，参与它们的表演会吧! (音乐起，幼儿自由表演，完毕活动) 幼儿园中班语言教案详案 幼儿园中班语言教案三只小猪

37、篇十三 1、帮忙幼儿熟识歌曲旋律并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。 2、尝试利用拍打身体的方式进展固定节拍的练习，培育幼儿的节奏感。 3、鼓舞幼儿积极参与音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的欢乐。 1、课件。 2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰。 3、图谱。 一、律动：去郊游。 1、听音乐踏步，来到了池塘边。听，有谁在叫啊？（青蛙） 2、青蛙看上去怎么样啊（难过、难受） 3、难过难受的青蛙拿着花想去干什么呢？（幼儿大胆说说自己的想法） 二、 倾听歌曲，教师通过提问帮忙幼儿回忆歌曲内容，并学习歌曲中的对话。 1、青蛙会找谁做老婆呢？（音乐播放第一段） 2、它找到了谁？青蛙熟

38、悉它吗？乌龟情愿做它的老婆吗？乌龟怎么说的？我们一起来 听一听？我们也来学一学好吗？（幼儿学唱） （其次次、第三次以此类推。） 教师总结：青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事告知青蛙小姐好吗？（帮忙幼儿稳固歌词） 三、 节奏演奏。 1、查找身体乐器演奏。 师：青蛙先生找到老婆真快乐。快乐可以怎么表示呢？（拍手） 还可以用（拍肩、拍腿、跺脚等） 师：“每个小动物快乐也都不一样，（请幼儿帮忙动物找出不同的动作）青蛙先生快乐时会（）乌龟会（），公鸡会（），青蛙小姐会（）。那我们也来做做青蛙先生。 2、完整的节奏练习。 四、请几位小朋友出来扮演小动物，以情景剧的形式跟着音乐来做嬉戏。 在

39、教授小青蛙找老婆歌曲时，班内大局部幼儿在把握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的挨次。 教师对幼儿的力量估量过高，枯燥，教学效果差。 将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣，帮忙幼儿轻松记忆歌词。 ： 幼儿的学习积极性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能精确的把握歌词内容 幼儿园中班语言教案详案 幼儿园中班语言教案三只小猪篇十四 三点水教学目标： （1）教幼儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。 （2）使幼儿知道以“”为偏旁的汉字均与水有关，并组词。 （3）培育幼儿对汉字的兴趣。 教学预备： （1）标有海浪、游

40、泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。 （2）幼儿人手一套操作卡片。 3、教学重点：认读与“”有关的部份汉字。 4、教学难点：用与“”有关的汉字组词。 5、教学过程： 幼儿看幻灯片认读汉字 教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观看画面旁边的汉字。教师提问：这些字表示什么意思？与画面有什么关系？请幼儿认读每张画面旁边的字。请熟悉这几个汉字的幼儿到黑板前带着其他幼儿认读，并介绍自己结合图片认字的阅历。 教师和幼儿一起认读汉字 教师带着幼儿认读汉字，在认读过程中，教师留意订正幼儿不正确的发音，认读两遍后，教师手指汉字，让幼儿集体认读。 教师组织幼儿争论这些汉字的构造特征，提问：a、这些汉字

41、有什么共同之处？（引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。）b、这些汉字的构造是怎样的？（教师帮忙幼儿分析字的构造，引导幼儿说出这些字是左右构造。）c、教师请幼儿想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“”旁的字。 围绕认读内容开展活动 教师告知幼儿，中国的汉字很好玩，每一个字都表示一个意思。假如把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。今日就请小朋友玩一个组字的嬉戏，看谁能把这些字和别的字连在一起，组成一个新字。先请个别幼儿组词，然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词嬉戏“。 （）归纳认读内容 “认字竟赛“，采纳小组抢答形式，帮忙幼儿复习认读内容，教师举图

42、片，幼儿要念出相应的汉字，教师念汉字，幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小玲，就请这组的幼儿答复认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，教师发给他们每人一个奖牌。 幼儿园中班语言教案详案 幼儿园中班语言教案三只小猪篇十五 1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。 2、了解诗歌语句构造，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。 3、学习运用动词：飞、躲、爬、藏等。 1、各种小动物的图片，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。 2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。 3、家的图片若干。 4、在黑板上画好表格（详见附图） 上次课的时候教师已经教会了小朋友们伞这首诗歌了，这节课进

43、展诗歌的创编。 一、活动导入： 小朋友们，刚刚教师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞） 学了伞之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。（这里引导小朋友和教师一起说）可是森林里啊，还住着很多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。 二、再现已有学问阅历，为创编做根底： 你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，教师拿出一样贴在黑板上） 那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样，教师拿出一样贴在黑板上） 小朋友们假如没有说出教师预备的东西，教师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。小朋友们说了教师没有预备得东西，教师可以当场画出来。 三、引导小朋友们进展创编： 刚刚啊，小朋友们说了很多很多小动物，也说了很多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的