幼儿园中班语言春天教案《我眼睛里的春天》.docx

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1、 幼儿园中班语言春天教案我眼睛里的春天 【活动目标】 1、通过赏识散文诗，了解春天的主要特征，并学习词：惊醒、五彩缤纷。 2、能依据春天里事物的特征仿编诗句。 活动预备：将诗歌内容制作一本书。 活动过程： 一、活动导入 1.在你的眼中春天是怎么样的？有哪些颜色呢？ 2.小熊在想一个惊异的问题，到底是什么问题呢？我们一起来听一听。 二、完整赏识 1.小熊在想一个什么问题?他为什么会这么想？ 2.我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法。 三、分段赏识 1、赏识散文。从“一声春雷“至“睡了一个冬天“ 提问：小熊在什么地方做什么呀？原来小熊在树洞里冬眠。是谁把它惊醒的？春雷什么叫惊醒？ 师：小熊想，过

2、了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗? 谁来告知小熊，春天是什么颜色的？幼儿表达 师：刚刚小朋友们告知了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？ 2、随课件教师朗读诗歌其次小节至第四小节从“小草告知小熊至“春天是跳跳的白色。“ 提问： 1散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？依据答复出示相应的图片 2小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？我们来学学小草的话吧！ 3春天里还有哪些是甜甜的红色呢？请女孩子来扮演小草莓告知小熊春天的颜色吧 4小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？我们一起来学着小兔告知小熊吧 3.引导幼儿结合图片完整朗读。

3、三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进展仿编诗句。 师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，你觉得还会有谁告知小熊春天是什么颜色呢？依据幼儿的答复教师以简笔画的形式记录 2引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。 3最终小熊是怎么说的?五彩缤纷是什么意思呢？请个别幼儿仿照小熊的话。 附：散文诗 春天的颜色 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。“ 草莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。“ 小白兔告知小熊：“春天是跳跳的白色。“ 小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。“ 听了小朋友的诗歌，小熊突然感动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。