幼儿园健康教育教学教案优质7篇.doc

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1、 幼儿园健康教育教学教案优质7篇 活动目标： 1、了解感冒的病症，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。 2、初步了解预防感冒的方法。 3、知道感冒了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 活动预备： 1、小叮当手偶一个。 2、自拍录像小片段。 3、预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、熬炼)。 4、小叮当音乐。 活动过程： 1、设置情景引发兴趣，导入活动。 出示小叮当手偶：“今日我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁?”小叮当：“大家好!我是小叮当，今日我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)，我怎么了?我不能给大家表演节目了，小朋友再见!” 2、组织争论了解感冒的病症及缘由。 问题一、小叮当怎么了

2、?为什么会感冒? 教师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都简单引起感冒。 问题二：你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉? 教师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒适的时候要准时告知大人。 3、观看录像小片段渗透情感，懂得不怕打针吃药。 争论：小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的? 教师小结：小朋友也是英勇的孩子，假如你感冒了，要抓紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。 4、结合图片绽开争论初步了解预防感冒的方法。 (1)争论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了? (2)看图片提升阅历，了解预防感冒的方法：勤

3、洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了准时穿衣服、不到人多的地方去、多熬炼身体 活动延长： 随着小叮当的音乐与幼儿一起外出熬炼身体。 幼儿园安康教育教学教案优质篇2 活动目标 1、初步感知数量与数字之间的对应关系 2、学会使用新媒体设备，体验数学活动的乐趣 重点难点重点： 初步感知数量与数字之间的对应关系难点：学习使用新媒体设备进展活动 阅历预备： 熟悉数字1-3 物质预备： 1、ipad 若干 2、课件：瓢虫找家（希沃教学软件） 3、画有1-5个斑点的纸制小瓢虫若干，布房子5座、小害虫若干 活动过程 师：小朋友们好，今日我们来熟悉一个新朋友，在熟悉它之前，我们先听一首好听的儿歌，请小朋友

4、竖起小耳朵仔细的听。 （一）活动导入：儿歌小瓢虫 师：小瓢虫，小瓢虫，飞来飞去的小瓢虫。专吃害虫本事大，我们大家都爱它。 师：教师有问题要问小朋友们，儿歌里说的是谁啊？ （教师示意幼儿举手答复） （二）活动主体： 1、熟悉小瓢虫和它们的房子 师：今日我们班也飞来了很多小瓢虫，让我们一起来看一下吧（出示课件第一页）你们看这几只瓢虫长得一样吗？ 师：哪里不一样呢？（引导幼儿认真观看） 师：小朋友们伸出右手食指和教师一起数一数吧 背上有两个点，用数字“2”来表示，我们叫它什么？ 背上有三个点，用数字“3”来表示，我们叫它什么？ (引导幼儿自己查找答案) 师：我们熟悉了瓢虫宝宝以后，让我们一起来熟悉一

5、下它们的家吧！（出示其次张课件） 师：这是数字几啊？（依据幼儿原有阅历进展提问） 幼：1 师：数字1，我们叫它1号房子 师：这是数字几啊？ 幼：2 师：数字2，我们叫它几号房子？ 师：这是数字几啊？ 幼：3 师：数字3，我们叫它几号房子？ 师：小朋友们真棒，我们熟悉了房子以后看看接下来发生了什么？ 师：咦？一只瓢虫找不到家了，教师把它送回家（把一星瓢虫送回2号和3 号房子，小瓢虫进不到房子里面去）这是为什么呢？（引导幼儿认真观看） 它有几个点？它是几星瓢虫？它应当去哪个房子？（让幼儿思索并答复一系列问题） 师：又有一只小瓢虫找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家？（出示二星瓢虫，请一个小朋友

6、到大屏幕上进展拖动操作） 师：还有一只小瓢虫也找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家？（出示三星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕进展拖动操作） 师：孩子们，我们除了可以用拖动的方法把小瓢虫送回家，我们还可以选择连线和实物的方法。（教师分组利用材料对各种操作方法进展讲解）现在小朋友们去选择你喜爱的方式送小瓢虫回家吧。 2、帮小瓢虫捉虫子 师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们想要捉虫子吃，我们看一看看它们是怎样捉虫子的？（出示第三张图片的对应关系） 师：这是1星瓢虫，它吃一条虫子这是2星瓢虫，它吃两条虫子这是3星瓢虫，它吃三条虫子 师：（出示第4张课件）现在，瓢虫们来到了草地上，这里有很多虫子，请小朋友们用不

7、同的方法帮忙瓢虫捉虫子吧。（幼儿操作，教师巡回指导，利用iPad 给拖动组的一名幼儿录屏） 师：我们请 _ 到前面来和小朋友们共享一下他是如何帮小瓢虫捉虫子的。 3、送捉到虫子的小瓢虫回家 师：小朋友们太棒了，都帮忙瓢虫捉到了对应数量的小虫子，现在小瓢虫要背着虫子回家了（出示第5张课件），我们再来帮帮它们（教师进展巡察，对各组幼儿进展指导，利用 iPad 给连线组的一名小朋友录屏） 师：我们请 _ 到前面来和小朋友们共享一下他是如何送小瓢虫回家的。 （三）活动延长 师：小朋友们本事真大，都能把3星瓢虫送回家了，现在又来了两只小瓢虫， 你们认真数一数它背上有几个点？看看你们能把它们送回家吗？（出

8、示第6 张课件，加大难度，尝试是否可以将4星和5星瓢虫送回家） （四）活动完毕 师：“瓢虫宝宝们觉得有点累了，想休息了，小朋友们轻轻地离开吧” （引导幼儿静静离开，养成关怀他人，敬重他人的习惯） 活动总结 “点与数匹配”“点与物匹配”是活动的重难点，嬉戏“小瓢虫抓害虫”先让幼儿熟识斑点数量与虫子数量对应匹配的方法，在嬉戏中学习匹配，幼儿特别喜爱；“送小瓢虫回家”再次稳固匹配学问，孩子们在情境中学到了本事，熬炼了操作力量，又为小瓢虫找对了家而感到快乐，体验到参加活动的欢乐。活动循序渐进，幼儿参加活动的积极性很高，操作力量也得到了进一步提高。 幼儿园安康教育教学教案优质篇3 活动目标 1.体验诗歌

9、活泼、开心的童趣，感受小动物们躲雨时的好玩情景。 2.理解诗歌的内容，尝试归纳出诗歌的句式，并进展添画仿编。 3.能大胆、主动地进展情景表演，发音嘹亮、清晰；能表现出不同动物和人物的声音、动作、表情。 活动预备 1.阅历预备：带着幼儿在小雨中玩耍，观看小动物在雨中的活动。 2.环境材料预备：操作卡第21、22页，诗歌下雨啦CD关盘，头饰（小、小青蛙、小虫）。 活动过程 一、激发幼儿观赏的兴趣。 播放录音，引领儿童进入情景。 二、观赏诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌的句式。 1.看图观赏诗歌。 诗歌里有哪些小动物？下雨了，它们怎么办？ 2.朗读诗歌。 （1） 结合操作卡，跟着教师或录音朗读，熟识诗歌

10、。 （2） 幼儿自编动作朗读诗歌。 留意发准字音：蘑菇（m u）、伞（sn）、撑（chng）。 （3） 幼儿分角色表演诗歌。 三、分析诗句格式。 1. 引导幼儿争论。 提问：找出每段诗句中一样和不同的地方。 2. 归纳出诗歌句式： 躲在_下，它说：_就是我的伞。 四、尝试仿编、添画诗歌。 1. 让幼儿将仿编的诗句内容添画在操作卡第22页上，并用诗歌句式朗读，请家长帮助将文字内容记录下来。 2. 个别或小组朗读展现自己仿编的诗句。 附：诗歌 下雨啦 下雨啦！下雨啦！ 小躲在大蘑菇下， 它说：蘑菇就是我的伞。 下雨啦！下雨啦！ 小青蛙躲在大荷叶下， 它说：荷叶就是我的伞。 下雨啦！下雨啦！ 笑虫子

11、躲在大树叶下， 它说：树叶就是我的伞。 下雨啦！下雨啦！ 小弟弟，快过来， 让我为你撑起一把小花伞。 幼儿园安康教育教学教案优质篇4 活动目标： 1、观赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的兴趣和爱好。 2、通过总结、比照，感受散文诗的美丽意境和含义，并学习有感情地朗读。 3、培育幼儿制造性和发散性的思维力量。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 活动预备： (1)学问阅历预备 带着幼儿观看过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。 (2)物质预备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。 活动方法： 观看分析法、直观

12、表达法、激发法、区分法。 活动过程: 1、了解夏天的景象及天气特征。 让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节？你有什么感觉？小动物、植物和天气又会是什么样子？ 2、幼儿依据图片自编诗歌。 教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。翻开实物投影机，请局部幼儿编排叙述。 3、观赏散文诗并进展比拟。 确定幼儿的创编成果。请幼儿比照和观赏散文诗夏天并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次观赏。 4、活动延长 学习有感情地朗读散文诗，出示字卡，进展识字教育，用

13、图片制成小书夏天，进展创编活动。 各领域渗透 1、科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学试验：缺水的花草等。 2、艺术：画夏天、歌曲夏天的雷雨。 3、安康：夏天到了应当怎样爱护自己，学游泳。 生活中渗透 户外漫步时让幼儿感受和叙述夏天的气息。 环境中渗透 环境布置：夏天到了。 活动评价。 活动目标 1. 启发幼儿在同伴原有画的根底上大胆想像，为同伴的作品添画。 2. 让幼儿感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。 3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动重难点 1. 让幼儿能大胆的交换作画，展现自己的想象。 2. 通过转变画面形象，让

14、幼儿感知其中的制造性和变异性。 活动预备 1. 幼儿有依据任意图形想象作画和合作绘画的阅历。 2. 彩色画纸彩色记号笔。 3. 座位按排成环形。 活动过程 一.引导 1.从简洁的根本形开头，分步骤示范，让幼儿猜猜教师画的是什么。 2. 通过转变图案方向，接受幼儿的建议等方式，即行转变画面形象，让幼儿感知其中的制造性和变异性。 3. 出示根本图形，启发幼儿说说它像什么。 4. 在幼儿想象的根底上出示已预备的图形，介绍几种想象添画的方式，以激发幼儿的兴趣，开拓幼儿的思维。 5.讲解：大转盘的作画方式和规章。 幼儿找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。 当背景音乐变成快节奏的音乐时。幼儿

15、之间快速的按挨次交换座位。 每一名幼儿来到同伴的画前时，先观看和想象，然后在在其根底上按自己的改和添画。 二.创作 1.鼓舞幼儿大胆想象，画出不同的画面。 2.要求自己思索在画，不影响别的小朋友。 3.教师和幼儿一起，准时赞扬好的想法和作品。 三.展现作品 1.展现幼儿的作品，让幼儿彼此之间观赏， 2.引导幼儿回忆，找开头的作品，然后共享。 活动反思 幼儿对交换画画很感兴趣，下课后还会问：你原来想画什么，现在变成了什么。有的幼儿作品画的特别好，教师赐予了嘉奖，还没有画出的，教师会鼓舞，让他大胆的想，大胆的画。 幼儿园安康教育教学教案优质篇5 活动设计理念： 海军是幼儿普遍宠爱和崇敬的对象，他们

16、的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了我的抱负,谈话中，很多幼儿盼望自己长大后做一名军人，警察，公安，消防员他们对军人尤为感兴趣。最终，幼儿由海军始终谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。因此，我设计了此活动。该活动是我班主题我长大了的一个延长活动，从幼儿的兴趣动身，以幼儿自由探究发觉为主要方式，让他们在了解海军根本常识的同时感受海军的风采，增加对海军喜爱的情感。培育幼儿的探究精神。 活动目标： 1、感受歌曲坚决、有力、雄壮的气氛，唱好附点音符。 2、学习用简洁、形象的动作协作歌曲，表现出英勇的小海军形象。 3、探究学习海军手语，激发对活动的学习兴

17、趣。 活动预备： 1、海军、军旗、军舰模型等图片。 2、海军系列片、小海军舞蹈视频。 3、幼儿人手两面小旗。 4、小海军课件活动重点：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。 活动难点：能较好地演唱附点音符。 活动过程： 一、 带着幼儿在海军进展曲的音乐中踏着有力的步伐进入教室 。 师：小朋友，今日教师带你们参观海军基地，熟悉一下海军，看看海军叔叔是怎样训练的，你们快乐吗？我们动身吧！ 二、看课件，引起对海军的崇高敬意。（小海军伴奏作为背景音乐） 1、海军基地到了，看:海军叔叔在迎接我们呢，认真看看海军叔叔是什么样子的啊，你们熟悉海军了吗？（出示海军的图片） 2、小朋友想不想参观一下海

18、军叔叔是怎样训练的呀？（出示海军训练图片） 3、海军叔叔开着炮艇每天在海上行驶怕刮风，怕海浪吗？他们表现的怎么样？ 4、 海军叔叔在炮艇上不怕困难，特别英勇，他们常年在海上作战，爱护者祖国的海疆，你们喜不喜爱海军？ 5、 假如你是小海军，你会做什么？ 三、观赏歌曲小海军 1、小海军毕竟会做什么呢？今日我们也来当一回小海军好不好？教师这里有一首歌曲，名字就叫小海军，我们一起来听一听吧！（播放小海军的动画） 2、你听到的歌曲里唱了什么？听了这首歌曲有什么样的感觉？你想用什么动作来表达这种感觉呢？ 3、我们再来听一听！你又听到了什么？你喜爱歌曲中的哪一句？能不能用恰当的动作表达出来? 四、学说歌词

19、1、依据图片学说歌词，鼓舞幼儿创编适宜的动作。 2、总结幼儿创编的动作，边做动作边说一遍歌词。 五、学唱歌曲 1、师：小海军多英勇呀，我们跟上音乐来唱一唱吧！我的声音洪亮一点小朋友轻轻地唱喔！（一遍）请小朋友想一想，用什么样子的声音，才能唱出小海军英勇神气的样子呢？（两遍） 2、歌曲处理重点教唱符点音符局部的句子、轰。等局部的唱法。 3、师幼互动玩接口唱的嬉戏，师唱一句，幼儿接唱下一句。 4、分组唱师：男小朋友，女小朋友，你们想来比比，谁唱的更像小海军吗？ 六、动作表演歌曲，加深对唱词的记忆。 七、观看舞蹈小海军 1、小朋友，这首歌曲好听吗？小朋友们爱学吗？是呀，还有很多和我们一样大的小海军他

20、们也会做很多海军的动作呢，我们一起来看一看，学一学吧。（观看舞蹈） 2、小朋友发觉了什么？他们手里拿的是什么啊？知道是做什么的吗？ 3、航海时，在距离较远的地方，说话往往听不见，这时候海军手执旗子，以不同的动作来表达所说的内容，我们也来学习几个简洁的旗语动作，然后把这些动作放在歌曲里。 八、歌曲表演 第一遍徒手表演，其次遍用简洁的海军旗语表演。 九、完毕 小朋友们，你们表演得特别棒！这节音乐课你们快乐吗？教师真心的盼望你们能像海军叔叔一样，学会英勇和顽强！下面我们唱着歌开着小炮艇到海上去巡逻一下吧！ 幼儿园安康教育教学教案优质篇6 活动目标： 1、在教师的帮忙下，学习词语走呀走、突然、最终从一

21、张图转向另一张图叙述。 2、鼓舞幼儿大胆地连贯叙述，培育幼儿宁静倾听同伴说话的习惯，能通过比拟说出同伴的叙述好在哪里。 活动预备工作：大图片一份，分区材料（九份） 活动过程 一、提出问题，引导幼儿思索。“我们已经会讲这个故事了，但是故事总是断断续续，听起来这个故事不好听。今日我们把它连接起来，看教师用了什么词语？看谁会像教师一样用上这些词？” 二、教师完整叙述故事。 三、出示第一和其次幅图，观看图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：走啊走 四、出示其次和第三幅图，观看图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：突然 五、出示第三和第四幅图，观看图片，提问：“这两幅

22、图可以用什么词连接呢？”学习连接词：最终 六、分组叙述，教师指导。 七、竞赛：故事大王竞赛。第一轮抢答题。教师做动作，小朋友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌惊慌张、飞速） 八、分组叙述，教师指导。 九、竞赛：故事大王竞赛。 第一轮抢答题。教师做动作，小朋友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌惊慌张、飞速） 其次轮故事竞赛。看谁能用上连词把故事完整地讲完，而且讲得很生动。 十、投票（客人教师和小朋友一起投） 十一、颁奖。 活动效果及反思：小朋友根本能完整地叙述图片，学会了一些形容词，如：睁大、慌惊慌张、飞速等，并且能在日常生活中运用到这些形容词。但有小局部幼儿对连词的使用还没有把握，如：走呀走、突然

23、、最终。 调整： 1、表扬使用了连词叙述的小朋友，请他们当小教师。 2、日常生活中，提示孩子使用连词。 3、增加语言区的区域材料“小黄鸡“，对个别存在问题的孩子进展进一步的辅导。 幼儿园安康教育教学教案优质篇7 活动目标： 1探究棒的各种玩法，尝试迎面接力，把握递接棒的方法。 2体验嬉戏中急躁等待的心情以及团体活动带来的乐趣。 活动预备： 1木棒、纸棒 2红、黄、蓝、绿四根接力棒 活动过程： 1小棒操：教师表演“魔术小棒”；开头时，教师左右手分别快速抓放小棒，（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。慢慢的放慢速度，让幼儿看清晰左右手的抓放动作。 2幼儿拿小棒，自己动手操作。 3做小棒操：便有节奏的念

24、儿歌边做操“魔术小棒，胸前玩玩，一二一二，魔术小棒，下面玩玩，一二一二；魔术小棒，左边玩玩，一二一二；魔术小棒，右边玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：两手在胸前分别抓放小棒；下面玩玩：幼儿两脚分开，头向下弯腰，两手在下分别抓放小棒；左边玩玩：左脚朝左跨出弓步状，两手朝左分别抓放小棒；右边玩玩：幼教朝右跨出成弓步状，两手朝右分别抓放小棒） 4玩纸棒：初始纸棒，清幽而说说怎么玩纸棒，幼儿自由的玩纸棒，探究各种玩法。 5幼儿相互沟通不同的玩法（拋接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等）传小棒 6前后穿小棒：幼儿分成46组，每组幼儿一个接一个手伸直的间距站立。听教师的信号（击鼓），从对首开

25、头一个接一个前后快速传接小棒。 左右传小棒：从对首开头左右一个接一个快速传接小棒。 向下传小棒：从队首开头，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。 头上传小棒：从队首开头一个接一个在头上快速传接小棒。 7嬉戏中，要求幼儿听到信号后，才能传接力棒。幼儿分成人数相等的红黄蓝绿4队，队首幼儿分别拿着红黄蓝绿小棒。听到击鼓声，每队队首幼儿马上跑出，先围着障碍物s形跑，接着跳过小河，到达指定地点返回，跳过小河，绕过障碍物s形跑回，到起点处将小棒传给其次个人，然后拍到队尾，其次个人接过小棒开头动身。以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。 8活动完毕：在进展传小棒嬉戏时，教师可慢慢加快击鼓的速度，激发幼儿加快传棒的速度。嬉戏时的组数可渐渐削减至3组、2组、1组，传递的人数则逐步增加，从而延长等待的时间。