年度骨干教师教学工作总结范本.docx

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1、 年度骨干教师教学工作总结范本(2) 2023年骨干教师教学工作总结范本 时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但的是欣喜、是欢乐、是成熟。能够被聘为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负教师、领导、家长、学生对我的厚望。回忆一年的工作，我觉得既劳碌，又充实。现在我对自己的工作进展一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。以下就是本人的工作总结 一、思想政治方面 本文章版权归原与原出处全部，由-物业经理人-为您编辑整理。 我积极要求上进，既能仔细履行教师职业道德标准，尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海

2、无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我仔细参与市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还仔细制定了自我进展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的学问、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、努力提升业务水平，积极参加教科研实践 作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研力量是特别重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意

3、对学生力量的培育，学问上做到课课清。对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 2、仔细学习各类教育教学杂志中的先进教育阅历。我订阅了包括江苏教育、连云港教育、小学语文教学、小学教学讨论、小学教学设计等各级各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的时机来努力提升自身的教育教学水平和力量。 3、仔细参与各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑

4、能手学习，提高自己的计算机水平。 三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值 课堂是教师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。 (1)备好课。我积极参与教研室组织的教研活动，在领导的指导下进展听课，听讲座，领悟课改精神实质。然后依据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的学问应用在教学上。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具

5、，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快把握教材内容。 (2)上课。我听了很多名师的课，觉察他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不简单。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。我还留意培育学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找后进生答复。做练习巡察时，我留意对后进生进展面对面的辅导，争取让他们更快地进步。 (3)做好课后辅导，对后进生做到从友善开头，理解和敬重他们。从学习上生活

6、上真正关怀他们。能准时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。 (4)每天我给自己一个反省的时机和时间，坚持独立地思索，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生把握了吗?哪些力量得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。 四、严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用 我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时，发挥自身骨干教师的带头作用，积极培育青年教师，通过多种渠道熬炼，提升青年教师的教学水平和工作力量，为学校培育新的教学能手。 五、反思工作，不断进取 一份努力，一份收获，我

7、任教的毕业班在*年小升初考试中取的优异成绩，有多名学生考入实中与灌中。我写的论文敢问作文教学的路在何方获市三等奖，构建优质课堂，让学生享受生活、作文的欢乐教学之我见等多篇论文获得县二等奖，另外我制作的课件千克的熟悉也在县优秀教育资源评比中获得二等奖。 我经常静下心来想：作为一名骨干教师，我是否精彩完成了各项工作?我是否无愧于骨干教师的称号?在看到一些成绩的同时，我也在思考着自己在工作中的缺乏之处，同时提示自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应现在的语文教学，在教科研方面的讨论还要做得更加细和实。 一学期来，作为骨干教师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。然而教育工作，是

8、一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，特殊是作为骨干教师，我必需时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能为美妙的明天奉献自己的力气。 篇2：年度骨干教师高级研修心得(1) 2023年骨干教师高级研修心得 8月13日，我有幸和开发区名师工作室的全体成员一行44人来到祖国的首都北京，参与了北京师范大学“名师成长工程”聊城市骨干教师高级研修班的教育培训。专家们的报告如一场场精神的盛宴一次又一次的充满着我们如饥似渴的心灵，每晚的小组争论又如春风化雨润泽着我们的心底。这次培训，对于我来说，真如一次头脑风暴，

9、让我收获颇丰。 我将从总的印象、报告收获、反思自己三个方面来表达我这次培训的感动，感悟。 一、总的印象：专家的报告真精彩，他们的人生更精彩。 在这里我们目睹专家的音容笑貌，倾听他们的谆谆教导。他们或和气亲切，或睿智幽默，或高瞻远瞩，或热忱豪爽，谈吐幽默尽管风格不同，报告内容也不同，但有一点是一样的，就是他们都在教育这片天空中书写了精彩的人生。他们的报告给了我们心灵的震撼，大家听报告的表情，以及报告完毕后仍坐在座位上一动不动的回味，还有 “我怎么没想到呢?”“改教数学!”“这么好玩!”这些简短的话语足以证明。 二、报告收获：受益匪浅，满载而归等词语已经不能形容我的收获了。深深印在我的脑海中的是这

10、样几个词： 1、等待 在报告中，好几位专家提到了“等待”，中国科学院心理讨论所现代小学教育讨论中心主任，博士生导师张梅玲教授说：等待也是一种教育。她从心理学的角度，以及多元智能的角度进展了分析，由于人与人是有差异的，如遗传上的差异，后天环境与教育的差异，智能的差异，呈现时间上的差异，进展速度上的差异所以，教育需要等待。赵希斌博士在谈教育价值观与职业态度时也提到了等待，他说，我们要珍视并爱护学生的个体差异。他举了郑渊洁这位闻名儿童作家的例子。还有好几位专家也提到了这个词。当时我就想，真是这样的，我们暂不去想郑渊洁，爱因斯坦这些名人，就说我们的小学生，学期开头，我们教学的有些内容对有些学生来说很吃

11、力，费了好大的劲也不会，到学期中或学期末时自然而然就会了。这应当就是等待吧。 2、敬重 张梅玲教授说，没有敬重就没有爱，没有爱就没有教育。她给我们讲了泰迪的故事，让我们明白了感动人的不是你怎么说，而是你怎么做。泰迪的教师正是用自己的行为感动了泰迪，使他走向了胜利。全国优秀教师高金英教师说，必需把学生看作拥有一切尊严的完整的生命体来对待，增加效劳意识。国家教育部根底教育司司长王文湛说，做教师，要学会观赏每个学生。吴正宪教师也说，做教育要坚守敬重。 心理教育专家张焰教师从心理学的角度剖析了敬重的必要性。可见敬重有多么重要。想想自己平常的教育教学工作，我们敬重他们吗?张梅玲教授说，学生与你沟通时，你

12、要一停，即停下手中的工作，二看，即看着学生，三倾听，即仔细听学生说话。我们做到了吗? 3、人格魅力 倾听报告的同时，我们无不被专家们高尚的人格魅力所感染，他们对于教育事业的那份挚爱，对于学生的关爱赵希斌教授在谈到教师的个人素养时就谈到了人格力气，他说，身教重于言教，具有高尚人格的教师自身就是一本教科书，学 生从中肯定会受益无穷。高金英教师说，人格是动力。她带了三届宏志班，宏志班招收的全是家庭贫困的学生，她的一句话至今回想在我的耳边：贫困不是耻辱，更不是床，要你躺在上面等人来帮。吴正宪教师在学生够不着板书时抱起孩子的一个小小的动作深深印在我的心里。我想假如我们能像他们一样走进孩子的内心世界，用我

13、们的人格魅力去影响他们，感染他们，我们的学生有什么理由不喜爱我们? 篇3：某学校骨干教师考核方案(2) 学校骨干教师考核方案 为了加快学校教师队伍建立，提高教师素养和教育教学力量，促进教师专业化进展。依据区教育局和教师学校有关连续教育文件精神，结合我校实际，制订学校骨干教师考核方案。 一、考核条件 1、思想品德 拥护中国共产党的领导，喜爱社会主义祖国，遵纪守法，教书育人，为人师表，敬业爱生，团结合作;树立正确的教育观、质量观和人才观，增加实施素养教育的自觉性，在工作中勇于探究创新。 2、教育工作 依据学校教育工作的需要，擅长做学生思想工作，并寓德育于学科教学之中。教育工作实绩显著。 3、教学工

14、作 (1)依据学校工作需要，仔细完成工作任务。 (2)教学态度仔细严谨，教学效果好。任教学科教学质量应到达校领先水平，参与区级调测，成绩名列同类学校中上游水平; (3)积极投身新课程改革，在教学过程中，能依据课程标准要求，结合本学科进展的需要不断更新、充实教学内容;具有较高的课堂教学设计力量，把握现代化教学手段，运用科学的教学方法，突出学生在教学活动中的主体地位，注意培育学生的根本素养和终身学习的力量，使学生得到全面进展。 (4)每学期担当校内公开课或示范课1节以上; 4、教科研工作与现代教育技术运用 (1)具有较强的创新意识和教科研力量，仔细总结教学阅历，积极开展教学专题讨论。每年在区级及以

15、上刊物上发表论文至少1篇，或在区级及以上组织的论文评比中获奖。 (2)组织或参加教科研课题讨论，在区级及以上立项课题中发挥重要作用。 (3)取得现代教育技术考试合格证，并能运用现代教育技术，具备制作课件的力量。建立自己的网页或网志，并常常发表自己的教育随笔和教学反思。 5、指导、培育青年教师 骨干教师应积极参加“师徒结对”等活动，并有的确可行的培育指导规划和培育目标，培育有显著成效。 6、积极参与区级以上的各类教学讨论或教学评比活动，努力成为区级以上的学科带头人或名师。 1、学年内完成了学校所安排的教育教学任务，无个人缘由换班和调课行为。 2、学年内无重大安全责任事故和教育教学责任事故，无个人

16、工作方法不当或不尽职、不守岗引发的*行为。 3、学年内无其他严峻违纪或违法犯罪行为。 4、五旷课或病事假累计不超过10个工作日 二、考核方法与程序 1、考核表达公正原则、量化原则、实效原则、透亮原则。 2、考核本着谁主管谁负责，谁负责谁量化、水量化谁解释。 3、凡符合以上条件的教师都参加考核，凡到达考核总分90%的教师都可以进入相应的骨干教师系列。 三、考核内容、分值及考核部门 (一)师德考核成绩党支部。 1、教师思想素养：。 喜爱党的教育事业，喜爱学生，关怀每一个学生的安康成长。 积极参与政治理论学习和其它各项政治业务活动。 遵守各项法律法规，严于律己。 关怀集体，团结同志，勇挑重担。 2、

17、行为标准要求： 仔细备课，上好每一堂课，不私自调课，不坐着上课。 不乱办班、乱收费、乱订资料，搞以盈利为目的地有偿家教。) 不体罚或变项体罚学生;不辱骂、卑视学生。) 不在课堂内接、打手机，不在课堂内吸烟。 不向学生家长索取、收受礼品或钱物，不承受家长宴请。 (6)不随便顶撞家长或与家长争吵。 不穿奇装异服，仪表端庄大方。 不参与黄、赌、毒等不安康的活动。 (二)教学考核教务处 1、教育教学成绩考核听课记录每次凭记录和登记 2、教研会、课题会凭记录。 3、在规定学习笔记本上的学习笔记每万字。 4、预备充分、环节齐全、效果良好的公开课、示范课、观摩课。 5、在课题、教研会上做专题发言、专题报告、成果展现、胜利阅历沟通。 6、班主任工作成绩突出德育处。 7、学生对教师考核满足度到达90%。 8、指导青年教师每位有过程、效果和资料。