幼儿园大班健康活动教案范文五篇.doc

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1、 幼儿园大班安康活动教案范文五篇 活动目标 1、了解买食品时应当留意的事项。 2、通过探究，了解食品包装袋上的出厂期、保质期。 3、知道食品的保质期关系到身体安康，培育幼儿的安全意识。 活动预备 1、图片：肚子疼的男孩，膨化食品。 2、每位幼儿预备一个小包装的食品。 活动过程 一、观看图片，引出课题。 1、图片：肚子疼的男孩 提问：这个小朋友怎么了?他为什么肚子疼呀? 引导幼儿争论，找出肚子疼的缘由。 2、图片：膨化食品 提问：这是什么? 3、引导幼儿争论： 是什么缘由造成肚子痛和不舒适的? (让幼儿依据自己的阅历发表自己的观点。) 教师：想知道为什么会这样吗? 二、了解食品的保质期和生产日期

2、。 1、教师扮成医生：小朋友，你是食物中毒了。 医生观看膨化食品：这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒适。 2、引导幼儿观看食品包装，学习观看包装袋上的生产日期和保质期。 (1)什么叫过期啊? (已经不能吃了。) 教师：过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。 (2)什么是保质期呢? 教师：食品生产出来(生产日期)到最终食用的那天之间的那段时间就叫保质期。 3、引导幼儿观看食品包装袋上的生产日期和保质期。 (1)我们在商场里选购食品时，要留意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记? (2)请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋反面

3、，右下部位有生产日期和保质期。(教师讲解。) (3)怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?教师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。 (4)幼儿观看自己带来的小袋食品，幼儿自己观看、查找食品的生产日期和保质期。 三、进一步了解食品的食用安全 1、组织幼儿争论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要留意什么? (幼儿自由争论。) 2、教师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品， 检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。 3、完毕：小朋友以后到商店选购食品的时候要把今日学到的本领用进去， 还要把今日学到的本领回家教给

4、爸爸妈妈好吗? 幼儿园大班安康教案篇二 活动目标 1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得疼惜自己的安康。 2、情愿通过自己的努力，想方法猎取学问。 3、宠爱与同伴合作，共同探究，共同共享。 活动预备 1、了解有关残留农药的危害。 2、课件：各种水果蔬菜 活动过程 1、了解蔬菜水果为什么要使用农药以喷施农药为主的化学防治技术是当前主要的病虫害防治手段，是确保水果蔬菜生产安全、保障水果蔬菜有效供给的重要措施。只要依据规定使用农药，打过农药的水果蔬菜不会对人的安康产生影响。 2、了解几种祛除农药的方法： (1) 蔬果买回家别焦急吃 将蔬菜水果买回家后不妨放在自然流通的空气中放上几天，尤

5、其是卷心菜、大白菜、韭菜这类绿色蔬菜，可以加速残留农药的自然分解，尤其是在严寒的冬季，很多蔬菜在外面放上几天也不会腐坏，可以多用此方法。而在气温较高的季节，假设担忧腐烂，可以放在空间较大的冰箱里冷藏几天，只要保持内部空气流通，也能帮助残留农药的挥发。 (2)专用洗洁精不如开水焯 蔬菜水果的洗涤特别重要，有效的洗涤能除去约95%的细菌、60%的农药残留和几乎全部的寄生虫卵。叶片较小的菠菜、茼蒿、鸡毛菜、小白菜等，可以将根切除，然后根部向上在水龙头前冲洗，通过水的冲击去掉残留的农药。 (3)吃水果还是削皮为宜 对于水果，除了应充分洗涤，还是削皮后再食用。 (4)争论：哪种方法。 引导幼儿理解，每种

6、方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应依据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。 教师小结：蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。 3、残留农药对人体的危害 知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等。 活动延长 一日生活有机渗透的延长与拓展，日常生活中引导幼儿留意饮食卫生。 幼儿园大班安康教案篇三 活动目标： 1.初步了解合理的饮食构造，培育科学进餐的好习惯。 2.尝试自己设计一份养分餐，对食物搭配感兴趣。 3. 主动和同伴沟通，并能对自己和同伴的设计进展恰当的评价。 活动预备： 各种食物图片、盘子，安康金字塔范图、养分师标志、肥胖及养分不良儿图片。 活动过程： 一、 幼儿尝

7、试第一次选择自助餐。 1.导入。以养分师的角色将幼儿带入玩耍情境。 师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的养分师。 2.谈吃自助餐的阅历：选择食物的留意点。(教师加以总结) 3.幼儿为自己选择一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里) 4.和身边的伙伴沟通所选的食物。 5.选择几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿争论他们的自助餐搭配是否合理。 6. 养分师针对幼儿选择食物的状况进展小结。 二、借助范图，逐层介绍安康饮食金字塔。 1.养分师介绍 安康饮食金字塔：(分五层)A.介绍第一层在金字塔的底层是我们寻常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里寻常吃的，你们觉得会是什么呢?(分别出示

8、最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物? 小结：谷类食物能为我们供给人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。 归纳儿歌：宝塔底层最重要，谷类食物养分好。 幼儿园大班安康活动教案最范文五篇 教学目标： 1.让幼儿了解常见的饭菜;2.通过简洁的实际操作，让幼儿体验做饭的过程并对饭菜的好坏有根本推断;3.培育幼儿疼惜粮食的态度;教学预备： 包饺子的相关材料及工具、PPT教学时数： 大班 20分钟教学方法： 情景教学法、课件演示法、提问法、操作法、讲解与讲授法。 教学过程： 一、导入局部：教师直接切入主题教师引导及提问：哇，我们的教室里好香啊!惹得教师都

9、直流口水了，看来小朋友们都把自己宠爱的饭菜带来啦。让教师看一看，小朋友们都带了哪些好吃的饭菜呢?注：教师在昨天已要求幼儿今日上课带一份自己宠爱的饭菜，并将活动主题告知。 二、根底局部：幼儿介绍自己的饭菜、争论自己宠爱的饭菜。教师播放PPT，向幼儿呈现其它常见的饭菜，并通过答复以下问题，生疏到不能吃过期、太冷、太辛辣的食物。 教师提问： 1.有鱼香肉丝、香菇青菜小朋友的饭菜种类可真多呀!那我们小朋友来跟大家介绍介绍自己的饭菜，讲一讲它是由什么做成的?你为什么宠爱它，好不好?2.除了这些，小朋友们还宠爱、知道什么饭菜呢?3.小明下午将妈妈前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天气很热，回到家

10、后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又带小明去吃了火锅，结果晚上的时候小明肚子疼的很厉害，送去了医院。小朋友们知道这是为什么吗?注：幼儿介绍自己的饭菜，产生互动与争论，并对该吃什么饭菜有了根本的推断。 三、完毕局部：教师与幼儿一起动手包饺子教师提问1.今日我们大家了解到了这么多好吃的饭菜，有常见的，也有不常见的，真是大开眼界。小朋友们愿不情愿和教师一起包饺子呢?等包好了饺子，我们交给厨房的叔叔阿姨，让他们帮我们煮熟，再配上小朋友自己的饭菜，一起开头我们的中午饭，好不好?注：安排小朋友排队洗手，在包饺子的过程中，可以争论自己的宠爱吃什么样的饺子，并帮幼儿渐渐树立珍惜粮食，不铺张等态度意识。 延长活

11、动： 幼儿将自己宠爱吃的饭菜可以画出来;语言活动-争论自己宠爱吃的饭菜 幼儿园大班安康教案篇五 设计意图： 孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的疼惜下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道疼惜小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。寻常的活动我们也较多留意手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分呈现自己的时机，真正地让它动起来。 活动目标： 1、感知小脚丫的特性及用途。 2、在玩耍活动中，熬炼幼儿的脚部小肌肉，体验玩耍的欢快。 3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。 活动重点: 感知小脚丫的特性及用

12、途。 活动难点： 幼儿自己探究用脚玩玩耍。 活动预备： PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆假设干、橡皮擦假设干、铅笔假设干、图形假设干。 活动过程： 一、听音乐用脚跳舞入场。 二、观看图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。 1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并仿照小动物的一个动作。 2、小朋友你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉，观看自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，生疏小朋友的脚印。 三、感知脚丫特性及用途。 1、感知脚丫特性。 教师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个? 大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿? 小脚有一个地

13、方很好玩儿，你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿? 教师也觉察了一个地方，我们一起来玩一个玩耍，你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰)，这个弯弯的地方叫脚弓。 2、了解脚的用途。 教师：小脚可以用来干什么?幼儿自由答复。 教师小结：脚可以做很多事情，所以小脚对我们很重要，我们应当疼惜它。 四、引导幼儿自己尝试用脚玩玩耍，体验玩耍的欢快。 1、幼儿自己探究用脚玩玩耍。 教师：今日，你的小脚好不简洁出来玩，可是没人陪它一起玩，谁情愿和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小朋友上来示范。 2、教师示范用脚玩玩耍。 3、听音乐，幼儿用脚跳舞。 五、看一看，试一试，体验脚丫的本领，感受残疾人的心情。 1、观看图片，了解残疾人。 2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放教师预备的多种材料。 3、教师：假设你是残疾人，你的心情是怎样的? 4、教师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正由于他们没有手，所以做很多事情都不便利，那我们见到他们的时候不应当赞扬他们而是应当帮助和照看他们。 六、按摩小脚。 教师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。 七、小脚丫已经脏了，应当去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧! 活动完毕：教师和幼儿一起回教室洗脚活动延长： 美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进展添画。