年数学教学工作总结范本（新教师用）.docx

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1、 年数学教学工作总结范本（新教师用） 2023年数学教学工作总结范本(新教师用) *年伊始，也代表着我参与教育工作的第一个学期差不多告一段落，回忆这一个学期的教育工作，可真是所谓的五味杂陈啊!作为新教师，我被安排到一个完全不是自己所熟识的工作领域里-数学，这无疑是一个天大的挑战，更何况，自己本身就是在这里跌倒的，在接到任命的时候，我心情巨沉重，虽然在大学期间也做过类似的工作-家教，但究竟不一样，所要面对的是几十个人的大班教学，而不是一对一，我该如何应对接下来的工作呢? 因此在工作中，我勤勤恳恳，兢兢业业，不敢有丝毫的马虎，更不敢敷衍了事。一有空闲，就仔细地备课，学习，向有阅历的教师学习。更要充

2、分利用互联网这一媒体，了解的资讯，为教学工作做预备。同时坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力量，新的时代，新的教育理念。，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，克制缺乏，总结检验教训。下面是我的工作总结： 一、坚持仔细备课 备课中我不仅教备材、教法，更要备学生。特殊是我所接手的两个班是差异特别大的班级。一班的学生特殊乖巧，上课根本不会操劳学生会捣蛋，一整堂课下来，学生都特别宁静地听你讲，大局部都不情愿发言，这既与学生的性格有关，也可能与

3、我是这个班的班主任有关。而在五班，我每一节课都特别吃力，由于这个班的学生制造力量实在是太强了，我永久不能预料到下一秒，这个学生又会干出什么事情，或说出什么话来。但恰恰相反，我特别喜爱在五班上课，课堂气氛很活泼，学生的制造，往往能够带给我的灵感，所以，每上一节课，都有不同的感受，不同的收获，这样，也避开了在教学中乏味。所以，备课中要备学生是特别有必要的。 二、请教与沟通 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 三、提高技能机质量 在课堂教

4、学中，我要使讲解清楚化、条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。同时也特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，留意精讲精练，也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 四、完善批改作业： 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准

5、时改良教学方法，做到有的放矢。 五、课后辅导 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，特殊是对后进生的辅导，我并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 六、推动素养教育。 为积极响应新课改的“要以提高学生素养教育为主导思想”，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生力量的培育。“授人以鱼不如授人以渔

6、”，在教学过程中，我把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。在以后的教学中要多想其他有阅历的教师多学习，使自己早一日成为优秀的教育者。 物业经理人：.pmceO.com 篇2：年上期小学五年级数学教学规划 2023年上期小学五年级数学教学规划 一、学生状况分析： 五年级5、6班共有学生98人，大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展.根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能积极主动地参加学习过程,具有观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作

7、，自主探讨。但有个别学生根底学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 二、综合教学目标分析： 学问与技能： 1、让学生联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程;经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让学生在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底学问和相应的根本技能。 3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简洁的分析和沟通;能按要

8、求完成相关的折线统计图。 数学思索： 1、在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。 2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。 3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。 4、在学习用数对确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。 5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。 解决问题： 1、能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其根本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换

9、等活动中，提高合作沟通的力量。 4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。 情感与态度： 1、能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。 3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。 三、各单元主要教学内容、教学要求及教学重点与难点等： (一、方程8课时) 1、使学生在详细的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系;初步理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的实际问题，会列方

10、程解决一步计算的实际问题。 2、使学生在观看、分析、抽象、概括和沟通的过程中，经受将现实问题抽象成式与方程的过程，积存将现实问题数学化的阅历，感受方程的思想方法及价值，进展抽象思维力量和符号感。 3、使学生在积极参加数学活动的过程中，养成独立思索、主动与他人合作沟通、自觉检验等习惯;获得一些胜利的体验，进一步树立学好数学自信念，产生对数学的兴趣。 理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系 会列方程解决一步计算的实际问题 初步理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的实际问题 (二、确定位置2课时) 1、使学生在详细情境中熟悉列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规定;初步理解数对的含义，会用数对表

11、示详细情境中物体的位置。 2、使学生经受用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步把握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的熟悉，进一步进展空间观念。 3、使学生积极参加学习活动，获得胜利的阅历，感受数对与生活实际的联系，拓宽学问视野，激发学习兴趣。 初步理解数对的含义 会用数对表示详细情境中物体的位置 把握用数对确定位置的方法 (三、公倍数和公因数6课时) 1、使学生通过详细的操作和沟通活动，熟悉公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。 2、使学生经受探究和发觉数学学问的过程，积存数学活动的阅历，进一步培育自主探究与合作沟通的力量，感受一些简洁的数学

12、思想方法，进展数学思索。 3、使学生在参加学习活动的过程中，培育主动与他人合作沟通的意识，体会学习和探究活动的乐趣，增加对数学学习的信念。 熟悉公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数 (四、熟悉分数10课时) 1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义;探究并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题熟悉真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进展分数与小数的互化。 2、使学生经受分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探究过程，进一

13、步进展数感，培育观看、比拟、抽象、概括等力量。* 篇3：其次学期数学教学规划范本 2023年其次学期数学教学规划范本 一、本学期工作目的要求： 依据标准教研组要求，这个学期做好各类教学资料编写上传工作，系列主题式教研活动通过各类公开课和集体研讨活动实施。详细，对于高一教师连续做好与原来的高一教师沟通工作，沟通新教材的教学方式方法，教学理念以及教学要求（特殊是度的掌握），连续做好阅历、资料积存工作，使得新教材的教学更趋成熟，连续做好学法指导与培育学生良好的学习习惯，做好培优工作，为明年的浙江省联赛做好预备；高二做好选修课教学，准时沟通教学体会并进展阅历总结，为以后几届教学积存阅历与教学资料，同时

14、抓好培优工作，为四月浙江省联赛以及十月全国联赛做预备；高三第一轮复习与综合训练同步进展，要全面打实根底，在学好最终几单元内容的同时留意提高学生综合运用学问解决问题的力量；留意教学进度，做好其次轮专题复习与考前辅导工作，在高考时取得好成绩。 二、详细措施： 通过各类公开课和集体研讨活动让全组教师共同来探讨提高课堂教学效率与实施新课程理念等方面的阅历与教训。抓好“五仔细”的落实，通过全面了解学生把握好教学要求，课堂教学过程中重视调动学生积极思维，积极参加教学以提高40分钟效率；留意对学生的学法指导以及解题策略、方法的指导，培育学生主动地有效率的学习；切实做好备课组的集体研讨，在减轻教研工作量同时收

15、到单独备课收不到的效果；重视教学反应工作，特殊是单元过关考试的集体探讨，把学生学习中问题尽早解决在下单元教学之前；抓好其次课堂工作，让成绩好的同学在课外有进一步的提高，为竞赛打根底。 三、活动安排 周次 日期 活 动 主 题 主 持 人 完成状况 6 三月 高二新教材公开课（文） 竺美月 8 四月 高二（上）新教材教学体会谈 康文龙 8 四月 浙江省高中数学联赛 李兴隆、康文龙 9 四月 数学解题方法指导（专题讲座） 李兴隆 10 四月 高三数学试卷讲评课 邬建方 11 五月 高二新教材公开课（文） 李雪于 11 五月 高三数学专题复习课 毛亦飞 12 五月 （专题讲座）函数、数列与不等式 毛永宝 17 六月 高一数学竞赛 何大柯、竺本君