幼儿园大班数学教案详案3篇《豆豆排队》.docx

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1、 幼儿园大班数学教案详案3篇豆豆排队_幼儿园中班教案详案 活动目标： 1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小挨次将3以内的物体进展排序。2、能用自己的语言叙述物体排列的挨次。3、能积极参加活动，对排序活动感兴趣。 活动预备： 教具：1、2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店；2、2组3个大小不同的苹果，操作底板；3、去郊游的音乐，录音机；4、水果若干。学具：1、每人一份3个大小不同的苹果，操作底板；2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧。2、在音乐的伴奏下，教师带着幼儿参观

2、果园。二、学习按大小挨次将3以内的物体进展排序。1、看看说说，引导幼儿观看并比拟大小。（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。2、学习将3个苹果按从小到大的挨次排序。（1）按从小到大排序。师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？（2）请幼儿先比拟出大小，再根据从小到大的挨次练习排序。（3）幼儿和教师一起说排序的规章：小的大的最大的。3、练习将3个苹果按从大到小的挨次排

3、序。（1）按从大到小地排序。师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。（3）幼儿和教师一起说排序的规章：大的小的最小的。三、操作稳固，加深按大小挨次将3以内的物体进展排序方式的理解。1、师：许多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮助，叔叔阿姨告知吕教师一个隐秘，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮助吗？2、幼儿操作活动，进一步把握有规律的排序方法，教师适当指导。3、评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿说说自己的操作结果。四

4、、欢乐水果宴师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小朋友的帮忙，他们预备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。幼儿园大班数学教案详案反思种花 【设计意图】 最近区域活动中，幼儿特殊喜爱帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话沟通，我了解孩子对排列规律的浓烈兴趣，但缺乏对排列规律的正确感知、认知。因此，我就依据我们班近期发觉的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能依据花朵的排列进展排序。 【活动目标】 1、能在活动中找出花的规律，并能在教师的引导下按花的大小、颜色规律进展排序。 2、对数学活动感兴趣。 【活动预备】 蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些

5、花的花园布置，种花材料(花儿) 【活动过程】 1、发觉蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律 蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽! 花儿好看吗?长得整整齐齐的还是乱乱的? 师幼：很整齐，像排着队。 第一排：红花红花红花红花红花(红花排队) 其次排：大花小花大花小花大花小花(大花、小花轮番排队) 第三排：红花黄花红花黄花红花黄花(红花、黄花轮番排队) 小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是根据规律来排队的。 2、引导幼儿依据已种的花的排列规律接着种花。 我们也要在自己家的小花园里种上花了，(教案出自：)以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是根据什么挨次排的，再接着往后排，你们

6、情愿吗? 空地1：黄花黄花黄花黄花 空地2：黄花红花黄花红花黄花红花 空地3：小花大花小花大花小花 操作活动：启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。 3、活动评价。 教师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的? 表扬做的好的幼儿。 请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并订正)。 带着蜜蜂宝宝高快乐兴去采蜜。 【教学反思】 本次种花活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁的规律进展排序。整个活动以花园的花贯穿主线。分两大环节完成，层次清楚，第一个环节让幼儿观看去发觉花的排队是有规律的，通过花的比照引导幼儿感知花儿排队的根本特征。其次个环节引导幼儿依据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大

7、小、颜色规律进展排序的乐趣，也培育了幼儿的观看力、思维的灵敏性。 幼儿园小班数学优秀教案详案熟悉数字3 活动由来 小班幼儿对数字还没有什么熟悉，在学习了数字1、2之后，为了让他们对数字有一个系统的熟悉，所以让幼儿接着学习数字3。因此，设计了这一教学活动。 活动目标 1.熟悉数字3及其实际意义。 2.能手口全都点数并说出总数。 3.体验点数的乐趣。 活动预备 1.材料预备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片 2.阅历预备熟悉了数字1、2，并对数字3有了初步的感知 活动过程 一、儿歌数字歌，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗 1.简洁复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么

8、(一像铅笔细又长)，再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢(2像小鸭水上游)珍宝们真棒(我们把取出来的数字宝宝送回它的家) 2.引出数字宝宝3，今日呀，猴子宝宝们要来我们这里，由于呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗?现在小朋友和教师一起数一数有几只小猴子过生日呢?(伸出右手食指从左向右点数并说出总数3，再个别上前点数。) 3.出示蛋糕引导幼儿学习点数。 师：小猴子们要过生日了，教师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢?(出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。) 4.出示朋友送来的礼物，学习点数。 师：

9、三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。(依次出示朋友送的礼物，边出示边数)这是大象送的三只气球，一只、两只、三只;(教案出自：)三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆;长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。(分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。) 二、熟悉数字3及其实际意义： 1.师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。(出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。) 2.发散思维，3还能表示什么? 幼：三个苹果、三架飞机? 小结：小朋友答复的真好。全部是三个的物体都用数字3表示，3能表示全部三个的物体。 三.幼儿操作， 1.从数字魔术口袋

10、里快速拿出数字3，并动手数一数反面的点数 2.从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片 四，活动延长 师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物?小猴子喜爱吃什么呢。(幼儿思索，发挥自由发言)，小朋友们想不想看看教师为小猴子预备了什么礼物呢?(教案出自：)出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操三只小猴子今日，我们为三只小猴子过了生日，他们可快乐了，要和小朋友们一起做做手指操，珍宝们，拿出我们的小手手，我们快乐的动起来吧 幼儿园小班数学优秀教案详案3篇区分1和很多 设计意图： 依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个生动好玩的小嬉戏贯穿整个活动。其中，每个嬉戏中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时

11、，各个嬉戏之间仍表达着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地把握有关1和很多的学问。 活动一 活动名称：我们去郊游 活动目标： 熟悉一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。 活动预备： 环境布置- 1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。 2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。 活动与指导： 1、谈话引出课题：今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个教师，有很多个小朋友。) 2、教师带着幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘) 3、池塘里有什

12、么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(很多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(很多只)然后连续启发幼儿进展观看，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。 4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观看并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟;一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。 活动二 活动名称：小猴儿摘桃子 活动目标： 通过动手操作，让幼儿亲身感知很多可以分成1个、1个。 活动预备：小猴头饰、桃树模型。 活动过程： 1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出树上有很多桃子。 2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说我摘了1只桃子。亲身感知很多可

13、以分成1个1个。 3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：很多可以分成1个1个。 活动三 活动名称：我把小熊送回家 活动目标： 通过操作，让幼儿亲身感知理解1个、1个合起来就成了很多。 活动预备： 教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。 活动过程： 1、引出课题：小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做嬉戏了，(教案出自：)可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：我找到了1只小熊?-?) 2、请小朋友轮番把自己的小熊送到小熊乐园里。并请每名小朋友说一遍我把1只小熊送回家。 3

14、、最终，请小朋友观看现在的小熊乐园，引导他们说出1只1只小熊合起来就是很多只小熊，1个1个合起来就是很多。 幼儿园大班数学教案详案图形碰碰乐 设计思路： 三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形，然而，幼儿在运用几何图形开展拼搭嬉戏时，往往是无意识地进展图形拼搭。 让幼儿感受图形拼搭组合的变化，进展空间方位知觉力量是大班阶段幼儿需要建构的阅历。单一地让幼儿开展形拼形练习，既枯燥又无趣。如何在有情、好玩的数学嬉戏中，让幼儿开心地尝试、发觉、学习;如何在嬉戏中有效地刺激、挑战幼儿的观看、比拟、分析、概括，以及动手解决问题的力量，从而表达集体教学活动的好玩、有效，是我设计图形碰碰乐活动的初衷。 活动旨

15、在通过图形碰碰乐的过程，让幼儿尝试运用三角形进展拼搭、装盒，在图形的移动、翻转、拼接中，体验几何图形变化的乐趣，积存更全面的关于三角形的认知阅历。 活动目标 1.感受几何图形拼搭组合的变化，进展空间方位知觉力量。 2.尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。 活动预备： 1.教师示范用材料：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形)，磁性三角形贴片40块，大磁性板一块，几何图形底座3个(三角形、正方形、长方形)。 2.幼儿操作用材料：三角形12个，泡沫垫子6块。 活动过程： 一、指认几何图形-稳固对几何图形的熟悉1.指认几何图形

16、、正确命名。 (1)展现几何图形卡片5张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形)。 (2)提问：这里有很多几何图形卡片，请说出它们的名称。 (教学提示：教师指着卡片，请幼儿正确命名，如有幼儿将平行四边形说成是菱形，(教案出自：)教师则出示菱形与其比照，丰富对平行四边形的熟悉，并正确命名。)2.指认旋转后的几何图形。 (1)提问：几何图形卡片被转动了，你还熟悉它们吗? (教学提示：教师边提问边转动几何图形让幼儿指认，重点指认三角形、梯形、平行四边形。)(2)归纳：转动几何图形卡片，虽然几何图形的方向转变了，但它的外形是不变的。 【设计意图：这一环节主要是稳固幼儿对几何图形的熟悉，丰富幼儿对平

17、行四边形的熟悉。同时，通过转动几何图形、转变几何图形的方向，加深幼儿对几何图形主要特征的熟悉，并为后续的图形拼搭活动作铺垫。】 二、拼搭几何图形-感受几何图形拼搭组合的变化1.玩嬉戏：图形碰碰乐。 (1)交代玩法：这里有很多三角形，我们来玩三角形碰碰乐的嬉戏。请你们认真听儿歌。 碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。 你碰我，我碰你，碰在一起真欢乐。 (2)提问：请问你们听到了什么? (3)追问：怎么才算2个三角形碰在一起了? (教学提示：教师用2个三角形当场演示图1，帮忙幼儿理解：两个三角形分别有一条边必需完全重合在一起。)(4)归纳：一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边肯定要完全重合在一起

18、，2个三角形才欢乐。 (5)宣布嬉戏规章： 第一，听清晰是几个三角形碰碰乐。 其次，一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要全部碰(完全重合)在一起。 第三，三角形碰在一起后(放在泡沫板上)，小朋友立刻回到坐位上。 【设计意图：教师用第一、其次的方式宣布嬉戏规章，思路清楚、目的明确，能帮忙幼儿有意识、有条理地记忆;此环节教师的语速不宜太快，边说边用手势进展演示，以帮忙幼儿理解规章。】 (6)迫问：听明白了吗，有没有问题? 【设计意图：宣布嬉戏规章后要准时追问，有助于了解幼儿对嬉戏规章的理解程度。假如大局部幼儿有怀疑，教师要再次进展解释;如个别幼儿提出疑问，则可将问题抛给大家，引发生生互动。】

19、 2.幼儿进展第一次拼搭活动(2个三角形碰碰乐)。 (1)教师念儿歌，幼儿进展拼搭。 (2)幼儿操作后共享： *2个三角形分别有一条边全部碰在一起了吗? *2个三角形碰出了什么图形呢?教师帮你把结果记录下来(见图2)。 (3)追问：2个三角形能碰出一个正方形，还能碰出其他的几何图形吗?你觉得2个三角形还能碰出哪些几何图形? (教学提示：该环节幼儿可能消失两种状况。第一种状况：如拼搭结果是一样的几何图形，比方6个正方形、6个三角形或6个平行四边形，教师记录图形后则让幼儿再一次拼搭;其次种状况：如拼搭结果消失2种几何图形，教师记录拼搭结果后，再让幼儿拼搭。) (4)归纳：2个三角形能碰出一个正方形

20、、一个比自己大一点的三角形和一个平行四边形。)【设计意图：本环节教师准时记录幼儿的拼搭结果，便于幼儿感受2个三角形组合后消失的变化，同时为下一环节4个三角形的拼搭作铺垫。】 幼儿园大班数学活动教案详案反思购物高手 设计意图： 如何让幼儿的数学学习回归到实际生活中去，即数学活动生活化是这节课的宗旨。活动中我通过创设购物环境，将购物情境中的购物行动贯穿始终，从一开头的宝宝超市中物品名称与价格的介绍，到用5元可以买一样、两样东西的层层递进，都是生活数学精神的表达。 活动目标： 1、培育幼儿运用数学阅历解决实际问题的力量，帮忙孩子进一步了解正好和够了的钱币概念。 2、培育幼儿相互合作的力量。 3、帮忙

21、幼儿体验到活动的欢乐。 活动预备： 1、手指偶、每位幼儿一张5元钱、画纸、彩笔。 2、超市商品图每桌一张。 3、超市的环境创设。 活动过程： 一、手指嬉戏：复习5的组成，导入活动。 小朋友，看教师带来了谁，情愿和他们做嬉戏吗? 教师介绍嬉戏做法：师说：动动我的小手指，我出1。 幼说：我出4,4和1组成5. 师幼齐说：5个手指做嬉戏。以此类推。 (分析：嬉戏可准时调整速度，既增加趣味性又能熬炼孩子的思维力量。且通过嬉戏，可以帮忙孩子整理已获得的阅历。) 二、幼儿尝试用5元钱买一样、两样不同的商品。 1、我们的小手真能干，看，今日教师还带来了什么(出示5元钱)?小朋友还知道有哪些面值的钱(1元、2

22、元、10元、20元、100元等)?我们用钱来干什么?你去超市买过东西吗?是自己去还是跟爸妈去? 2、第一次购物：下面我就来考考小朋友，假如给你5元钱，(教案.出自：.教案网)找出用5元钱可以买一样的商品。(翻开超市商品图，先熟悉一下商品和标价) 幼：可以买5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能买吗? 师：谁能总结一下，为什么6元的不能买，别的可以买，强调正好和够了的概念。 3、其次次购置：找出5元钱可以买两样不同的商品。 小组争论，共同找出答案：可以买1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。 小组介绍： 教师评价：进一步让孩子理解正好和够了的概念。 师：刚刚小朋友在找

23、的时候，有的小组漏掉了，有的小组重复了，为什么他们这一组找的很全?大家能看出他们是用什么方法找到的吗? 幼：他们先将草莓找完了再往后接着找。 总结：原来这样有挨次的找，能够一个不漏的找全。你们也情愿尝试一下吗?(让没找全的小组再尝试一下) (分析：教师依据小组合作状况进展总结提升，这是本节活动的难点。) 4、能不能用5元钱在商品图上买三样不一样的商品? 幼：不能，钱不够。 三、嬉戏超市购物 玩法：小朋友真棒，刚刚都很快找出了商品，现在，教师每人给你5元钱，到我们的超市里买你最喜爱的东西，商品上都有标价，要不多不少，正好花完5元钱，买一样也可以，买两样也可以，我特意请了张教师当收银员，你们拿了商

24、品要到她那儿去付钱，付完钱就拿着东西到我这边来，我有嘉奖，买的不正好的可以再重新去挑商品。 总结：小朋友都很棒，都是购物高手，以后就能帮爸妈到超市买东西了，但要买我们需要的，千万别铺张钱。 (分析：角色嬉戏的创设便于孩子体验到真实的购物场景，孩子参加的热忱很高，很好地表达了数学生活化、嬉戏化的特点。) 延长：现在小朋友都把我小超市的商品买光了，我们班还有许多小朋友没来参与购物活动，我还得去进货，这样吧，为你的好朋友画一张购物单，购物单就是画出商品并标出价格(可以只写上数字)，不多不少也正好5元(可以画一件、也可以两件商品)，可以画跟自己一样的，也可以另外选择，这样画清晰了，我就可以进货了。 你

25、们回去告知其他小朋友，我去进货了，让他们一会来买我新进的商品。 活动反思： 活动中通过环境的创设，给孩子们供应了一个自主学习、自由探究的学习过程;通过供应给孩子们可以反复操作的材料，让孩子在观看、摆放、思索、调整中不断地发觉问题，解决问题;教师没有将自己的阅历介绍给孩子，而是让孩子在反复试误中走出逆境，悟出一些数学应用的阅历，将抽象的数学符号生活化、嬉戏化。 幼儿园大班数学公开课教案种子排队 活动目标： 1.学习将种子分类、排列，并做记录。 2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。 3.增加幼儿操作活动的兴趣，进展幼儿的思维、观看、比拟的推断力量。 活动重点：理解物体的大小、数量与排列长

26、短的关系。 活动预备： 1.课件。 2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段，一张没有线)、记录单、笔。 3.海洋球和乒乓球若干个。 活动过程： 一、熟悉种子。(2分钟) (一)出示状元豆、黄豆、红豆图片，引导幼儿观看。 师：今日，熊博士带来了一些豆子，请大家看一看、说一说这些豆子叫什么名字?它们的大小，颜色有什么不一样? (二)鼓舞幼儿自由观看，主动与同伴沟通自己的看法。 (三)小结：状元豆是多色的，最大;黄豆是黄色的，比拟大;红豆是红色的，最小。 二、种子排队。 (一)第一次探究活动：感知数量一样，不同的种子排列长短不一样。(8分钟) 1.出示操作图一，提出操作要求。 师：现在，熊

27、博士要考考小朋友了.它给每位小朋友都预备了10颗不同的豆子。请小朋友在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标记的图片)。排队的时候要从红星开头，一个靠着一个，让种子站在线上。在操作时要保持宁静，排完后放在桌上。听到音乐完毕，立刻回到坐位。 2.幼儿操作，教师巡回指导。 3.争论沟通：为什么都是10颗种子，排出的长度不一样呢? 4.小结：三种豆子中，红豆最小，排的队伍最短;状元豆最大，排的队伍最长;黄豆不大不小，排的队伍不长也不短。一样数量的种子，颗粒越小排列越短，颗粒越大排列越长。 (二)其次次探究活动：感知不同种子，排列长短一样时，数量不同。(15分钟) 1.出示操作图二，提出操作要求

28、。 (1)介绍操作图。 师：看看纸板上有什么?这三条线怎么样? (2)设疑：不同的种子在这三条一样长的线上排队，它们用的数量会不会一样多? (3)交代探究要求，幼儿操作。 师：请小朋友们在画有三个标记的图片的每条线上摆出相应的豆子，从红线的地方开头，一个接着一个摆，使三种豆子排成的队伍一样长。数一数：哪种豆子用的数量最多?哪种豆子用的数量最少?把数字记到后面的格子中。在操作时要动脑筋、保持宁静，把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐完毕，立刻回到坐位。 2.幼儿操作，教师巡回指导。 3.争论沟通：红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗?为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?。 4.小

29、结：排成一样长的队伍，豆子颗粒越小，排列时需要的数量越多。豆子颗粒越大，排列时需要的数量越少。 三、结合生活实际，进一步理解。(3分钟) (一)师手拿海洋球、乒乓球，设疑： (1)用一样数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么? (2)让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么? (二)师幼共同验证。 四、嬉戏走钢丝。(2分钟) (一)介绍嬉戏名称及玩法。 师：熊博士要跟小朋友们玩一个嬉戏，名称叫走钢丝。(教案出自：)钢丝很细，大家要从线起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步? (二)师幼示范嬉戏一遍。 (三)幼儿两两进展走钢丝的嬉戏，来推断脚的大小。 活动延长： 在美术区供应各种种子、胶水、画纸等，引导幼儿进展种子装饰画。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班数学优秀教案详案3篇豆豆排队”一文，盼望“幼儿园大班数学优秀教案详案3篇豆豆排队”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园优秀教案详案专题！