幼儿园大班数学教案：形色对应合成.docx

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1、 幼儿园大班数学教案：形色对应合成_大班数学教案 【设计意图】 大班的孩子对于外形和颜色的熟悉有了肯定的根底，但是对于形色对应合成认知还不够深，由此我利用形、色之间的对应关系来进一步进展孩子们对这两者之间对应关系的推断力，并利用了服装的搭配，来让孩子们感受数学并不是只存在于书本和教师的头脑当中，还来源于生活。 【活动目标】 1.引导幼儿进一步学习外形与颜色的合成。 2.培育幼儿将两种事物特征对应、整合在一起的思维力量。 【教具预备】 1.ppT. 2.幼儿学具：几何泡棉。 3.幼儿用书 【教学过程】 一、情景导入。 1.从前，有个国王最喜爱穿美丽的衣服，爱美丽的国王每天都要穿新衣服，还喜爱大家

2、赞美他!有一天，(教案出自：)来了一位新的裁缝师，他告知国王，他能做出全世界最美的衣裳!今日，国王又穿了一件他喜爱的衣服，我们一起来看看他穿的是什么? 2.(教师出示情景挂图)国王的试衣室里摆满了很多美丽的衣服，你们看! 3.今日，国王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一顶? 4.衣架上，哪两套的上衣和裤子是一样的?分别是什么颜色的? 二、布题。 互动： 1.今日刚穿上新衣服，爱美丽的国王已经把接下来两天的衣服都已经选好了。(教案出自：)国王请小朋友们根据图中的要求找出答案，猜猜明天他会穿什么衣服呢? 2.咦?这个是什么?在这里表示什么意思? 小结：原来是在哪就表示需要找出什么颜色的衣服。 4.出

3、示ppT，请幼儿找出正确的答案。 5.教师变换的位置，请幼儿连续尝试。 小结：小朋友们真棒，知道放在哪就是要选什么。 三、评价练习。 1.还有一些泡棉拼图也想和你们玩呢!请小朋友们根据书上各种外形对应的颜色找到拼图，并用把正确答案圈出来。 2.幼儿做评价练习，教师巡回指导。 幼儿园大班数学公开课教案形色分合对应 【活动目标】 1、引导幼儿在操作过程中，理解形与色的对应关系；2、培育幼儿思维的规律性，能够使幼儿有条理地分析问题；3、通过操作培育幼儿的形色对应力量。 【活动预备】 1、磁性教具：鸭子和小鱼的实物特性卡，红黄蓝三色颜色特性卡，红黄蓝三色鸭子和小鱼的实物卡；2、画有轮廓图的白纸若干张，

4、彩色纸条若干，油画棒；3、小绿人及衣帽组。 【活动过程】 1、通过嬉戏，培育幼儿感知形色之间的对应关系；教师出示磁性教具，让幼儿都看一遍。请一位幼儿选一个事物特性卡（如鸭子）藏在一个盒子里。请另一名幼儿选一个颜色特性卡，不让其他幼儿看到，把它放在另一个盒子里。教师让幼儿猜这个盒子里放进去的是什么物品，在指另一个盒子，猜一猜里面放的是什么颜色，然后将特性卡拿出，摆在对应表上，教师与幼儿一起争论，这是一只什么颜色的鸭子。请幼儿将这只鸭子找出来。2、幼儿给图形宝宝涂颜色，从而理解形与色的对应关系；让幼儿每人选择一张画有图形的纸，一个彩色纸条；请幼儿根据纸条的颜色给图形涂上颜色；将涂好的作品贴在展板上

5、，说一说它们为什么涂成这个颜色；3、给菲比（小绿人）穿衣服，培育幼儿的形色对应力量。请幼儿从学具盒中拿出菲比（小绿人）和衣帽组，引导幼儿依据对应关系表的要求，给菲比穿衣服；4、评价练习。嘟嘟牛和贝贝羊的幼儿园在今日下午要进行毕业典礼联欢会，它们都有美丽的演出服，一起来看一下，翻开幼儿用书第16页，请一名幼儿看着关系对应表，给小动物们试穿演出服，其他幼儿争论这名幼儿穿的是否正确。小朋友们今日下午我们一起来帮忙小动物们穿演出服，好吗？现在让我们先到外面去休息一会吧！ 教后记： 1、本节课我设计了两个课时，整节教学活动的气氛始终都是轻松、开心，并且井然有序。评价练习环节，幼儿在阅历和学问积存的根底上

6、去完成幼儿用书的课后测试题，再一次检验自己的学习成果。教师在这时候只是个观看者和帮助者，观看幼儿通过学习获得的力量在哪个阶段，并考虑是否需要延长；2、教师以生动好玩的童话故事为导引，以隐含数学概念的线索贯穿整个活动。幼儿自己先去比拟它的颜色、外形，然后教师请幼儿听音乐尝试找一样的颜色和图形。生动好玩的嬉戏激发了幼儿的兴趣，幼儿很快就找对答案，并初步感受形与色的对应。在这个环节设计中，教师只提出嬉戏的要求，让幼儿自己去思索，去尝试外形与颜色一对一的对应方法；3、在布题、做题的过程中，教师引导幼儿操作，启发幼儿独立思索，让幼儿获得思索和解决问题的力量。在这个环节中，幼儿通过动手操作手中的泡棉图，自

7、己去探究、发觉形色对应合成的方法，并情愿大胆表达，和同伴一同共享操作的结果。在动手操作泡棉拼图时，教师利用适当的语言来启发孩子的独立思索、独立解决问题，目的是让孩子的自我学习的力量得到熬炼和进展。同时，教师能通过嬉戏与幼儿有效地互动，让孩子真正的参加到教学活动中。（幼儿教育）幼儿园大班数学教案欢乐数学 幼儿园大班数学教案：欢乐数学 活动目标： 1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 活动预备： 1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。3、水

8、果卡片若干，礼花一个，成功、失败、欢快的音乐各一首。 活动过程： 一、引题1、师：小朋友，欢送你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐数学栏目主持人小问号。我们栏目的口号是：欢乐数学，欢乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：欢乐数学，欢乐无限！ye!首先我要向你们介绍今日的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢送你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢送你们！贴有小熊的是小熊队，欢送你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱吃水果，今日我为你们预备了很多的水果，你们想要得到水果吗？那我们立刻进入欢乐数学第一关。 二、欢乐数学第一关 1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要答复一道题目，每答对一题，嘉奖一个水果。答

9、错不嘉奖也不惩处。但要自己独立答复。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。2、师：答题开头。请听题33=？（教师请三位选手轮番答复）幼儿：33=6师：（出示正确答案）答复正确，某某和某某得到水果嘉奖。3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进展）小结：第一关六轮必答题完毕，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在临时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有时机。现在我们进入今日的其次个环节欢乐数学，其次关。Ye! 三、欢乐数学其次关 1

10、、师：其次关我说你来算。今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。（1）、幼儿自由争论，请幼儿口述。（2）、教师完整叙述，并板书：2 3=53、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在心里。4、挑战开头：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队承受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队承受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队推断，答对拍三下，答错brp/p拍一下。）恭喜唐老鸭队

11、得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。5、小结：在其次关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一名，鼓舞其他队） 四、欢乐数学，第三关 1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比方：这张图片你回怎么算：（23=5）对！我们就用这种方法来算。2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开头。留意：队长必需在我说开头之后才能敲响抢答器。好！预备！抢答开头。3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？ 五、统计 1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，教师统计）某某队得到

12、水果最多，某某队和某某队水果也许多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼特别快乐，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！2、完毕：现在我们到教室里连续庆祝。（带幼儿离开活动室）幼儿园大班数学教案：连接 这篇幼儿园大班数学教案：连接是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班数学教案：连接 活动目标 1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究兴趣。2、发挥想像力、制造力，并能完整地表达。 活动预备1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。 活动过程 一、感受连接1.教师：小朋友，我们来做一个找朋友的嬉戏吧！音乐响起来的时候，你们就

13、去找朋友，音乐停顿时，你们也停下来，教师看看谁能找到好朋友，好不好？ 2.嬉戏：找朋友 教师：嗯，教师看出来了和是好朋友，教师说的对吗？你知道教师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？由于你们两个拉起手来了，连接在一起了。 二、尝试连接 （1）出示两个纸环教师：谁能想方法把这两个纸环连接在一起呢？（启发幼儿积极动脑筋，想出多种方法连接。） （2）出示生活中常常要用到的东西 教师：你们熟悉这些东西吗？它们都叫什么名字?它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观看指导。 三、阅历沟通 （1）你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?（让幼儿分别说说自

14、己的连接方法。） （2）连接的方法许多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。 鼓舞幼儿想出更多的连接方法。 四、探究操作 1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。2.教师观看指导，并赐予提示和帮忙。 五、展现作品 幼儿介绍自己的连接作品，共享胜利的欢乐。幼儿园大班数学教案：找家 这篇幼儿园大班数学教案：找家是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班数学教案：找家 活动目标 1.让幼儿通过嬉戏、操作等活动，在分类的根底上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。2.培育幼儿的观看力量及初步的规律推理、概括力量。 活动预备1.趣味练习-韦恩图2.音乐-我的朋友在哪里3.头饰

15、：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个； 活动过程 一、通过嬉戏活动，让幼儿初步感知集合。 1.今日我们都成了水果娃娃，请你告知我你是什么水果娃娃呀？2.现在我们来做个嬉戏，请每个娃娃去找跟你一样的娃娃做朋友，找齐了好朋友，就可以找一个家坐下来。3.幼儿嬉戏。4.你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢？我们愿不情愿帮帮他们呀？5.出示大屏幕-小动物找家-提问：（1）这是什么地方？（2）蓝蓝的天空会是哪些小动物的家？为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家？（3）绿绿的草地会是哪些小动物的家？为什么绿绿的草地是这些小动物的家？（4）青青的小河会是那些小动物的家？为什么轻轻的 小河是这些小动物的家？

16、 6.小结 小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家；青青的小河是会游泳的小动物的家；绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。 二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。 1.出示-蔬菜的集合 （1）这个家里有谁？（指示幼儿集体叙述）（2）我们给这个家取个名字吧？（蔬菜的家）对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。 （3）我们可不行以组成一个大家庭？为什么？同时提问那我们的家应当取个什么名字。 （绿带圈起来）（4）水果大家庭由哪些小家组成？提问：是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多？为什么？ 2.幼儿分组集体操作活动 （1）这是谁？衣服和花 看到我们既有大的家又有小的家，很艳羡，也想

17、请我们帮帮助，给他们分小家，你们一边分，一边想想：我们 是根据什么来分的。 （2）每组请一名幼儿叙述结果： 提问：你们组是根据什么分的？是花衣服多还是衣服多？为什么？ 三、幼儿分组个别操作活动 1.这些是谁？他们还没有自己的家，请你们赶快帮他们找到家吧。2.请幼儿分组按颜色、大小、外形分成不同的子集，并介绍给其他幼儿或客人教师听。大班数学教案对应比拟与减法 活动目标 1、引导幼儿进一步稳固空间方位指示和对应的学习阅历。 2、在空间对应的根底上加强比照较型减法的学习。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预

18、备 幼儿用书23页、ppt课件、小动物、西瓜等实物卡。 活动过程 一、教师创设情景。 孩子们，今日幼儿园要在这里进行数学小能手评比活动，你们想成为数学小能手吗?评委教师已经在等着我们了，向他们打个招呼吧!评委教师说，要想得到数学小能手的称号，必需闯过他们设置的三道关卡，你们有没有信念顺当过关?好，闯关活动现在开头! 二、布题。 第一关：复习空间方位辨识与计数。 1、小动物农场到了播种的季节。分别有四位小动物来治理这四块地，请你们先帮他们分一分，再请几个小朋友来帮忙小动物们分别将西瓜种到四块地里，要求每块地里的西瓜的数量要不同。 2、这里有四张记录表，请你们分别将记录单中位置所对应的小动物图像和

19、西瓜的数量填写在表格中。 其次关：空间对应与比拟减法。 收获的季节到了，农场有两块片地里种满了大玉米，请你对比标记图，分别将它们对应位置的玉米数量记录到它下面的括号中，并分算出，圆地里的玉米比方地里的玉米多几个或少几个?把答案写在后面的括号里。 第三关：幼儿书面练习课堂检测。 最终一关，考验你的细心和力量。(看屏幕，读题目)分组，孩子独立完成练习。 三、评价反应。 1、幼儿仔细自查、互查。 2、集体反应，个别修改。 3、请评委教师，为小朋友们颁发数学小能手证书。 四、延长活动。 请幼儿完成亲子手册中的对应练习。 教学后记： 各环节设计比拟紧凑，协作课件进展闯关活动，更能调动孩子参加活动积极性，讲解过程中针对孩子可能消失的问题，进展了强调，出错率明显降低。!.教案网出处!以指导活动完毕孩子们还沉醉在闯关的感动中。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班数学教案：形色对应合成”一文，盼望“幼儿园大班数学教案：形色对应合成”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班数学形色对应教案专题！