幼儿园保育教学大班教案5篇.doc

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1、 幼儿园保育教学大班教案5篇 活动目标： 1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师节的意义。 2.学习用不同的方式庆贺节日，能大胆向教师表达感谢之情。 3.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备： 与班级幼儿的合照，卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等美工材料 活动过程： 1.我们的回忆。 (1)播放教师与幼儿各种活动的合照。 (2)请幼儿观看照片并对当时的情景进展回忆，感受教师对自己的关心，回忆与教师之间的美妙瞬间。 2.引出教师节话题，了解教师节的由来，争论如何向教师表达自己的谢意。 3.教师介绍教师节的由来。

2、引导幼儿争论如何向教师表达自己的问候和谢意。 4.小小贺卡。 (1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。 师：教师节是我们教师的节日，小朋友们可以自己制作美丽的卡片送给教师，祝愿教师节日欢乐。 (2)教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，制作谢师卡。 5.我们的静静话。 教师依据幼儿所说，帮忙幼儿写上一句表达感谢的话和祝愿语。 活动延延长 幼儿分别向全园教师赠送谢师卡。 课后反思 幼儿园社会教育的目的之一是培育孩子们的爱心。爱心是一种情感，不是与生俱来的，她需要家庭、幼儿园，乃至整个社会的向上的、俱有情感的教育。 因而，在这个特定的节日里，充分利用小朋友一次表达情感的行

3、动，发挥这个主题的内涵，给孩子们一个集制造和语言于一体的活动，表达孩子们的心声，激发孩子们的内心世界的灵感。 这次活动，采纳发生在孩子们身边的真人真事为典型，具有真实感，更能让孩子们体会：表达自己的心声是特别简单的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最终提高孩子们的自信念，提高孩子们的爱心。 幼儿园保育教学大班教案2 设计意图： 在幼儿园常常会看到小朋友之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的现象。为了让小朋友们体会快乐与难过的不同心情,懂得要关怀他人,与朋友一起共享美妙的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小

4、朋友之间发生的不友好现象来进展突破。 活动目标： 1.知道不同的表情代表不同的心情。 2.学习调整心情的方法。 3.萌发幼儿关怀他人愿为小朋友带来欢乐的情感。 4.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动重点难点： 1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。 2、难点：学习调整心情的方法。 活动预备： 大表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21个，其他的表情六个。 活动过程： 一、开头局部：情境导入。 带幼儿去表情王国旅行。 二、根本局部。 1.熟悉各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、可怕) 2.出示表情小人，请幼儿选

5、择自己喜爱的表情。 3.帮忙其它的表情小人。 通过情景故事，尝试解决不好心情的方法。 4.嬉戏：快乐果和出气包。 出示快乐果和出气包，并讲解嬉戏规章，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不快乐的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到快乐果就说说自己最开的事情。 三、完毕局部。 让我们把这个好方法回教室告知其他的小朋友。 活动反思： 第一次上关于心情方面的教案，教案提早两天给我们的，拿到教案的时候特别不知所措，不知道这个活动究竟要怎么开展，对于教案的更改也毫无头绪。在搭班教师的帮忙下，慢慢理清了思路，把一个个环节进展了梳理。第一天整理教案、熟识教案，其次天修改教案、制作教具。对于一个没有尝

6、试过的主题教案，自己心里总是没有底，总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到。一个活动的开展需要思索的地方许多，虽然教案是进展了修改有了雏形，但是教具要怎么设计，怎么搬放，环节的承接，教师的语言、状态都需要考虑到。自己思维总是局限在一个点上，去请教了钟教师，她也给了我一些很好的意见，让活动的开展显得饱满了许多，不会是单一的出示图片看图片。 活动开展的当天，由于我们班级的幼儿已经上过两堂类似的心情活动课了，活动前我就没有给幼儿铺垫许多的阅历学问。活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回答下列问题，幼儿们都能精确答复出是什么心情，用语言、动作、表情能够表现出来。其次个阶段让幼儿先自由的共享叙述

7、自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小朋友上来进展共享，在这个环节中我无视的一点，在一个小朋友上台叙述的时候我没有准时的让小朋友们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉醉在相互争论共享的环节，没有很好的进展倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的状况，我就把第三个环节把照片分放到不怜悯绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的挨次使我遗忘了进展准时的环节小结，没有给幼儿进展一个很好的阅历提升。最终一个环节是表情嬉戏，让幼儿听音乐做动作，当音乐停的时候就依据出示的心情表情做动作，这个环节是幼儿们最活泼的一个局部，使完毕的时候布满了意犹未尽。 幼儿

8、园保育教学大班教案3 活动目标： 1.观赏烟花的漂亮，感受烟花的形态，了解烟花外形、颜色的丰富。 2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计制造烟花。 3.在美术活动中体会胜利的欢乐。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿看过焰火晚会表演或焰火晚会视频。 2.娴熟把握楼房、树木、仰面人画法。 3.分组制造焰火材料：油水分别组：油画棒、白色素描纸、一得阁墨水一瓶、大调色盘，大排刷。刮画纸组：刮画纸张、竹签笔支。毛根组：闪亮毛根、手工剪刀、黑色卡纸、双面胶、小篮子 活动过程： 一、 播放“烟花晚会”视频，让幼儿感受

9、节日气氛。 师：今日林教师给小朋友带了一段好看的视频，请你们仔细观看。 二、从颜色、外形上让幼儿感知烟花的漂亮。 (一)观看介绍不同颜色的烟花。 1.小朋友们视频看完了，烟花有什么颜色 2.师：对了，有的烟花有一种颜色，有的有两种或两种以上的颜色。 (二)观看介绍不同外形的烟花。 林教师这里还有一些特殊的烟花，我们一起来看看，你觉得它美吗?美在哪里? 三、分组介绍画法及材料： 师：接下来我们就把我们设计的烟花画下来吧，我为孩子们预备了不一样的材料，我们一起来看看吧。 1.介绍每组作画工具及使用方法。(重点示范毛根组) (1)油水分别组：先选用浅色系油画棒勾画烟花，在用排刷沾上黑色颜料从上往下刷

10、。 (2)利用竹签笔直接在刮画纸作画，留意可以用面巾纸擦拭刮下的屑。 (3)教师现场示范利用毛根制作烟花进展黏贴。将折、弯、拧、绕、卷的方法告知幼儿，示范一两个烟花造型。 2.提出绘画要求：(用材料和小椅子隐性掌握每组人数) (1)请小朋友选择适宜的材料，我们可以画出不同颜色和不同外形的烟花。 (2)画的时候我们画好一簇烟花，再画另一簇烟花。有些烟花大，有些烟花小，有些烟花高，有些烟花低一些，有些烟花可以重叠在一起，这样就能变成一组漂亮的图案。 (3)先想好再下笔，宁静作画保持干净，在适当的位置添加楼房和仰面人 四、展现幼儿作品，让幼儿感受节日的欢乐。 1.教师将幼儿作品连接展现，从颜色、构图

11、方面重点讲评。 2.小嬉戏：放烟花 你们真是小小设计师，现在大家和林教师玩一个好玩的小嬉戏叫“放烟花”。当我说：“就”你们就做烟花升上天空，并做出各种烟花的造型。当我说“蹦叭”你们就得定在那里，看看谁设计的烟花造型最特殊! 3.教师发出口令，与幼儿共同嬉戏35遍。 4.小结，自然完毕。 今日，林教师和小朋友们一同画了漂亮的烟花，还玩了好玩的“放烟花”，嬉戏，你们都特别的棒，再见! 活动反思： 大班美术活动放烟花设计意图：在新年或节庆日时幼儿对放烟花的情景已经有肯定的生活阅历了解，五彩缤纷的烟火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼儿的脑海中，3-6岁儿童学习与进展指南提出：艺术是表达自己对生活的熟悉的独

12、特方式，引导幼儿学会发觉身边的美、感受美，用自己的方式去表现美和制造美。 这次美术活动利用不同材料共同设计烟花造型，特殊是毛根材料能够突破传统的平面效果，呈现立体画面。幼儿做画时材料自选，符合幼儿不同力量层次的需求。活动由静到动，以小嬉戏完毕活动，将活动推向_。 我先请幼儿回忆放烟花的美妙情景，幼儿自主选择，表达他们的意愿，用自己喜爱的材料方式去创做。目标定位在1.观赏烟花的漂亮，感受烟花的形态，了解烟花外形、颜色的丰富。2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计制造烟花。3.在美术活动中体会胜利的欢乐。在材料投放上实行多种材料画同一主题，重点放在毛根组的指导。三种材料利用数量投放来掌握

13、人数，毛根组重点介绍材料投放，并示范讲解，鼓舞幼儿采纳合作的方式进展创作，从而突破重难点。 缺乏之处： 1、幼儿对烟花的形状线描设计比拟弱，点线面的结合教师的引导不够。这和孩子的生活阅历有关可以多给幼儿一些图片在感官和视觉丰富幼儿的认知，才能在画面上有所表达。 2、在毛根制作烟花的时候，可以请幼儿相互合作：为幼儿供应一种大的黑色卡纸，请一组幼儿共享材料，将分别制作的烟花放在一起黏贴组合成一幅大的作品。不仅充分利用材料，同时也能培育幼儿的合作协商力量，符合大班幼儿的年龄特征。 3、在评价幼儿作品的时候，可以尝试请幼儿分组相互评价，进而熬炼幼儿的语言表达力量和相互评价学习的力量。 幼儿园保育教学大

14、班教案4 设计意图： 进入冬季，我园细致有效的“冬防安全教育”活动拉开序幕。我们大班组围绕“平安欢乐每一天”这一主题开展了丰富多彩的教育活动，从食品卫生安全、交通安全、消防安全、运动安全、嬉戏安全等方面引导幼儿关注自己的安全问题，从小会保自己，更加安康的成长。我是安全小卫士安康教育活动以幼儿一日生活为根底，通过分组竞赛的形式勾起孩子们剧烈的参加热忱，运用现代教育技术将幼儿的危急行为再现于屏幕之上，吸引幼儿目光的同时，警醒他们，反省自我，树立安全无小事，从我做起，从身边的小事做起，才能远离危急的意识。 活动目标： 1.萌发学做安全小卫士的积极情感。 2.反省自己的日常行为，知道安全重于一切，树立

15、自我爱护意识。 3.积极参加活动，大胆展现自我，增加团队意识。 活动重难点： 重点：幼儿通过分组竞赛反思自己的日常行为，提高自救自护力量。 难点：警醒自我，监视他人，远离危急。 活动预备： 1.幼儿情感阅历预备：根本的安全安康学问。 2.教师预备：课件、红五星若干、评比板、安全小卫士徽章。 活动过程： 一、谈话导入： 教师：最近教师和小朋友们一起争论了很多有关安全方面的话题，小朋友们可真棒，不但熟悉了很多安全标识，也了解紧急求助电话怎样使用，还知道了在生活中许多东西比拟危急我们要远离它。今日，教师就想请小朋友来一场“安全学问在我心”竞赛活动，看看谁是真正的“安全小卫士”。 二、幼儿分组，了解竞

16、赛规章。 1.幼儿自主分组，教师指导建议： (1)师：既然是竞赛活动，那请小朋友先选择队组成员，分成两组，预备参赛。 (2)争论组名，展现沟通。 2.教师介绍竞赛规章： 幼儿依据课件图片显示的内容，找出其中存在的安全隐患，并说出其中的危害性，应当怎么做，积极发言并答复正确的幼儿可以为本组赢得一颗红五星。竞赛完毕，哪组的红五星最多哪组获胜，组员可获得动漫卡通小花一朵以作嘉奖。 另：“安全小卫士”由教师和小朋友依据竞赛活动中幼儿的表现状况，推选两名，并为其佩戴徽章。 三、幼儿开头安全学问竞赛。 1.出示课件，幼儿观看，抢答。(了解安全行为的重要性) (1)手摸电源插座。 (2)手伸进门缝里，脚站在

17、门槛上。 (3)鞋带松了。 (4)玩打火机。 (5)剪纸时用剪刀指别人。 (6)画画是用铅笔指别人。 (7)用手触碰仙人球。 (8)坐椅子时翘起椅子腿。 2.幼儿沟通认知，受到启发教育。 安全无小事，从我做起，从身边的小事做起，远离危急平安欢乐每一天，! 四、宣布竞赛结果，颁发“安全小卫士徽章”。 1.数红星，宣布获胜的一组进展表扬。 (鼓舞另一组不要灰心，表现也不错，还要连续加油!) 2、评比“安全小卫士”2名，带徽章。 (评比标准：竞赛中积极发言，安全学问点讲解清晰，且平常在园行为标准，安全防范意识强。) 全体幼儿和教师共同评比，佩戴徽章。 五、活动小结： 教师：通过今日的竞赛活动，教师收

18、获了一份欣慰，为小朋友获得了那么多的安全学问而欣慰;收获了一份感动，为小朋友团结全都，努力为本组争取荣誉而感动，盼望在今后的时间里，每一位小朋友都平平安安，快欢乐乐成长! 六、活动延长： 请小朋友做一名小小安全侦查员，查找幼儿园其他地方有什么安全隐患，登记来，与教师、小朋友们一起 幼儿园保育教学大班教案5 活动目标： 1、了解拱桥和平面桥的区分，体会桥为人们生活带来的便利。 2、探究桥面承重的方法。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动预备： ppt、中国拱桥历史视频短片、平面和拱面纸桥各一座、幼儿收集各种生活中桥

19、面的图片、白纸片、积木若干，每人雪花片若干、记录用的纸和笔 活动重难点： 了解拱桥和平面桥的区分 通过试验思索并探究桥面承重的方法，体验造桥的欢乐 活动过程： 一、我们造的纸桥 1、观看争论(用ppt记录) 说说两座纸桥的不同点和一样点，并记录 幼：平面桥是直的拱桥是弯弯的(外形不一样) 师：再来说说它们一样的地方 幼：两个桥的距离一样。(桥墩距离一样) 师：还有吗? 教师拿起纸比一比引导幼儿说：纸头一样的(两个桥面用的材料一样重叠在一起大小一样) 小结：哦，原来啊平面桥和拱桥的外形是不一样的桥面用的材料是一样的叠在一起大小也一样，桥墩的距离是一样的 2、猜猜测想 引起幼儿猜测 师：这两座桥的

20、力气会一样吗?你支持哪一座桥? 是不是支持的人越多这座桥的力气就越大呢 过渡：我们就来动脑动手来解决这个问题 二、探究发觉 幼儿两人一桌面对面尝试用雪花片测量桥的力气 1、争论发觉 怎样才知道哪座桥的力气大?你是怎么做的? 幼：拱桥是一个一个叠起来 平面桥是一个一个平平的放的 师：这样可以比吗? 幼：不能。由于两座桥都没有倒。 雪花片该怎么放才公正呢? 小结：雪花片摆放的位置是桥面上，摆放的方法是向上叠起来 2、试验记录与结果 3、再比一次两座桥的力气 4、记录平面桥和拱桥上面的雪花片数量 5、想想别人的记录和结果和你一样吗? 6、幼儿说说自己的记录，哪座桥的力气大? 小结：拱桥的力气大 三、

21、观看视频，熟识历史 师：我们的祖先在很久以前造了许多的石拱桥。我们早就知道了拱桥的力气大。 1、幼儿观看视频 2、不同桥面图片展现 3、思索：既然拱桥的力气大，为什么到现在我们生活的大桥都是平平的呢? 生活中那么多平面桥敢不敢走? 小结：桥墩牢固了，这是一个让平面桥更有力气的方法。 完毕语：究竟还有哪些方法能让我们生活的平面桥更结实啊?我们自己去探究下好不好。其实呀造桥的工程师叔叔早就想出方法来了。 好!起立，跟后面的教师说再见。 反思： 区域活动中的活动是幼儿自由选择的活动，在这样的活动中，儿童能更多的根据自己的兴趣力量来进展活动，因而能给儿童供应更多的体验胜利开心的时机。 陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必需有很多玩具的东西来帮忙才能玩得起来，才能满意玩的欲望，玩当然重要，玩具更为重要。”这说明材料与幼儿活动有着亲密的关系。所以教师必需为幼儿供应充裕的玩具和操作物，支持幼儿自主活动的延长。当原有材料不能满意当前活动需要时，可以适时增加材料;当幼儿对某些新材料感到困惑时，教师可以提示或示范材料的玩法;当原有材料的玩法在幼儿认知范围内已玩尽，教师可以提示或展现材料的多种玩法;当幼儿缺少材料时，教师可供应替代物的选择和建议，这样可以使幼儿增加很多玩法以及玩的长久性和制造性，幼儿自主活动的意识也会大大加强。 幼儿园保育教学大班教案