幼儿园大班幼儿心理健康教案5篇.docx

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1、 幼儿园大班幼儿心理健康教案5篇 【活动设计】 进入大班后孩子们变得英勇了，从谈话中我经常知道他们有的能够单独在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了但是我也发觉随着学习负担的加重，有局部孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不安康的心理，纲要中提出要注意孩子安康进展，不仅表达在身体素养上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说英勇找英勇到听听大人们的寄予，帮忙孩子们树立自信，形成遇事不惊慌、不放弃，英勇地面对困难、解决困难的良好心理品质。 【活动目标】 1、在看看讲讲找找中积存生活中各种英勇的阅历，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。 2、鼓舞幼儿在学习中遇到困难时，英勇面对并

2、解决它，对自己要有信念。 【活动预备】 前期阅历：幼儿有独处的经受、日常活动中感受过自己英勇。 物质预备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。 【活动过程】 一、认读字卡，说一说英勇。 要求：大胆说说自己在生活的英勇表现，了解克制恐惊心理很英勇。 1、提问：什么是英勇？你是英勇的孩子吗？表现在哪里？ 你有一个人在家的经受吗？当时心情怎样？有什么方法让自己不可怕。 2、情景独处时有人敲门，怎么办？ 3、小结：除了不怕疼，不哭很英勇，独处时克制恐惊，遇到突发大事能想出方法也是英勇的表现。听了你们的介绍，确实比以前英勇了。 二、看看说说，找一找英勇。 要求：进一步熟悉英勇的行为，

3、知道学习时面对困难有信念也是英勇的表现。 1、听广告夸夸爸爸的英勇。 提问：谁的爸爸很英勇？什么行为并不是英勇的表现？ 2、出示图片，找一找英勇的人。 提问：为什么说他们是英勇的人？ 理解词语：见义勇为，舍己救人 3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。 提问：XX妈妈说了什么？为什么学本事时不埋怨，不放弃也很英勇？ 4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本事，将来上小学学习更多更高的本事，遇到困难时有信念也是一种英勇的表现。让我们一起努力，英勇地面对学习时遇到的困难，克制它，做个英勇的孩子，你们有信念吗？ 幼儿园大班幼儿心理安康教案2 【教材分析】 大班幼儿随着生活阅历的丰

4、富，内心世界也逐步丰富起来，不同的心情情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被无视的问题。故事心情预报题材新奇，构思奇妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”提醒了森林中各种小动物和平相处，相互关爱的一种温馨的场面。本活动通过创设情景学做心情预报员、沟通争论等形式，让幼儿了解心情预报的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调整自身心情。并引导幼儿尝试关注四周人的心情、情感变化，想方法帮忙别人获得安康的好心情，体验帮忙他人的欢乐。 【活动目标】 1、了解心情预报的内容、方法，情愿关注同伴的心情和需求。 2、能完整连

5、贯的播报心情预报，把握23种调整消极心情的方法。 3、感受关怀、帮忙他人的欢乐。 【活动预备】 1、物质预备：天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。 2、阅历预备：幼儿观看天气预报，了解表示天气状况的各种符号。 【活动建议】 1、师幼谈论天气，引发兴趣、导入主题。 （1）引导幼儿说出观看天气预报能知道将来几天的天气。提问：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？” （2）鼓舞幼儿大胆仿照主持人播报天气，教师赐予积极确定 提问：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？” （3）引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。 提问：刚刚

6、的天气预报播报了哪几种天气状况？你还知道哪些天气状况。小结：天气状况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况，给我们的生活带来了很大便利。 2、结合课件分段叙述故事，了解心情预报的内容和方法。 （1）结合课件叙述故事前半局部，播报森林心情预报，了解心情预报的内容。提问：主持人的第一句话是怎么说的？（提示幼儿礼貌播报）他都播报了那些动物的心情？ （2）分析大象的心情，尝试心情预报的方法。 提问： 为什么大狮子的心情是大雨天？生病了，会是怎样的感觉啊？帮忙、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受 你觉得还可以用哪些天气表示不快乐、不舒适的心情？引导幼儿利用天气预报的不同符号来表

7、示不同的心情。 小结：心情和天气一样，都是可以预报的。我们可以用不同的天气标志来预报不同的心情。 （3）结合课件叙述故事后半局部，争论尝试如何帮忙大狮子获得好心情，初步感受关怀、帮忙他人的欢乐。 提问：假如你是森林里的小动物，你准备如何帮忙大狮子，让他的心情好起来？引导幼儿自由争论，充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感，尝试帮忙大狮子获得好心情。 （4）结合课件，连续提问： 森林里的小动物是怎么做的？ 有了小伙伴的帮忙，这时大狮子的心情会不会发生变化？”小动物们的心情又会怎样？ 小结：狮子看到有这么多朋友来探望它、关怀它，很快乐，心情就渐渐变成晴天了。原来，心情和天气一样，还是可以变

8、化的，我们可以想方法帮忙自己或者别人把坏心情变成好心情。 3、结合课件尝试做心情预报员，体验播报的欢乐，并能帮忙他人获得好心情，进一步感受关怀、帮忙他人的欢乐。 （1）结合前三副人物表情（哭泣、生气、发怒），尝试心情播报。 提问：生活中，小朋友也会常常有各种不同的心情？你能做一个心情预报员吗？当我们身边的人消失了不快乐，我们应当怎样让他们变得欢乐起来呢？ 小结：让自己和朋友快乐的方法有许多，如深呼吸、临时离开生气的地方、大哭一会儿、想一下快乐的事、跟好朋友倾诉、听好听的音乐等，这样心里就不会那么难过了。 （2）结合第四副图片“笑脸墙”，尝试心情预报。 提问：谁能来播报一下她们的心情？你感觉人在

9、什么心情的时候最美丽？小结：任何人都是快乐的时候最美丽，保持快乐的心情常常笑，我们的生活就会更加快乐、幸福。别人不快乐的时候，我们也要帮忙他让他有个好心情。活动延长：利用离入园时间开展“心情播报时间”。 幼儿园大班幼儿心理安康教案3 活动目标： 1.了解黑夜，愿意尝试一个人自我睡，并能用各种方法克制对黑夜的恐惊心理。 2.经过故事和体验，了解黑夜并不行怕，并渐渐喜爱黑夜。 3.学习掌握自我的心情，难受或痛苦时不哭。 4.进取的参加活动，大胆的说出自我的想法。 5.学会坚持开心的心境，培育幼儿喜爱生活，欢快生活的良好情感。 活动预备： ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个；事先

10、了解班级孩子一个人睡的情景。 活动过程： 一、提问导入 1.PPT1这是什么时候？一个安静而漂亮的夜。 2.PPT2大家怎样了？关灯、睡觉了 小结：睡觉是件舒适的事，能够让我们的大脑、身体得到休息。 二、调查叙述 1.那你们是一个人睡的还是跟大人一齐睡的？(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)假如你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在x色表上，假如师幼统计结果。 2.那你们为什么不敢一个人睡呢？究竟怕什么？你们说，我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录) 小结：看来，你们有许多可怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽损害，有的怕黑，怕做梦你们的心境我能理解，可怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸

11、爸妈妈、教师也都有可怕的事，只要把它说出来，就必需能想方法解决。 三、故事体验。 1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎样也睡不着，它可怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身颤抖。 小老鼠睡不着可怕什么？是墙上那个黑黑的东西吗？真的是怪兽吗？小老鼠鼓起了士气认真一看！原先是一件衣服的影子。怕吗？其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕！ 2.刚睡下，又从外面传来声音，这是什么声音？是人、是怪物、是小老鼠立即蒙住眼睛一动也不敢动。过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到

12、了床上。小老鼠听到了怎样的声音？可能是？是不是？原先是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。 3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到(水声)究竟是什么啊？小老鼠怎样也不敢，可怕地跑回了床。什么声音让小老鼠可怕？你们觉得可能是？和小老鼠一齐去看个毕竟原先是卫生间水龙头没有拧紧！ 师：为什么这一个晚上小老鼠怎样也睡不好？ 假如你在，你会对小老鼠怎样说？ 这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越可怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。 四、克制方法 那我们呢？看一看，那些可怕的问题！ 问题一：怕怪物、恶梦、怕黑 看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想！ (1)世界上真有怪物吗？根本就没有怪物，所以它

13、不应当成为我们可怕的问题。 (2)怕做恶梦、怕黑，你们有好方法吗？ 教师依据幼儿答复在PPT中呈现： 小结：真棒，想了这么多的方法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象快乐的事等等，能够让我们的心境变得安静、开心，这样就不怕黑不会做噩梦了。 问题二：怕从床上滚下来 (1)这个简洁，有什么好方法 (2)教师依据幼儿沟通的资料播放 (3)小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要转变一些做法，就能解决这个问题。 五、再次调查 这些可怕的问题解决了吗？那你们敢尝试一个人睡了吗？好！进展其次次选择，假如此刻你情愿去尝试一个人睡的请将笑脸贴在x色纸上，假如你还有些可怕的请将笑脸贴在

14、纸上？ 小结：其次次有x个孩子选择了情愿尝试一个人睡，看来，你们心里的可怕减了不少，为这些的英勇的孩子拍拍手。还有x个孩子正在迟疑，有些担忧，但教师信任再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗？ 六、黑夜体验 你们真的不再可怕黑夜了吗？那我们来验证、挑战一下！孩子们此刻我要请教师帮助把灯熄灭！你们不要紧急，教师会陪着你们！此刻屋子里黑黑的就像来到了黑夜！ 1.黑暗小屋 (1)那里有几间黑夜小屋，谁情愿单独一个人在里面呆上一会！你们能够悄悄地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来！ (2)采访：下头的孩子你有什么问题想问吗？ 师：你们刚开头心境怎样样？之后呢？你觉得黑屋怎样样吗？假如再给你

15、一次时机你还愿意去吗？ 小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很安静、很暖和！身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗！ 2.团体体验黑夜 听了他们的介绍，你们想试一试吗？ (1)介绍方法：别急，教师为你们每个人都预备了特别制作的黑夜小屋(出示黑头套)，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套) (2)想象、体验：孩子们渐渐的放下头套就像黑夜渐渐地来到了，四周怎样样，黑漆漆的，什么也看不到，心里 (3)团体采访孩子们，你们觉得刚刚一个人睡觉怎样样？ 小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭

16、开时发觉全部的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的暖和和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一齐去看一看！ 七、拓展：观赏黑夜的美，自然完毕 教师边朗读边播放夜景图 活动反思： 孩子们对于这个活动的兴趣是很充分的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的可怕，体验从可怕到不可怕的情感迁移。固然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不可怕还是有一段距离的。所以，我认为，在寻常就能够多多跟孩子交涉此类问题，让孩子明白我已经长大了，能够一个人睡觉不可怕了，成为英勇的孩子了。仅有这样，孩子的提高才能够直接凸显出来。 幼儿园大班幼儿心理安康教案4 活动目标： 1、幼儿

17、渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。 2、愿意和教师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动重难点： 1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小朋友、教师们一起做嬉戏，学学问。 2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。 活动预备： 1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。 2、布偶表演开快乐心上幼儿园。 活动过程： 一、出示布偶，引起幼儿兴趣。 1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。 2、教师表演小鸭上幼儿园。 二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、

18、学本事。 1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？ 2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。 3、学习儿歌上幼儿园。 活动反思： 在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的积极探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。幼儿与教师之间公平、和谐的关系，是幼儿安康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得开心。 幼儿园大班幼儿心理安康教案5 活动背景： 36岁儿童学习与进展指南中指出：安康

19、包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应力量。保证良好的睡眠质量是幼儿安康成长的根底，有利于幼儿的生理、智力和体力的安康进展。大班下学期的幼儿马上步入小学，正是意识进展快速的时期，在5-6岁这个关键的学前期，应当安排幼儿独立睡眠，对于孩子心理的进展及养成独立意识和力量培育很有好处。然而，如今的家庭教育和哺育模式造成了许多幼儿到了5-6岁还不情愿独立睡眠，他们可怕、恐惊、依恋，对于这样的幼儿，独立睡眠无疑是进一步成长到儿童期的困难一步。那么，如何来帮忙这群得意的幼儿跨出这关键的一步是家长和教师在生活和心理指导上的关键任务，于是，这节大班心理安康活动黑夜，我不怕应运而生

20、了。 教材分析： 黑夜对幼儿来说布满神奇感，黑夜是什么样的？黑夜里会看到什么？黑夜会不会听到许多惊奇的声音？黑夜究竟可怕吗？通过这个活动，利用“大头儿子”的卡通形象和故事情节，一步步引导幼儿理解“黑夜”，了解黑夜并不行怕，感受黑夜神奇的美，从心理安康的角度帮忙幼儿尝试独立睡眠。 活动目标： 1.通过故事情境和亲身体验，熟悉并了解黑夜，知道黑夜并不行怕。 2.能在集风光前骄傲地叙述自己一个人睡的英勇经受，或坦然讲出不敢一个人睡的缘由。 3.情愿积极地用各种方法克制对黑夜的恐惊，激发尝试一个人独睡的英勇心理。 活动预备： 1物质预备：ppt课件、背景音乐、每人一个眼罩、每人印有姓名的一个笑脸、调查

21、板红蓝爱心底板两块、“黑夜，我不怕”记录表4张和底板一个、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。 2阅历预备：局部幼儿已经有过独立入睡的经受，幼儿对黑夜的初步熟悉。 活动过程： 一、出示夜晚图片，谈话导入，引入主题，激发幼儿兴趣。 1出示PPT，安静的黑夜背景图。 师：这是什么时候的景象？夜晚月亮和星星发出暖和又微弱的光线，每天晚上都要干什么呢？ 师（小结）：经过一天的活动人们都累了，好好睡一觉既舒适，也使身体和大脑得到充分休息。 （评析：通过创设情景，调动幼儿参加活动的兴趣。以安静的黑夜背景为引子，激发幼儿大胆地猜测，提出夜晚是睡觉的时间这个线索，简洁的小结同时也提出了睡眠的重要性。） 2.出示红、

22、蓝两块调查板，完成调查“你敢一个人睡吗？” 师：小朋友们，晚上你们是一个人睡还是跟大人一起睡的呢？ （幼儿将笑脸贴在相应颜色的爱心板上。） 师：蓝色爱心调查板上还是有一些小朋友不敢一个人睡的，请你们说说看为什么不敢一个人睡呢？ 师（小结）：这些小朋友很英勇，虽然由于怕黑、怕孤独、怕做噩梦不敢一个人睡，但能大胆说出缘由，每个人都有可怕的事情，只要英勇地把可怕的事情说出来，就能一起想方法解决。 （评析：通过分组，将幼儿分成“敢一个人独立睡眠”和“不敢一个人独立睡眠”两组，第一次初步了解幼儿的心理，并引导幼儿大胆表达不敢一个人睡的缘由，小结局部总结了这些缘由的同时，确定幼儿情愿积极表达困难和苦恼，一

23、起参加尝试解决的表现是特别值得确定的。两组幼儿不同的心理特点，为突破活动难点做好预备。） 二、通过“大头儿子”的故事体验，了解黑夜不行怕，帮忙大头儿子独立睡觉。 1.“大头来求助”。PPT引出“大头儿子尝试独立睡觉”的故事情境。 师：这是谁呀？大头儿子最近也有一个苦恼想请小朋友们一起帮助。一起来听一听吧！ （PPT大头儿子图片录音） 2.“我来帮大头”。师幼分析释疑，解析令大头儿子可怕的事物，帮忙大头儿子独立入睡。 师：大头儿子为什么睡不着？那些怪物和惊奇的声音是真的吗？ （结合PPT出示图片、音效） 师：原来墙角黑黑的怪物只是一件外套的影子；根本没有魔鬼，可能只是做梦，不是真的；那些声音是风

24、声、打雷下雨声、水龙头漏水声，小猫小狗的叫声，这些声音都来自大自然，一点也不行怕！是不是这样？ （评析：通过大头儿子的录音，提出大头儿子不敢一个人睡的苦恼，以发散的问题，让幼儿结合已有阅历说说自己的想法。而孩子们的答复也五花八门，有的说黑夜的大怪物可能是做梦；世界上没有魔鬼；可能有人打呼噜的声音；可能外面建筑工地在工作的声音.接着教师结合图片和音效与幼儿一起帮大头儿子解开困惑，通过这个环节让孩子们全身心投入大头儿子的故事和问题，也结合对自身实际和图片音效的思索，为活动的顺当开展，以及活动重点做预备。） 3“大头不怕了。”教师小结，原来黑夜一个人睡并不行怕。 师：大头儿子听了小朋友们的话，猜猜看

25、现在的他还可怕吗？一起听听看！ （评析：通过最终听了大头儿子的话，幼儿感受到了大头儿子初步克制可怕一个人独立睡眠决心。大头儿子的心理变化，对幼儿正确熟悉黑夜也有很大的启发。这一环节也突出了活动的重点。） 三、鼓舞幼儿不怕黑夜，一个人独立睡眠。其次次完成调查板“你敢一个人睡吗”？ 1请一开头选择一个人独睡的幼儿介绍自己的经受。 师：现在请刚刚选择一个人睡的小朋友说一说一个人独睡的经受是什么样的？ 师（小结）：原来许多小朋友一开头都不敢一个人睡，后来都用了好方法克制了对黑夜的可怕和恐惊，渐渐的就习惯一个人睡了。一个人睡是很舒适的，也说明你们长大了！ 2再次调查“你敢一个人睡吗？”其次次操作调查板。

26、 （第一次选择蓝色板面的幼儿贴笑脸） 师：我们再来调查一次，假如你不怕了，情愿一个人睡，请把你的笑脸贴到红色爱心板上。 师（小结）：有那么多小朋友情愿尝试一个人睡，你们已经情愿克制心中的可怕和紧急了，真英勇！ （评析：在解决了大头儿子的问题后，这一环节的第一局部通过红色爱心板面的幼儿介绍共享自己尝试独立睡眠的阅历，又进一步引导幼儿正确熟悉了黑夜，并想方法克制对黑夜的恐惊心理，突出了活动难点；其次局部教师用鼓舞的方式引导蓝色爱心板面的幼儿重新做出选择。幼儿的选择会消失两种状况，可能又有局部小朋友选择了敢，也有可能全部的孩子都选择了敢。教师可依据状况来详细细化小结。确定情愿独立睡眠的幼儿，连续鼓舞

27、还不敢尝试的幼儿。） 四、争论可怕黑夜的几种状况，思索不怕黑夜的解决方法。 1幼儿分组争论可怕黑夜的几种状况，思索不怕黑夜的解决方法。 师：请小朋友们分组想一想，可能会由于哪些问题消失可怕黑夜的状况？怎么解决这些可怕的问题？请一位代表用简笔画的形式记录在“黑夜，我不怕”记录表上。 2.教师与幼儿一边争论问题，一边共享“黑夜”我不怕记录表。 师：小朋友们的方法都不错，我们一起共享一下吧！ （评析：通过分组争论，孩子们结合自身阅历思索了“可怕黑夜的缘由”以及“克制可怕黑夜的方法”，挖掘了活动难点，为幼儿更进一步理解黑夜，尝试并鼓舞自己独立睡眠有很大帮忙。 3.教师利用课件“大头儿子的“黑夜，我不怕

28、”秘笈”进展小结。（PPT） 师：大头儿子也来和我们共享黑夜我不怕的秘笈啦，一起来听听看！（图片录音） 4教师给还不敢尝试一个人睡的小朋友发放自制图书“黑夜我不怕秘笈”。 （依据之前状况发） （评析：通过以大头儿子共享“黑夜，我不怕”的形式，让幼儿再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不行怕，有许多方法可以克制心理的可怕和恐惊，英勇尝试和体验独立睡眠的乐趣。以“秘笈”的形式小结，立足于让全体幼儿更进一步的突破活动重难点，发放自制图书的环节更是将活动推向了高潮。） 五、亲身体验黑暗，进一步感受黑夜不行怕，愿意表达一个人独睡的愿望。 1幼儿带眼罩感受黑暗，体验黑夜并不行怕。 （PPT播放大自然的声音，接着

29、播放摇篮曲。） 师：你们情愿带上眼罩，闭上眼睛，想象一个人睡的情境吗？感受一下黑夜究竟可怕吗？ 2.幼儿表达感受，教师小结。 师（小结）：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽和魔鬼，没有让人可怕的声音，黑黑的”夜晚布满了暖和和神奇！让我们一起对黑夜说：“黑夜，我不怕！” 3幼儿再次带上眼罩，倾听摇篮曲，感受黑夜的神奇和美妙，萌生一个人睡的美妙愿望。 师：让我们再次带上眼罩，感受一下黑夜的神奇和美妙吧！盼望从今日开头，每位小朋友都能一个人英勇的独睡，做个独立、英勇的好孩子！ 活动反思： 整个活动始终关注情境创设与教育的结合，以引导者的身份，跟随大班幼儿年龄和心理特点由浅入深地引导幼儿理解故事情节，结合自身实际，激发幼儿主动思索，鼓舞他们大胆表达，并结合大班幼儿依恋、可怕等心理特点渗透情感教育。活动中，还敏捷多样地运用了多种教学手法。