幼儿园大班画画教案设计：奇妙的点和线.docx

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1、 幼儿园大班画画教案设计：奇妙的点和线_大班幼儿园画画教案 这篇幼儿园大班画画教案设计：丝瓜是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班画画教案设计：丝瓜 活动目标 1、通过观赏画面的构图、设色，提高审美情趣。 2、探究用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密构造关系。 3、创作完毕后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。 活动预备 1、幼儿熟悉过丝瓜。 2、课件：齐白石的作品丝瓜，丝瓜系列作品多幅。 3、国画工具材料。 活动过程 1、引导幼儿回忆已有阅历。 教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，瘦长条，上面有深色的、细瘦长长的筋脉） 2、观赏

2、齐白石的作品丝瓜。 教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线） 3、师幼共同争论丝瓜的创作方法。 (1)教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？也许要几笔？筋脉怎么画？ (2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。 4、幼儿创作，教师指导。 鼓舞幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能留意画面的疏密关系。 5集体观赏、沟通幼儿作品。 教师：

3、你喜爱哪幅作品？为什么？ 侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。 幼儿园大班画画教案设计：葫芦天牛 这篇幼儿园大班画画教案设计：葫芦天牛是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班画画教案设计：葫芦天牛 活动目标 1、观赏国画葫芦天牛，了解葫芦的根本外形，感受中国画独特的韵味。 2、连续尝试简洁的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。 3、保持良好的绘画常规。 活动预备 1、幼儿已熟悉过葫芦。 2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。 3、国画工具材料。 活动过程 1、教师播放课件，师幼一起观赏各种葫芦的照片和国画作品。

4、 (1)教师：图上有什么？是什么样子的？什么颜色的？照片上除了有葫芦，还有什么？是什么样子的？藤是什么样子的？有几个葫芦？是怎么构图的？ (2)教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。 2、师幼共同争论葫芦的创作方法。 (1)教师：今日我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶子又怎么画？葫芦呢？用什么毛笔比拟适宜？ (2)教师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用提斗按着转两笔画一个圆（上面的圆小，下面的圆大），上下两圆累加即成一个葫芦；用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。 3、幼儿创作，

5、教师巡察，鼓舞幼儿先想好构图方法再动手绘画。 创作重点：先画叶子，留意叶子的大小、浓淡、重叠变化；再画葫芦，有大小、凹凸、颜色深浅变化；最终再点蒂，勾叶脉，画藤。 4、展现幼儿作品，鼓舞幼儿发表自己的见解。 教师：你喜爱哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子的？ 观赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。 【评析】 丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。教师可引导幼儿迁移此阅历，连续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。 参考资料葫芦天牛 以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中一般的天牛和

6、葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、得意，富有生活气息，饱含着老人对生活的理解和喜爱。 大班幼儿在观赏这幅作品时，可由葫声引入，再结合天牛充分发挥想象。观赏重点是葫芦的造型，特殊是那个被拦住了一半的葫芦；枯笔画的叶子可作为幼儿学画的参照。 幼儿园小班画画教案设计：好玩的绳子 这篇幼儿园小班画画教案设计：好玩的绳子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园小班画画教案设计：好玩的绳子 活动目标 1尝试用拖、抖、转的方法让蘸浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。 2在玩绳子的过程中，观看绳子形态的变化，体验多种线条会聚在一起的美。3情愿对绳子产生的不同痕迹进展大胆想象，并

7、乐于表达。 活动预备 1幼儿有玩绳子的阅历。2人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子)，两块抹布。3每组三种不同颜色的水粉，一张桌子大小的铅画纸。 每组供应的颜料是比照色，或者直接使用红、黄、蓝三原色。作画时使用的棉绳，在一头扣上珠子是为了便利幼儿拿、放，不能整根绳子都放入颜料盆中。假如没有珠子也可以扣上其他的东西。 活动过程 1、出示绳子，引导幼儿说一说绳子的不同玩法。 (1)教师用变魔术的方式“变”出绳子。 教师：今日教师带来了一个珍宝!你们看，是什么呀? (教师边讲边拉出绳子) (2)引导幼儿观看绳子的样子，并大胆想象。 教师：这根绳子是什么样子的?像什么? 教师：你会用这根绳子怎么

8、玩嬉戏呢? 2、幼儿在纸上探究绳子蘸上颜料后的不同玩法。 (1)幼儿探究绳子的不同玩法。 教师：今日，我们要带小绳子去漫步。小绳子会怎么漫步呢? (2)教师出示颜料和画纸，请个别幼儿在画纸上和小朋友共享自己带绳子漫步的方法，并集体做空手仿照动作。 教师：小绳子穿上了美丽的衣服，谁情愿来带着小绳子去漫步啊? 教师留意帮忙幼儿用语言提升玩绳子的方法，例如“他带小绳子漫步的时候跳了一个转转舞，又跳了一个扭扭舞”等，然后通过情境式的语言，带幼儿做空手仿照动作。 3、幼儿尝试不同的方法，用绳子在纸上留下痕迹。 (1)教师：今日教师带来了很多的小绳子，请你们带着它们去玩吧。 (2)幼儿用绳子造痕迹。 4、

9、观看并大胆想象绳子在纸上留下的不同痕迹。 教师：这个小绳子跳的舞像什么啊? (从简洁的痕迹开头引导幼儿想象) 活动建议 活动廷伸 供应较长的绳子，探究两人合作玩绳子的方法，并迁移合作玩绳子的不同方法进展作画。 区角活动 美术区：供应报纸和颜料，尝试用不同质感的绳子进展作画；或将绳子缠在矿泉水瓶子上尝试滚画。 家园共育 与幼儿一起收集生活中不同的绳子，知道它们的名称，感受不同绳子的质感。在家长的帮忙下，玩有关绳子的嬉戏，如绕毛线、缠绳子等。 幼儿园语言教案设计：奇异的感觉 这篇幼儿园语言教案设计：奇异的感觉是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、能够用完整的语言

10、表达自己的感觉。2、喜爱快乐、欢乐的感觉。 活动预备1、图片：各种面部表情2、幼儿用书 活动过程 一、激发幼儿兴趣 1、出示小兔子图片，引起幼儿奇怪心。2、教师（以小兔子的口吻）：大家好，我是小腿跳跳，最近我发觉自己总是有各种奇异的感觉，你们有吗？ 二、出示图片 ，引导幼儿争论不同的感觉。 1.图一 （1）请小朋友认真观看，然后说说看到了什么，并带着幼儿一起做快乐地表情。（2）教师：这个小朋友在做什么？他的表情看上去怎么样？（快乐)你们猜猜什么事情让他子这么快乐啊？（引导幼儿大胆想象）（3）什么事情会让你们感到快乐呢？（鼓舞幼儿用完整的语言表达） 2.图二 （1）请幼儿认真观看，然后让幼儿说说

11、看到了什么，并带着幼儿一起做难受的表情。（2）教师：这个小朋友的表情看上去怎样？他现在的心情是什么样的？（难受）你们猜猜他为什么这么难受呢？（3）你们有没有难受的时候？什么事情会让你们觉得难受？ 3.图三 （1）请幼儿认真观看，然后让幼儿说说看到了什么，并带着幼儿一起做生气的表情。（2）教师：这个小朋友的表情看上去怎样？他现在的心情是什么样的？（生气）你们猜猜他为什么这么生气呢？（3）你们有没有生气的时候？什么事情会让你们觉得生气？ 4.图四 （1）请幼儿认真观看，然后让幼儿说说看到了什么，并带着幼儿一起做可怕的表情。（2）教师：这个小朋友的表情看上去怎样？他现在的心情是什么样的？（可怕）你们

12、猜猜他为什么这么可怕呢？（3）你们有没有可怕的时候？什么事情会让你们觉得可怕？ 三、教师和幼儿共通过争论如何调整自己的心情。 1、教师引导幼儿争论什么样的心情是好的，什么样的心情是不好的，如何调整自己的心情。 2、教师小结：保持心情开心能够让我们生活得更欢乐。当我们感觉难受、生气、可怕的时候要想方法调整，尽量让自己快乐起来。幼儿园小班画画教案设计：百变太阳 这篇幼儿园小班画画教案设计：百变太阳是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光线。 2、通过观赏教师的范画、迁移已有的点线阅历，丰富点、线的多样性。 3、感受自由创

13、作的欢乐。 活动预备 1、幼儿有画圆的阅历，会画点和简洁的线条；有水粉笔绘画的阅历。 2、范画：三幅彩色太阳的图片。 3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。 活动过程 1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿观赏。 (1)以小兔子找太阳的故事导入。 教师：你们还记得小兔子找太阳的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。 教师：今日，教师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗? (2)教师出示三幅图片，引导幼儿观看。 教师：这三个太阳什么地方不一样? 教师：它们的光线是什

14、么样子的?像什么呢? 教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光线呢? (3)教师小结：太阳的光线各种各样，可以用点画，也可以用线画，真美丽！ 2、教师交代作画要求。 (1)用语言激发幼儿作画的兴趣。 教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳? (2)引导幼儿思索。 教师：今日我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么? 教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光线呢? 教师：你想用什么样的点点(线线)呢? 教师在引导幼儿思索的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点（线）”调动幼儿已有的点、线阅历，为后期的创作打下根底。 3、幼儿绘画，教师指导。 (

15、1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光线。 (2)关注个别需要帮忙的幼儿。 4、幼儿自由观赏同伴的作品。 教师：你喜爱哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光线的呀? 活动建议 区角活动 美术区：供应不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。嬉戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的嬉戏。 环境创设 将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。 家园共育 家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小学问。家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班画画教案设计：奇异的点和线”一文，盼望“幼儿园大班画画教案设计：奇异的点和线”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园画画教案大班专题！